Конспект ООД по развитию познавательной сферы у детей средней группы «Заколдованные животные»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад «Лира»

Пермский край, г. Оса

Конспект ООД по развитию познавательной сферы

детей средней группы «Заколдованные животные»

Иванова Ирина Валерьевна

педагог – психолог

МАДОУ ЦРР – д/с «Лира»

Оса 2020

Цель: содействие развитию психических процессов.

Задачи:

Развивать мышление, зрительную память, восприятие величины, внимание.

Упражнять в умении называть предметы, явления, их свойства рассказывать о них.

3. Формирование умения объединять предметы на основе общих понятий.

Оборудование:

для детей:

карточки «Найди и зачеркни» для каждого ребенка (Приложение 1);

картинки, разрезанные на 4 части для каждого ребенка;

карточки к игре «Четвертый лишний» для каждого ребенка (Приложение 2);

простые карандаши.

для психолога:

мягкие игрушки: кот, ежик, лиса, белка, медвежонок, картинки с этими животными;

картинка для игры «Четвертый лишний»;

корзинка;

красные и желтые кленовые листочки для каждого ребенка;

магнитофон, кассета с записями спокойной и быстрой музыки.

Ход ООД:

Организационный момент

Цель: создание положительной атмосферы, настрой на совместную работу.

Дети, проходите в зал. Поздоровайтесь с нашими гостями. Смотрите, кто нас здесь встречает. Котик. Давайте с ним поздороваемся. Скажите котику, какое сейчас время года? Посмотрите, какое время года изображено на картинке? Как вы догадались, что осень?

Сейчас поиграем в игру «Осенние приметы». А котик посмотрит, как вы играете. Вставайте в кружок. Когда я назову примету осени, хлопайте в ладоши. Если примета относится к другому времени года, хлопать не надо. Готовы? Начнем.

Листья падают.

Дети купаются.

Сосульки тают.

Идет холодный дождь.

Дети катаются на коньках.

Перелетные птицы улетают на юг.

Молодцы, вы были очень внимательны. Котик очень рад за вас. А теперь садитесь за столы.

2. Игровой момент «Заколдованные животные»

Цель: активизация внимание детей; создание положительной эмоциональной атмосферы.

Дети, сегодня к нам в гости хотели прийти животные. Но пока я их не вижу. Может наш котик знает, где они. Давайте у него спросим. Котик, ты знаешь? Дети, котик рассказал мне, что по дороге сюда животных заколдовала злая волшебница. Один котик успел убежать и пришел к нам за помощью. Еще он сказал, что расколдовать их сможете только вы. Для этого вам нужно будет отгадать загадки и выполнить различные задания злой волшебницы. Справимся? А котик будет нам помогать. Все готовы? Тогда начнем.

3. Упражнение «Найди и зачеркни»

Цель: развитие внимания.

Чтобы расколдовать первого животного, нам надо отгадать загадку про него:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее… (лиса).

Посмотрим, правильно ли вы отгадали (психолог показывает картинку лисы). А теперь, чтобы лисичку никто больше не смог заколдовать и чтоб здесь появилась лиса - игрушка, вам нужно выполнить следующее задание.

У вас на столах есть таблицы. Давайте посмотрим, какие предметы нарисованы на ней (листья, грибы, зонтики, морковки, цветы). Вы помните, какое сейчас время года? (Осень). Правильно. Посмотрите на рисунки и подумайте, все ли предметы подходят этому времени года. Я буду спрашивать, а вы отвечайте. Листья подходят? Почему? (Осенью бывает листопад). Грибы подходят? Почему? (Осенью в лесу растут грибы). А морковь подходит? Правильно. Осенью морковь созревает, и люди убирают урожай моркови, картошки, капусты и других овощей. А как называется цветок, который здесь нарисован? Подснежник. Подходит ли подснежник? (Нет). Почему? (подснежник расцветает весной). Молодцы. Сейчас мы с вами будем зачеркивать подснежники.

Возьмите карандаши и зачеркните все подснежники, которые вы найдете в таблице. А мы с котиком посмотрим, как вы делаете. Зачеркнули? Молодцы. Вы справились с этим заданием и лисичка появилась у нас здесь.

4. Игра «Четвертый лишний»

Цель: развитие логического мышления, умения объединять предметы на основе общих понятий.

Котик говорит, что нам надо расколдовать еще одного животного. Слушаем загадку:

Словно елка,

Весь в иголках (ежик).

Посмотрим, правильно ли вы отгадали (психолог показывает картинку ежика). А теперь, чтобы ежика никто больше не смог заколдовать и чтоб здесь появилась игрушка ежик вам нужно выполнить вот такое задание.

Подойдите ко мне. Давайте сядем на ковер и поиграем в игру «Четвертый лишний».А котик у вас поучится. Посмотрите на картинку ипослушайте, как вы сейчас будете рассказывать. На картинке нарисованы груша, яблоко, апельсин, лук. Здесь лишний лук, потому что лук – это овощ, а груша, яблоко, апельсин фрукты. А теперь давайте разберем картинку все вместе.Посмотрите внимательно, подумайте, и скажите, что здесь лишнее. Сделать с детьми картинку, где нарисованы елка, береза, клен, цветок. Сейчас возьмите картинки и расскажите, что лишнее на вашей картинке. Дети подходят по одному к психологу и рассказывают, что лишнее.

Молодцы, садитесь за столы. С этим заданием вы тоже справились и ежик появился перед нами.

5. Физкультминутка

Игра «Мишка бурый»

Цель: развитие произвольности поведения.

Мы с вами расколдовали уже двух животных, но котик говорит, что осталось еще два. Слушаем загадку:

Летом ходит без дороги,

Мимо сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос (медведь).

Посмотрим, правильно ли вы отгадали (психолог показывает картинку медвежонка). А сейчас, чтобы мишку никто больше не смог заколдовать и чтоб здесь появилась игрушка медвежонка, давайте с вами поиграем в игру «Мишка бурый». Котик тоже с нами поиграет.

Выберем «Мишутку». Он садится на стул. Остальные дети становятся за эту линию. Оттуда идут к «Мишутке», произнося слова:

Мишка бурый,

Мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?

Вы подходите к «Мишутке», он отвечает:

Я медком не угостился,

Вот на всех и рассердился.

Раз-два-три-четыре-пять,

Начинаю мед искать.

Вы убегаете за линию, а «Мишутка» старается вас поймать. Кого поймает, тот становится «Мишуткой».

Садитесь за столы. А пока мы с вами играли, у нас здесь появился медвежонок. Котик очень вами доволен.

6. Упражнение «Собери картинку»

Цель: развитие восприятия целостного образа.

Дети, котик говорит мне, что нам осталось расколдовать последнего животного. Слушаем последнюю загадку:

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу (белка).

Посмотрим, правильно ли вы отгадали (психолог показывает картинку белки). А теперь, чтобы белочку никто больше не смог заколдовать и чтоб здесь появилась игрушка белка вам нужно выполнить вот такое задание.

Мы с вами будем собирать картинку. Из частей соберите целую картинку. Котик посмотрит и поучится у вас.

Молодцы! Мы с вами расколдовали всех животных. Котик очень рад. И все животные тоже очень рады, что вы их расколдовали.

7. Игра «Прятки»

Цель:развитие зрительной памяти.

Животные очень хотят поиграть с вами в прятки. Посмотрите внимательно и запомните, кто здесь стоит и в каком порядке. Потом вы закроете глазки. А когда откроете, скажете мне, что изменилось (убирать по одной игрушке, менять игрушки местами).

8. Прощание

Цель: подведение итогов, рефлексия.

Дети, вспомните, какое у нас время года? У меня есть корзинка и вот такие листочки – красные и желтые. Если вам понравилось на занятии и вы справились с заданиями, то возьмите красный листочек и положите его в корзинку. Если вам не понравилось на занятии и задания у вас не получились – возьмите и положите в корзинку желтый листочек

Дети, котик говорит вам спасибо за то, что вы его многому научили и расколдовали животных. Все животные говорят вам: «Спасибо» за то, что вы им помогли, дарят вам свои фотографии и говорят вам: «До свидания». Скажите им тоже: «До свидания».

Приложение 1

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414473-konspekt-ood-po-razvitiju-poznavatelnoj-sfery