Методические рекомендации: «Изготовление и использование дидактических материалов в детском саду для проведения квестов»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Методические рекомендации :

«Изготовление и использование дидактических материалов в детском саду для проведения квестов»

Составил: воспитатель

высшей квалификационной категории

Суханова Тамара Олеговна

Московская область

г. Озёры 2020

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………….……………………

Использование дидактического материала в воспитательнообразовательном процессе детского сада …………………………………

Что такое квест..............................................................................

Дидактический материал для детского сада своими руками ………........

Список литературы ………………………………………………………...

Введение

Маленькие дети играют всегда и везде. Это ведущий вид деятельности дошкольников. Независимо от того, ходит или нет малыш в детский сад, он получает новые знания, умения и навыки только через игру. Чтобы игра не только радовала, но и обучала ребёнка, создаются специальные пособия. Дидактические игры позволяют развивать, воспитывать и обучать ребёнка во время его естественной деятельности. Для создания обучающей игры требуются специальные разработки, в том числе дидактические материалы. Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт. Игра представляет собой воссоздание социальных отношений между людьми, их поведение и принятие решений в условиях моделирования реальных ситуаций, общественной жизни. Разнообразие форм и видов деятельности, освоенных ребенком, определяет разнообразие его игр. Игра носит воспитательно-образовательный и развивающий характер, поэтому ее широко используют в настоящее время в учебновоспитательном процессе. Игра является основным видом активности дошкольника, в процессе которой он упражняет силы, расширяет ориентировку, усваивает социальный опыт. Поэтому, важнейшей задачей является: создание единых подходов к разработке и организации дидактических игр для детей дошкольного возраста, создание условий, необходимых для более широкого внедрения дидактических игр в образовательный процесс детей в дошкольных учреждениях. В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования большое внимание уделяется развивающей предметно-пространственной среде. Она должна быть насыщена игровыми материалами, спортивным инвентарём, соответствующими возрастным особенностям и реализуемой программе. Задача детского сада - создать условия для разнообразных игр, для детского творчества, фантазии, конструирования. В методических рекомендациях вы найдете дидактические игры и игровые пособия, изготовленные с целью обогатить образовательный процесс методическими разработками и идеями. Представленные дидактические материалы носят обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Они направлены, на развитие всесторонне развитой личности и раскрытие потенциальных возможностей дошколят. Игровые пособия содержат методические рекомендации по его использованию, описание самой игры, а также комментарии к ситуациям, используемым в игре. Применение данных дидактических пособий поможет обеспечить качество реализации программы ДОУ, возможность индивидуализации обучения, организацию образовательной деятельности с широким использованием современных педагогических технологий по развитию детей дошкольного возраста.

Использование дидактического материала в воспитательнообразовательном процессе детского сада

Дидактический материал предназначен для осуществления познавательного развития детей младшего и среднего дошкольного возраста. Пособие реализует принципы развивающего обучения и воспитания и соответствует требованиям ФГОС ДО. Работа с дидактическим материалом формирует познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности и направлено на сенсорное развитие дошкольников, социально-коммуникативного развития. Использование дидактических игр и пособий в ДОУ способствует развитию у детей речи, внимания, мышления, обогащает знания об окружающей действительности. Они помогают реализовать основные требования к развивающей предметно-пространственной среде:  насыщенность – наличие игровых вспомогательных материалов для игровой активности детей;  вариативность – наличие разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, их периодическая сменяемость и появление новых предметов;  трансформируемость – возможность изменения элементов, смены дидактического материала в зависимости от образовательной задачи;  доступность – свободный доступ всех детей к играм, игрушкам, материалам Пространство, в котором играют дети, должно быть не только удобным, чистым, светлым, но и познавательным. В этом воспитателю служат подспорьем правильно подобранные дидактические материалы. Они призваны помочь педагогу развить способности ребёнка и научить чему-то новому. Такие материалы должны органично вписываться в интерьер группы, дополняя и расширяя возможности воспитателя, создавая атмосферу, в которой дошкольнику хочется играть и узнавать новое. Дидактические материалы — это вспомогательные материалы, используемые в процессе обучения

Что такое Квест?

Квест – это командная игра (от английского guest - поиск, приключенческая игра).

Квест - эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи. Иными словами, Квест — это цепочка заданий, связанная между собой какой-либо тематикой, общей целью. Квест - это игры, в которых игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать головоломки и т. д. Разгадывая загадки, дети учатся взаимодействовать с ровесниками, принимать решения, использовать логику.

Квесты для дошкольников в детском саду должны выполнять не только развлекательную функцию, но и реализовывать образовательные задачи. Поэтому задания должны соответствовать выбранной теме и по своему содержанию отвечать уровню знаний и умений малышей. Для этого воспитателю следует четко обозначить цель предстоящей игры и учесть технические возможности организации мероприятия.

Задания для детского Квеста могут быть самыми разнообразными:

 загадки;

 ребусы;

 игры «Найди отличия», «Что лишнее?»;

 пазлы;

 творческие задания;

 игры с песком;

 лабиринты;

 спортивные эстафеты.

Не удивительно, что дети в восторге от Квестов, ведь они так любят разгадывать тайны, идти к цели и получить в результате такой желанный приз. Но чтобы устроить увлекательный Квест, не обязательно к кому-либо обращаться. Включив смекалку и фантазию, любому родителю под силу написать сценарий своего особенного Квеста, который будет составлен с учетом увлечений, интересов вашего ребенка. И такой Квест будет еще ценнее, ведь вы вложили в него душу, и еще интереснее, ведь кто, как не вы знаете, чем заинтересовать собственное чадо. Организация и проведение Квестов доступна для детей разного возраста и возможна как в помещении, так и на свежем воздухе. Для составления сценария вам понадобятся задания для Квеста.

Дидактический материал для детского сада своими руками

Рассмотрим разные варианты детских заданий, скомпоновав которые, можно составить собственный неповторимый сценарий.

Варианты заданий в Квестах для детей 5 -7 лет

Задания с картами

Одни из самых популярных и часто встречающихся заданий в домашних и, тем более, уличных квестах для детей. Она может быть как отдельной загадкой, этапом квеста, так и основой — заданием, которое объединяет все этапы игры. Все зависит от целей и задач в каждом конкретном случае.

Карта-пазл

Небольшое усложнение самого простого вида карт. Рисуете план «местности» и узнаваемую точку на ней, например, телевизор. От этой токи можно нарисовать схематичный маршрут пунктирной линией, петляющий по квартире и заканчивающийся крестиком в каком-нибудь углу. Не рисуйте больше никакие предметы иначе задание будет слишком простым. Дальше разрежьте эту карту на 6-8 кусочков и сложите вместе, можно положить в конверт или использовать скрепку. Прячете эту карту в предыдущем тайнике и при необходимости снабжаете пояснительной запиской. Важно во время разрезания карты обратить внимание на то, чтобы на каждом кусочке был элемент рисунка или маршрута. Так будет проще все собрать воедино.

Маршрутный лист

На нем могут быть просто написаны последовательно станции и где они расположены; а могут быть загадки, ребусы, зашифрованное слово, ответ на которые и будет то место, куда надо последовать.

«Волшебный клубок»

 На клубке ниток последовательно прикреплены записки с названием того места, куда надо отправиться. Постепенно разматывая клубок, детиперемещаются от станции к станции.

Тайное письмо

Чтобы его прочесть, с ним надо проделать определенные действия.

Примеры такого письма:

- Восковая свеча или мелок.

Бумагу с подсказкой надо закрасить карандашом, чтобы надпись проявилась. Отличный безопасный вариант задания

- Вдавленная надпись.

Берем два листа бумаги, кладем на мягкую поверхность и пишем послание так, чтобы оно отпечаталось на нижнем листе. Он то и будет нашим тайным письмом. Чтобы прочесть надпись, ее так же, как и в предыдущем варианте, надо закрасить.

Кроссворд

Легко можно составить самостоятельно.

Например, отгадкой к следующему этапу будет слово ―солнце‖.

К каждой букве слова придумываем еще одно слово:

буква ―С‖ — собака, и т.д. Причем это может быть не обязательно первая буква слова.

Потом к каждому из слов подбираем наводящий вопрос или загадку.

Ответы вписываются в клеточки и в результате получается слово-подсказка в одном из столбцов. Его окрашиваем каким-нибудь цветом.

Пример кроссворда

Викторина

Один или несколько вопросов, разгадав которые, участники получают подсказку. Желательно, чтобы вопросы викторины были объединены одной темой. Это могут быть фразы из сказок, по которым надо отгадать саму сказку.

Еще варианты викторин:

- берем несколько предметов или картинок, надо угадать из какого фильма или мультфильма эти предметы;

- географическая викторина — угадываем страны, города;

-викторина с вопросами про животных, птиц или насекомых;

-викторина с вопросами про бытовую технику или про любые предметы, используемые в быту.

Загадка

Она может быть как в прозе, так и в стихотворной форме. Отгадка — ключ к следующему заданию.

Ребус

Изображаем слово-ключ с помощью ребуса. Ребус можно подобрать готовый, а можно придумать самому.

Пазл

Предварительно печатаем на бумаге слово или картинку, наклеиваем бумагу на плотный картон и разрезаем на части. Задача ребенка — сложить пазл, чтобы получить подсказку.

Найди 10 отличий

Известное с детства развлечение — сравнить две картинки и найти различия. Его вполне можно сделать заданием для детского Квеста. Командой искать различия гораздо веселее и интереснее.

«Четвертый лишний»

Детям предлагается несколько слов или картинок. Их задача — определить, какой предмет или слово лишние. Лишнее слово как раз и будет ключом к следующему этапу. Вариант с усложнением — каждое слово загадываем загадкой или ребусом, тогда детям сначала надо разгадать слова, а потом уже искать среди них лишнее.

Спрятанная подсказка

Для такого вида заданий потребуется емкость с песком, любой крупой или макаронами, в которой и спрятана капсула с подсказкой. Также можно использовать ведро с водой. Подобные задания больше подойдут для Квеста, который проводится на природе. Можно спрятать подсказку и не в емкости, а на определенной местности. Это могут быть какие-то кусты или густая трава.

Эстафеты

Это составляющая Квеста на природе. Вариаций эстафет очень много. Например, если Квест посвящен Новому году, то дети могут вместо мячика передавать друг другу игрушечного снеговика или мешок Деда Мороза с подарками.

Лабиринт

Больше подходит для природы, но и дома можно организовать. На улице это могут быть натянутые веревки, между которыми нужно проползти, или тоннель из веток — это уже надо смотреть из наличия материалов. Дома можно использовать специальный детский тоннель или натянуть скотч между стенами в коридоре.

Лабиринты- настольные

Настолные «Квестики»

Карточки с подсказками ввиде ребусов,разрезных картинок с мини -иструкциями ,которые нужно выполнить ребёнку по оканчанию он узнает где находится приз.

КВЕСТИК:
«КАРТИНКИ»

В этом квестике все подсказки в картинках, но чтобы их увидеть, нужно выполнить задание. Каждая карточка указывает на место, где спрятана следующая, в итоге вся цепочка приводит к спрятанному сюрпризу.

Шаг 1. Сделайте листы с карточками заданий

Чтобы сделать карточки ещё красивее,сделайте на обратной стороне орнамент.

Шаг 2. Разложите карточки по квартире, как указано в таблице

Придумайте легенду. Например, поиск клада, спасение принцессы, расследование преступления.

Общие правила заданий

Здесь подобраны лишь основные варианты заданий, вы можете взять их за основу или придумать свои, но при этом надо соблюдать несколько правил:

 все задания не должны нести в себе опасности. Нельзя заставлять ребенка переплывать через реку или разжигать костер;

 задачи должны соответствовать возрасту участников, чтобы они действительно смогли их решить. Но в то же время они не должны быть слишком простыми;

 этапы Квеста должны быть объединены одной тематикой, плавно переходить друг в друга, выстраиваться логической цепочкой;

 в конце участников должен ждать приз, причем он должен быть таким, чтобы никому не было обидно.

Если игра командная, то и приз должен быть рассчитан на всю команду. По желанию можно давать маленькие призы на каждом из этапов прохождения.

Надеюсь, что вам помогут мои подсказки, и вы организуете свои оригинальные, увлекательные и познавательные детские Квесты!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413866-metodicheskie-rekomendacii-izgotovlenie-i-isp