Рабочая программа по технологии 5 класс

Утверждено

Директор МКОУ «СОШ №24»

___________Н.П. Фролова

Приказ №___ от «___» августа 2019г.

№ п/п

Раздел

Кол-во часов

Из них

Практиктическая работа

Лабораторно-практическая

1

ВВЕДЕНИЕ

1

2

ПРОИЗВОДСТВО

5

3

МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ТВОРЧЕСКОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3

4

ТЕХНОЛОГИЯ

3

5

ТЕХНИКА

3

1

6

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА МАТЕРИАЛЬНЫХ БЛАГ

9

1

7

СВОЙСТВА МАТЕРИАЛОВ

4

1

8

ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ

5

1

9

ПИЩА И ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ

7

1

10

ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ОВОЩЕЙ

6

1

1

11

ТЕХНОЛОИИ ПОЛУЧЕНИЯ, ПРЕОБРАЗОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭНЕРГИИ

4

1

12

ТЕХНОЛОГИИ ПОЛУЧЕНИЯ, ОБРАБОТКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ

3

13

ТЕХНОЛОГИИ РАСТЕНИВОДСТВА

4

1

1

14

ЖИВОТНЫЙ МИР В ТЕХНОСФЕРЕ

2

15

ТЕХНОЛОГИИ ЖИВОТНОВОДСТВА

4

16

СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

4

ИТОГО:

68

5

5

№ п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Виды деятельности,

форма работы.

Планируемые результаты обучения

Д/З

план

факт

предметные

Метапредметные (УУД), личностные

ВВЕДЕНИЕ 1 ЧАС

1

Введение

1

Целенаправленное слушание монологической речи

вступительного слова учителя. Беседа о значениях и понятиях

«технология», о современных технологиях. Рассматривание учебника. Ориентирование по разделам учебника. Рассматривание изделий, выполненных обучающимися. Изучение требований, содержащихся в инструктаже по охране труда при работе в кабинете технологии.

Узнают значение понятия

«технология». Познакомятся с современными технологиями, учебниками, условными обозначениями в учебнике, правилами поведения в кабинете. Научится ориентироваться в учебнике.

Регулятивные:контролируют свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке технологии принадлежностей и материалов.

Познавательные:

строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о материалах и инструментах, правилах работы с инструментами;

Коммуникативные:

слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: ответственно относятся к учебе.

Ст.3-4

ГЛАВА 1 ПРОИЗВОДСТВО 5 ЧАСОВ

2

Что такое техносфера

1

Осваивать новые понятия: техносфера и потребительские блага. Знакомиться с производствами потребительских благ и их характеристикой. Различать объекты природы и техносферы. Собирать и анализировать дополнительную информацию о материальных благах. Наблюдать и составлять перечень необходимых для современного человека потребительских благ. Разделять потребительские блага на материальные и нематериальные. Различать виды производств материальных и нематериальных благ. Участвовать в экскурсии на предприятие, производящее потребительские блага. Проанализировать собственные наблюдения и создать реферат о техносфере и производствах потребительских благ.

Узнают что нас окружает преимущественно искусственный, рукотворный мир, называемый техносферой; что такое потребительские блага и антиблага для человека; как производятся потребительские блага.

Научатся различать объекты природы и техносферы; раздилять потребительские блага и материальные и нематериальные; различать виды производства матариальных или нематериальных благ.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу урока, планируют свою деятельность, проговаривают в слух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности, оценивание совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносят соответствующие коррективы, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находят несколько вариантов решения учебной задачи. Коммуникативные:

слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; строят осознанное и произвольное речевое высказывание, логическую цепь рассуждения; анализируют информацию.Личностные: ответственно относятся к учебе.

Ст.6-7

3

Что такое потребительские благо

1

Ст.8-9

4

Производство потребительских благ

1

Ст.10-11

5

Общая характеристика производства

1

Ст.12-13

6

Практическое задание №1

1

ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ТВОРЧЕСКОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3 ЧАСА

7

Проектная деятельность

1

Понимать значимость творчества в жизни и деятельности человека и проекта как формы представления результатов творчества. Определять особенности рекламы новых товаров. Осуществлять самооценку интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности

Познакомиться с проектом; какие этапы работы необходимы для выполнения творческого проекта;

Научатся составлять план своей творческой деятельности; опредилять особенности рекламы новых товаров; примерно оценивать уровень новизны тех товаров и услуг, которые предлагаются в торговой сети.

Регулятивные: запоминают инструкцию; планируют , контролируют и выполняют действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками ( определение цели, функций участков, способов взаимодействия), инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации. Познавательные:

Осуществляют поиски неоходимой информации для выполнения учебных задач;

Выделяют существенную информацию из текстов разных видов; презентуют в вербальном виде подготовленную информацию.

Личностные:ответственно относятся к учебе.

Ст.16-17

8

Что такое творчество

1

Ст.18-21

9

Практическое задание №2

1

ГЛАВА 3 ТЕХНОЛОГИЯ 3 ЧАСА

10

Что такое технология

1

Осознавать роль технологии в производстве потребительских благ. Знакомиться с видами технологий в разных сферах производства. Определять, что является технологией в той или иной созидательной деятельности. Собирать и анализировать дополнительную информацию о видах технологий. Участвовать в экскурсии на производство и делать обзор своих наблюдений

Познакомятся,что такое технология и для чего она предназначина; какимибыват виды технологии.

Научится опредилять, что является технологией в той или иной созидательной деятельности; характеризовать вид производства и технологии.

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; планируют контролируют и выполняют действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Коммуникативные: рассуждают, слышат, слушают и понимают партнера, планируют и согласованно осуществляют совместную деятельность, правильно выражают свои мысли.

Познавательные:

извлекают информацию из разных источников, делают умозаключения и выводы в словесной форме.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.

Ст.24-25

11

Классификация производств и технологии

1

Ст.26-27

12

Практическое задание №3

1

ГЛАВА 4 ТЕХНИКА 3 ЧАСА

13

Что такое техника

1

Понимать роль техники. Знакомиться с классификацией техники. Пользоваться простыми ручными инструментами. Управлять простыми механизмами и машинами. Составлять иллюстрированные проектные обзоры техники по отдельным отраслям производства

Познакомится с оборудованием для пользования некоторыми ручными инструментами; упровлять простыми механизмами и машинами.

Регулятивные:

Выполняют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданием эталонов с целью обнаружения отклонений от эталона, вносят необходимые дополнения и коррективы. Коммуникативные: участвуют в каллективных обсуждениях, строят понятие речевые высказывания, отстаивают собственное мнение, формулируют ответы на вопросы. Познавательные:

извлекают информацию из прослушанного объяснения, строят осознаное и произвольное речевое высказывание.

Личностные: Проявляют интерес к занятию.

Ст.30-31

14

Инструменты, механизмы и технические устройства

1

Ст.32-35

15

Практическая работа№1

1

ГЛАВА 5 МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА МАТЕРИАЛЬНЫХ БЛАГ 9 ЧАСОВ

16

Виды материалов

1

Знакомиться с разновидностями производственного сырья и материалов. Формировать представление о получении различных видов сырья и материалов. Знакомиться с понятием «конструкционные материалы». Формировать представление о технологии получения конструкционных материалов, их механических свойствах. Анализировать свойства и предназначение конструкционных и текстильных материалов. Выполнять некоторые операции по обработке конструкционных материалов. Овладевать средствами и формами графического отображения объектов. Знакомиться с особенностями технологий обработки текстильных материалов. Проводить лабораторные исследования свойств различных материалов. Составлять коллекции сырья и материалов. Осваивать умение читать и выполнять технические рисунки и эскизы деталей. Изготавливать простые изделия из конструкционных материалов. Выполнять некоторые операции по обработке текстильных материалов из натуральных волокон растительного происхождения с помощью ручных инструментов, приспособлений, машин. Создавать проектные изделия из текстильных материалов

Познакомится с видами сырья. Научатся анализировать свойства и предназначение различных веществ и материалов; оценивать свойства и предназночение конструкционных материалов.

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; планируют и контролируют и выполняют действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе на уроке. Коммуникативные: Рассуждают, слушают учителя и одноклассников, формулируют ответы на вопросы.

Познавательные: Анализируют информацию, производят логические мыслительные операции (анализ, сравнение); осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; анализируют план работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия; осуществляют поиск необходимой информации из разных источников.

Личностные: проявляют интерес к занятию

Ст.48-49

17

Виды материалов

1

Ст.48-49

18

Натуральные, искусственные и синтетические материалы

1

Ст.50-51

19

Натуральные, искусственные и синтетические материалы

1

Ст.50-51

20

Конструкционные материалы

1

Ст.52-53

21

Текстильные материалы

1

Ст.54-55

22

Текстильные материалы

1

Ст.56-57

23

Практическое задание №4

1

24

Лабораторно-практическая работа №1

1

ГЛАВА 6 СВОЙСТВА МАТЕРИАЛОВ 4 ЧАСА

25

Механические свойства конструкционнх материалов

1

Знакомиться с разновидностями производственного сырья и материалов. Формировать представление о получении различных видов сырья и материалов. Знакомиться с понятием «конструкционные материалы». Формировать представление о технологии получения конструкционных материалов, их механических свойствах. Анализировать свойства и предназначение конструкционных и текстильных материалов. Выполнять некоторые операции по обработке конструкционных материалов.

Познакомятся с видами и свойствами тканей.

Научатся подбирать ткани для создания изделий и учитывать свойства тканей при покупке изделий.

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем ставят новые учебные задачи; проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминают инструкцию; планируют, контролируют и выполняют действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности. Коммуникативные: рассуждать, слышать, слушают и понимают собеседника, планируют и согласованно осуществляют совместную деятельность, правильно выражают свои мысли. Познавательные:

под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклссниками делают выводы, на основе полученной информации принимают несложные практические решения, наблюдают.Личностные: проявляют интерес к занятию.

Ст.62-63

26

Механические физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон

1

Ст.64-65

27

Практическое задание №5

1

28

Лабораторно-практическая работа №2

ГЛАВА №7 ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ 5 ЧАСОВ

29

Технологии механической обработки материалов

1

Овладевать средствами и формами графического отображения объектов. Знакомиться с особенностями технологий обработки текстильных материалов. Проводить лабораторные исследования свойств различных материалов. Составлять коллекции сырья и материалов. Осваивать умение читать и выполнять технические рисунки и эскизы деталей. Изготавливать простые изделия из конструкционных материалов. Выполнять некоторые операции по обработке текстильных материалов из натуральных волокон растительного происхождения с помощью ручных инструментов, приспособлений, машин. Создавать проектные изделия из текстильных материалов

Знакомиться с особенностями технологий обработки текстильных материалов. Осваивать умение читать и выполнять технические рисунки и эскизы деталей.Строить простые чертежи и технические рисунки.

Регулятивные:

выполняют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, вносят необходимые дополнения и коррективы. Коммуникативные: рассуждать, слышать, слушают и понимают друг друга, строят понятные речевые высказывания, задают вопросы и формируют ответы на них. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; делают умозаключения и выводы в словесной форме; осознанно читают тексты; рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации; осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о профессии плотника.Личностные:проявляют интерес к занятиям предметно-практической деятельностью.

Ст.70-71

30

Технологии механической обработки материалов

1

Ст.72-73

31

Графическое отображение формы предмета

1

Ст.74-75

32

Графическое отображение формы предмета

1

Ст.76-77

33

Практическая работа №2

ГЛАВА№8 ПИЩА И ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ 7 ЧАСОВ

34

Кулинария. Основы рационального питания

1

Осваивать новые понятия: рациональное питание, пищевой рацион, режим питания. Знакомиться с особенностями механической кулинарной обработки овощей и видами их нарезки. Получать представление об основных и вспомогательных видах тепловой обработки продуктов (варка, жарка, тушение, запекание, припускание, пассерование, Составлять меню, отвечающее здоровому образу жизни. Пользоваться пирамидой питания при составлении рациона питания. Проводить опыты и анализировать способы определения качества мытья столовой посуды экспресс-методом химического анализа.бланширование).

Узнают о питательных веществах и витаминах, необходимых для жизни человека.

Научатся

самостоятельно

составлять режим питания, соблюдать правила санитарии и гигиены при обработке и хранении пищевых продуктов.

Регулятивные:

умеют оценивать свою

работу на уроке, адекватно

воспринимать информацию учителя

или товарища, содержащую оценочный

характер отзыва о работе.

Коммуникативные:

слышать, слушать и понимать

партнера, излагать свое мнение и

аргументировать свою точку зрения.

Познавательные:

умеют строить

осознанно и произвольно речевое

высказывание в устной форме, анализировать информацию, отвечать на

вопросы.

Личностные:

обладают первичными

умениями оценки работ и ответов

одноклассников на основе заданных

критерие

Ст.84-85

35

Кулинария. Основы рационального питания

1

Ст.84-85

36

Витамины и их значение в питании

1

Ст.86-87

37

Витамины и их значение в питании

1

Ст.86-87

38

Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне

1

Ст.88-90

39

Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне

1

Ст.90-91

40

Практическое задание №6

1

41

Лабораторно-практическая работа №3

1

ГЛАВА№9 ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ ОВОЩЕЙ 6 ЧАСОВ

42

Овощи в питании человека

1

Осваивать способы определения доброкачественности пищевых продуктов органолептическим методом и экспресс-методом химического анализа. Приготавливать и украшать блюда из овощей. Заготавливать зелень, овощи и фрукты с помощью сушки и замораживания. Соблюдать правила санитарии и гигиены при обработке и хранении пищевых продуктов

Узнают основные этапы технологии механической кулинарной обработки овощей и о значении овощей в пище человека. Научатся оценивать качество продуктов, опредилять качество готовых блюд.

Регулятивные:

умеют проявлять

познавательную инициативу в уч

ебном

сотрудничестве; запо

минать

инструкцию; планировать,

проговаривать вслух последовательность осваиваемых действий,

контролировать и выполнять действие

с соблюдением норм безопас

ности.

Коммуникативные:

умеют рас

суждать,

слышать, слушать и понимать

партнера, планировать и согласованно

осуществлять со

вместную

деятельность, правиль

но выражать

свои мысли.

Познавательные:

умеют анализировать информацию; осознанно читают

тексты с целью освоения и

использования информации; анализируют план работы, выделяя основные этапы; осуществляют поиск

информации из разных источников,

расширяющей и дополняющей

представление о профессиях слесаря-разметчика, слесаря-

инструменталь

щика, резчика.

Личностные:

имеют мотивацию к

учебной деятельности, проявляют

ответственное отношение к учению

Ст.96-97

43

Технология механической кулинарной обработки овощей

1

Ст.98-99

44

Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей

1

Ст.100-101

45

Технология тепловой обработки овощей

1

Ст.102-103

46

Лабораторно-практическая работа№4

1

47

Практическая работа №3

1

ГЛАВА № 10 ТЕХНОЛОИИ ПОЛУЧЕНИЯ, ПРЕОБРАЗОВАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭНЕРГИИ 4 ЧАСА

48

Что такое энергия

1

Осваивать новые понятия: работа, энергия, виды энергии. Получать представление о механической энергии, методах и средствах её получения, взаимном преобразовании потенциальной и кинетической энергии, аккумуляторах механической энергии. Знакомиться с применением кинетической и потенциальной энергии на практике. Проводить опыты по преобразованию механической энергии. Собирать дополнительную информацию об областях получения и применения механической энергии. Знакомиться с устройствами, использующими кинетическую и потенциальную энергию. Изготовить игрушку йо-йо

Познакомятся с видами энергии используемые человеком.

Научат различать разные виды энергии.

Регулятивные:

умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые

учебные задачи; проявлять позна

вательную инициативу в учебном

сотрудничестве; планировать, контролировать и выпо

лнять действие по

заданному алгоритму с соблю

дениемнорм безопасности.

Коммуникативные:

умеют рассуждать,

слышать, слушать и понимать

партнера, планировать и согласованноосуществлятьсо

вместнуюдеятельность, правиль

но выражатьсвои мысли.

Познавательные:

Умеютсамостоя

тельно формулировать

проблему; делать умозаключения ивыводы в словесной форме;

осуществлять поиск способов решенияпроблем творческого характера, поиск существенной информации, дополняющей и расширяющей имеющиеся

представления о питании.

Личностные:

проявляют интерес к

предмету, осознают важность его

изучения

Ст.108-109

49

Виды энергии

1

Ст.110-111

50

Наполнение механической энергии

Ст.112-113

51

Практическая работа №4

1

ГЛАВА№11 ТЕХНОЛОГИИ ПОЛУЧЕНИЯ, ОБРАБОТКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ 3 ЧАСА

52

Информация

1

Осознавать и понимать значение информации и её видов. Усваивать понятия объективной и субъективной информации. Получать представление о зависимости видов информации от органов чувств. Сравнивать скорость и качество восприятия информации различными органами чувств. Оценивать эффективность восприятия и усвоения информации по разным каналам её получения

Познакомятся с видами деятельности в современном мире информационных технологий. Научатся оценивать эффективность восприятия и условия информации по разным каналам её получения.

Регулятивные:умеют проявлять

познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; планировать и проговаривать этапы работы; следовать составленному плану; вносить

изменения в свои действия в случае отклонения от прогнози

руемого конечного результата.

Коммуникативные:

умеют рассуждать, слышать,

слушать и понимать собеседника, планировать и согласованно выполнять совместную

деятельность, правильно выражать свои мысли;проявляют вежливое, уважительное отношение ко всем членам группы.

Познавательные:

умеют самостоятельно формулировать проблему, дел

ать умозаключения и

выводы в словесной форме;

осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера, существен

ной информации.

Личностные:имеют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к предмету; владеют элементами организации умственногои физического труда; осуществляют

самооценку способностей при трудовой деятельности в различных сферах

Ст.118-119

53

Каналы восприятия информации человеком

1

Ст.120-121

54

Способы материального представления и записи визуальной информации

1

Ст.122-123

ГЛАВА №12 ТЕХНОЛОГИИ РАСТЕНИВОДСТВА 4 ЧАСА

55

Растение как обьект технологии

1

Осваивать новые понятия: культурные растения, растениеводство и агротехнология. Получать представление об основных агротехнологических приёмах выращивания культурных растений. Осознавать значение культурных растений в жизнедеятельности человека. Знакомиться с классификацией культурных растений и видами исследований культурных растений. Делать описания основных агротехнологических приёмов выращивания культурных растений.

Выполнять классифицирование культурных растений по группам. Проводить исследования с культурными растениями. Выполнять основные агротехнологические приёмы выращивания культурных растений с помощью ручных орудий труда на пришкольном участке. Определять полезные свойства культурных растений, выращенных на пришкольном участке

Знакомиться с классификацией культурных растений и видами исследований культурных растений.

Научатся выполнять основные агротехнические приёмы выращивания культурных растений.

Регулятивные:умеют адекватно

воспринимать информацию

учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе на

уроке, планировать и проговари

вать этапы работы, следовать составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от

прогнозируемого конечного

результата

Коммуникативные:

умеют рассуждать,

слышать, слушать и по

нимать партнера, планировать и согласованно осуществлять со

вместную деятельность, правиль

но выражать свои мысли.

Познавательные:умеют

находить необходимую для

выполнения работы информацию в материалах учебника; результативно мыслить и работать с информацией в

современном мире;ориентироваться в

своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя).

Личностные:обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критерие

Ст.126-127

56

Значение культурных растений в жизнедеятельности человека

1

Ст.128-129

57

Общая характеристика и классификация культурных растений

1

Ст.130-133

58

Практическая работа №5Лабораторно-практическая работа№5

1

ГЛАВА №13 ЖИВОТНЫЙ МИР В ТЕХНОСФЕРЕ 2 ЧАСА

59

Животные и технологии 21 века

1

Получать представление о животных организмах как об объектах технологий, о классификации животных организмов. Определять, в чём заключаются потребности человека, которые

удовлетворяют животные. Собирать дополнительную информацию о животных организмах. Описывать примеры использования животных для обеспечения безопасности жизни человека. Собирать информацию и делать описание основных видов сельскохозяйственных животных своего села и соответствующих направлений животноводства

Определять, в чём заключаются потребности человека, которые удовлетворяют животные.

Научатся внимательно относиться к животным и вести за ними наблюдения, чтобы выявить тех животных, которые нуждаются в помощи.

Регулятивные:умеютпланировать свою деятельность, оценивать совместно с учителем или одноклассниками

результат своих действий, вносить соответствующие коррективы, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Коммуникативные:умеют

строить понятные речевые

высказывания, слушать собеседника и вести диалог;

рассуждать, признавать воз

можностьсуществования различных точек зрения и

права каждого иметь свою; принимать участие в коллек

тивныхобсуждениях, поиске ответов на вопросы.

Познавательные:умеют самостоятельно формулировать проблему, анализировать информацию, производить логические мыслительные

операции (анализ, сравнение); осознанно читают тексты с целью освоения и

использования информации;

осуществляют поиск способов решения проблем творческого характера; осуществляют поиск необходимой информации из раз

ных источников.

Личностные:

сориентированы на эстетическое восприятие

Ст.142-143

60

Животноводство и материальные потребности человека

1

Ст.144-147

ГЛАВА №14 ТЕХНОЛОГИИ ЖИВОТНОВОДСТВА 4 ЧАСА

61

Сельскохозяйственные животные и животноводство

1

Получать представление о животных организмах как об объектах технологий, о классификации животных организмов. Определять, в чём заключаются потребности человека, которые удовлетворяют животные. Собирать дополнительную информацию о животных организмах. Описывать примеры использования животных для обеспечения безопасности жизни человека. Собирать информацию и делать описание основных видов сельскохозяйственных животных своего села и соответствующих направлений животноводства

Определять, в чём заключаются потребности человека, которые удовлетворяют животные.

Научатся внимательно относиться к животным и вести за ними наблюдения, чтобы выявить тех животных, которые нуждаются в помощи.

Регулятивные:умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному

образцу с соблюдением норм

безопасности.

Коммуникативные:умеют рас

суждать, слышать, слушать и

пнимать партнера, планировать и

согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Познавательные:умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции

(анализ, сравнение); осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации;

осуществляют поиск способов решения проблем творческого характера,

необходимой информации из разных

источников.

Ст.150153

62

Животные-помошники человека

1

Ст.154-157

63

Животные на службе безопасности жизни человека

1

Ст.158-159

64

Животные для спрорта, охоты,цирка и науки

1

Ст.160-161

ГЛАВА №15 СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 4 ЧАСА

65

Человек как обьект технологии

1

Получать представление о сущности социальных технологий, о человеке как об объекте социальных технологий, об основных свойствах личности человека. Выполнять тест по оценке свойств личности. Характеризовать влияние свойств личности на поступки человека

Узнают о видах потребителей людей и какие из них являются самыми главными, методах социальных техноллгий, свойствах личности человека и как они влияют на его поведения. Научаться разбиратся в том, как свойства личности чаловека влияют на его поступки.

Регулятивные:умеют в сотрудничестве

с учителем ставить новые учебные

назначениязадачи, проявлять познавательную

инициативу в учебном со

трудничестве

Коммуникативные:

умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера,

правильно выражать свои мысли,

формулировать ответы на вопросы.

Познавательные:умеют извлекать информацию из прослушанного объяснения, анализировать информацию,

производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение); осознанно читают тексты с целью освоения и

использования информации;

осуществляют

поиск необходимой информации изразных источников.

Личностные:

проявляют интерес к предмету

Ст.166-167

66

Потребности людей

1

Ст.168-169

67

Содержание социальных технологий

1

Ст.170-171

68

Итоговая контрольная работа

1