Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Наша Вселенная»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ломоватская основная общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Наша Вселенная»

полное название курса

на основной уровень общего образования

(5,6 класс)

Срок реализации: 2019 - 2020 г.г.

2019-2020 уч. год

Пояснительная записка.

«... Небо – это все, что создано в мире. Заняться небом

- значит заняться абсолютной действительностью,

Землей, Солнцем, временами года, климатом, календарем,

днями и ночами, месяцами и годами, настоящим,

прошедшим и будущим. Для астрономии не существует

времени: она захватывает будущее точно так же, как и

прошедшее, в ее руках начало и конец мира, это наука

вечности и бесконечности»

К.Фламмарион

Основными документами, на основании которых составлена программа по внеурочной деятельности «Наша Вселенная», являются:

1.Закон РФ « Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

5. Постановление от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях”».

6. Основная образовательная программа МБОУ «Ломоватская ООШ»

7. Локальные акты МБОУ «Ломоватская ООШ», обеспечивающие реализацию внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта.

Астрономия – одна из прекрасных и увлекательных наук о природе. Она открывает картину мира, в котором мы живём. Её изучение возвышает человека и оказывает влияние на формирование его личности. Из мечты человека о полётах к звёздам родилась космонавтика, с развитием которой связано будущее человечества.

Большинству из нас не до высших материй, в том числе не до Вселенной с ее тайнами, о которых, к сожалению, многие взрослые сами не имеют никакого представления. Между тем «Вселенная» - есть некая добавка к программе обучения школьников. Ознакомление с увлекательнейшей наукой о природе – это своего рода интеллектуальный подарок детям, мотив к развитию их любознательности, появлению у них устойчивого интереса к учебе. В таких условиях является необходимостью давать учащимся начальные знания по астрономии на дополнительных занятиях, кружках, факультативах. явлений, через диалоги – к умению рассуждать, аргументировать свои высказывания.

Данный курс предназначен, прежде всего, любознательным детям. Вводит учащихся в мир астрономии и космонавтики, способствует правильному представлению ребят об астрономических явлениях. Ориентирован на развитие мышления, воображения, творческой активности, наблюдательности, любознательности, воспитания устойчивого интереса к предмету. Программа построена с учётом возрастных особенностей школьников, имеет личностную направленность. Содержание программы создает позитивную мотивацию у учащихся к изучению в дальнейшем дисциплин естественного цикла.

Занятия по астрономии вызывают у детей восхищение, пробуждают неудержимую фантазию, желание не только вообразить далёкие миры, но и побывать на них. С первых лет обучения в школе дети будут приобщаться к осознанию своей неразрывной связи со Вселенной, к пониманию того, что они живут на уникальной планете, природу которой необходимо сохранить на многие века и тысячелетия. И хотя лишь немногие из сегодняшних школьников станут профессиональными астрономами или будут работать в космонавтике, интерес к познанию Вселенной у большинства детей сохранится надолго.

«Наша Вселенная» - программа, значительно дополняющая и углубляющая знания и представления детей о наблюдаемых небесных явлениях и о мире небесных тел.

Адресат программы -  учащиеся 5,6 классов общеобразовательной школы, имеющие потребность в освоении данной программы.

Срок реализации программы – 1 год.

Запланированный срок реализации программы реален для достижения результатов.

Цель программы:

Цель: формирование устойчивого интереса к астрономии; воспитание креативно мыслящих личностей,  умеющих создавать новый продукт на основе собственных исследований и экспериментов.

Задачи программы:

Обучающие:

- пробудить и упрочить интерес школьников к естественным наукам, способствовать освоению и углублению знаний в области астрономии;

- передать учащимся элементарные основы астрономии и географии;

- научить проводить простейшие наблюдения;

- формировать представления о единой научной картине мира;

- формировать осознанное отношение к миру небесных тел;

- учить применять полученные знания на уроках окружающего мира.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес учащихся;

- тренировать внимание и память детей, совершенствовать их мышление и воображение, наблюдательность и любознательность, умение анализировать, обобщать и рассуждать;

- развивать творческие способности;

- развивать способность к самоопределению с учётом собственных интересов и склонностей;

- развивать умение работать с научной литературой, атласами, картами звёздного неба, периодической печатью;

- развивать умение общаться с аудиторией на конференциях, семинарах, круглых столах.

Воспитательные:

- воспитывать в детях интерес к интеллектуальным занятиям, целеустремлённость и трудолюбие;

- сформировать коллектив детей, объединённых общим увлечением;

- вырабатывать, развивать самостоятельность, инициативу, умение логично и рационально мыслить;

- развивать способность к коммуникативной деятельности, разнообразным формам общения (монолога, диалога);

- развивать способность к саморефлексии собственной деятельности; - воспитывать чувство гордости за успехи своей страны в области астрономии, космонавтики.

Формы и методы обучения.

На занятиях предметного кружка преобладают следующие формы и методы работы: демонстрация, наблюдение, рисование, моделирование, игра, объяснительное чтение, урок – беседа, урок – дискуссия, викторина, обсуждение «Почемучкиных» вопросов, просмотр видеофильмов и презентаций.

Формы организации образовательного процесса: индивидуально-групповая, групповая.

Формы организации учебного занятия: беседа, практическое занятие, игры, защита проектов.

Педагогические технологии:

Технология группового обучения, технология развивающего обучения, технология проблемного обучения, технология портфолио, здоровьесберегающие технологии.

.

В результате освоения содержания курса «В мире звёзд » у учащихся формируются общие учебные умения, навыки и способы деятельности: личностные, коммуникативные, познавательные и регулятивные.

Место предмета в плане внеурочной деятельности.

Согласно плану внеурочной деятельности на 2019-2020 учебный год МБОУ «Ломоватская ООШ» курс внеурочной деятельности «Наша Вселенная» изучается в 5-6 классах по 0,5 часа в неделю, 17 часов в год.

Планируемые результаты изучения предмета, курса

Метапредметные  результаты освоения программы предполагают:

анализировать наблюдаемые явления и объяснять причины их возникновения;

на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, мысленного эксперимента, прогнозирования;

выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;

извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации и интернет-ресурсы) и критически ее оценивать;

готовить сообщения и презентации с использованием материалов, полученных из Интернета и других источников.

Предметные результаты:

воспроизводить определения терминов и понятий;

объяснять необходимость введения високосных лет и нового календарного стиля;

объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движения звезд и Солнца на различных географических широтах, движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца;

применять звездную карту для поиска на небе определенных созвездий и звезд. Предметные результаты изучения темы «Строение Солнечной системы» позволяют:

воспроизводить исторические сведения о становлении и развитии гелиоцентрической системы мира;

описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом;

объяснять причины возникновения приливов на Земле и возмущений в движении тел Солнечной системы;

характеризовать особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы.

формулировать и обосновывать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака;

определять и различать понятия (Солнечная система, планета, ее спутники, планеты земной группы, планеты-гиганты, кольца планет, малые тела, астероиды, планеты-карлики, кометы, метеоры, болиды, метеориты);

объяснять причины изменения светимости переменных звезд;

распознавать типы галактик (спиральные, эллиптические, неправильные);

классифицировать основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения - Большого взрыва.

Личностные результаты:

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к предмету как элементу общечеловеческой культуры;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

 Выпускник научиться:

- давать определение понятиям – «Астрономия», Млечный Путь, Солнечная система, звёзды, планеты, созвездие;

- называть планеты Солнечной системы;

-рассказывать о движении звёзд;

- объяснять чем отличаются звёзды от планет;

- о небесном ориентировании

- названия самых известных созвездий, знаков Зодиака;

- название нашей галактики «Млечный Путь»;

- некоторые названия малых космических тел: комет, метеоритов, астероидов, названия некоторых галактик и туманностей;

- о покорении космоса, имена первых космонавтов и астронавтов, о рождении науки «Астрономии».

- познакомиться с космическими объектами: «чёрные дыры», «кометы», «метеориты», «галактики», «туманности»;

- созвездиях нашего неба в разное время года; - развитии космонавтики в нашей стране.

Выпускник получит возможность научиться:

- о том, как изучают Вселенную;

- о том, как представляли Вселенную древние люди; - о звёздах, различных по величине и отдалённости; - о смене небесных созвездий в различное время года (осенние, зимние, весенние и летние созвездия);

- о самых известных созвездиях, о знаках Зодиака;

- о двойных и переменных звёздах;

- откуда берутся кометы и метеориты, из чего они состоят; - о необыкновенных небесных явлениях (падающие звёзды, слияние галактик).

Содержание предмета.

Предмет   астрономии   (что   изучает   астрономия, роль наблюдений в астрономии, связь астрономии с другими  науками,  значение астрономии).  

Развитие представлений о Солнечной системе

Теория: астрономия в древности, геоцентрические системы мира, гелиоцентрическая система мира, становление гелиоцентрического мировоззрения.

Теория:  тела Солнечной системы

Практика: определение расстояний по параллаксам светил, радиолокационный метод

Определение  размеров небесных тел

Теория: размер тел Солнечной системы.

Общие сведения о Солнце

Теория: вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура Солнца и состояние вещества на нем, химический состав

Строение атмосферы Солнца

Теория: фотосфера, хромосфера, солнечная корона, солнечная активность.

Планеты земной группы

Теория: общая характеристика атмосферы, поверхности.

Практика: характеристика планет земной группы

Планеты-гиганты

 Теория: общая характеристика, особенности строения, спутники, кольца.Астероиды и метеориты

Теория:  закономерность в расстояниях планет от Солнца и пояс астероидов, движение астероидов, физические характеристики астероидов, метеориты.

Практика: решение задач

Кометы и метеоры

Теория: открытие комет, вид, строение, орбиты, природа комет, метеоры и болиды, метеорные потоки).

Обобщающее занятие по теме «Солнечная система»..

Наша Галактика

Теория: состав — звезды и звездные скопления, туманности, межзвездный газ, космические лучи и магнитные поля; строение Галактики, вращение Галактики и движение звезд в ней; радиоизлучение).

Другие галактики.

Теория: открытие других галактик, определение размеров, расстояний и масс галактик; многообразие галактик, радиогалактики и активность ядер галактик, квазары, системы галактик и крупномасштабная структура Вселенной, расширение Метагалактики, гипотеза «горячей Вселенной», космологические модели Вселенной.

Происхождение и эволюция звезд

Теория: возраст галактик и звезд, происхождение и эволюция звезд.

Теория:Легендарные страницы Советской космонавтики. Советские космонавты.

Загадки Вселенной.

Система оценки освоения программы

Система оценки предусматривает уровневый подход к представлению планируемых результатов и инструментарию для оценки их достижения. Согласно этому подходу за точку отсчета принимается необходимый для продолжения образования и реально достигаемый большинством учащихся опорный уровень образовательных достижений.

Достижение этого опорного уровня интерпретируется как безусловный учебный успех ребенка. Оценка индивидуальных образовательных достижений ведется «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышение. Это позволяет поощрять продвижения учащихся, выстраивать индивидуальные траектории движения с учетом зоны ближайшего развития.

При оценивании достижений планируемых результатов используются следующиеформы, методы и виды оценки:

– практические и творческие работы;

– самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности);

– результаты достижений учеников с оформлением на стенде, в виде устного сообщения или индивидуального листа оценки;

– использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующейдинамикуиндивидуальныхобразовательныхдостижений;

– использование новых форм контроля результатов: целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых учениками и действий и качеств по заданным параметрам).

Учитель, работающий по данной программе, может выбрать и иные виды оценки планируемых результатов.

Программа кружка поможет школьникам более успешно справляться с заданиями м олимпиад по астрономии и физике.

Тематическое планирование курса.

Литература:

Левитан Е. П. Программа факультативного курса «Твоя Вселенная» - М.: Просвещение, 1994.

Мороз В. В. Легендарные страницы нашей космонавтики.- М.: Издательство «Ювента», 2011.

Школьный словарик. Планеты, звёзды, созвездия. – М.: ВАКО, 2011.

Вайнберг А. Детская энциклопедия астрономии. М.: «Росмэн» 2007.

Левитан Е. П. Вселенная школьника. Земля и Вселенная – 1992.

Черненко Г. Т. Звёзды, планеты, телескопы. Ленинград «Художник РСФСР» 1991.

Энциклопедии на бумажных и электронных носителях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413676-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel