Развитие интеллектуальных способностей у дошкольников

Обучаемость дошкольника старшего возраста проявляет себя в способности усвоения новых знаний и способов деятельности. Обучаемость характеризуется уровнем самостоятельности ребенка при выполнении заданий, а также применением знаний и способов деятельности для выполнения аналогичного задания. Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем на сегодняшний день. Современные дети живут и развиваются в эпоху компьютерных и информационных технологий, и их интеллектуальное развитие не может сводиться только к обучению конкретным умениям: чтению, вычислениям, письму, для успешной учебы им необходимо иметь развитое логическое мышление, устойчивое произвольное внимание, хорошо тренированную смысловую память.

В дошкольном возрасте закладывается фундамент представлений и понятий, которые существенно влияют на интеллектуальное развитие детей. Первые проявления интеллектуальных способностей ребенка происходят через наглядное моделирование. Наглядное моделирование дошкольника усовершенствуется и усложняется на основе развития интеллектуальных способностей. Начиная с простых замещений реальных предметов простыми формами, дети к старшему дошкольному возрасту научаются сами строить модели, используя символические обозначения. Развивается конструктивная деятельность – яркий пример наглядного моделирования, способствующий формированию интеллектуальных и творческих способностей.

Дидактические игры способствуют формированию у детей психических качеств, развиваются необходимые каждому ребенку интеллектуальные способности. Они выступают в качестве незаменимого средства в обучении детей преодолевать различные затруднения в умственной и нравственной деятельности. Использование развивающих игр ведет к ускорению познания

окружающего мира, а значит и интеллектуального развития, а также к устранению проблем, имеющихся в умственном, психическом, речевом развитии. Ребенок, увлеченный привлекательным замыслом новой игры, как бы ни замечает того, что он учится, хотя при этом

сталкивается с затруднениями. Знания, данные в занимательной форме, усваиваются детьми быстрее, прочнее и легче. Почти каждая игра может быть развивающей, если не делать за ребенка то, что он сам может сделать, не думать за него, если он сам может додуматься. Интеллектуальные способности ребенка формируется в активной деятельности и прежде всего в той, которая является на данном возрастном этапе ведущей, определяет его интересы, отношения к действительности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413798-razvitie-intellektualnyh-sposobnostej-u-doshk