- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностика грамматического строя речи
1632
0
Диагностика грамматического строя речи детей подготовительной группы
Ф. И. дошкольника___________________________________________________________
№ п/п | Задание | Выполнение |
1. | Цель: образование однокоренных слов «Подбери слова, похожие на то, которые я тебе назову» Вода, лес, сад | Вода__________________________ ______________________________ Лес___________________________ ______________________________ Сад___________________________ ______________________________ |
2. | Цель: образование глаголов с приставками Разложить перед ребёнком картинки и спросить: «Посмотри внимательно и скажи, что делает мальчик» | |
3. | Цель: подбор синонимов к прилагательному «Как можно сказать по другому…» | Грустный_____________________ Высокий______________________ Холодный_____________________ |
4. | Цель: наличие в речи обобщающих слов «назови все предметы одним словом» | |
5. | Цель: образование сложных предложений «Найди лишний предмет и объясни, почему он лишний» | |
6. | Цель: выделение главных членов предложения, определение количества слов в предложении «Кто изображён на картинке? Что делает девочка? Дай полный ответ, что изображёно на картинке. Сколько слов в предложении?» |
Результат________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_____________ учитель-логопед:_______ ________________________
Диагностика грамматического строя речи детей старшей группы
Ф. И. дошкольника___________________________________________________________
№ п/п | Задание | Выполнение |
1. | Цель:употребление слов антонимов «Что изображено на картинке?» | Толстая палка________________________ Высокое дерево_______________________ Широкий шкаф_______________________ Большая шапка_______________________ |
2. | Цель: согласование существительных с прилагательными и с числительными «Давай с тобой посчитаем» | |
3. | Цель: образование существительных с чередование согласных и выпадением гласных в корне слова «Что это?» | Ухо-уши_____________________________ Пень-пни____________________________ Цыплёнок-цыплята____________________ |
4. | Цель: наличие в речи обобщающих понятий Назови все предметы одним словом» | |
5. | Цель: образование уменьшительно-ласкательных форм «Что это? Как ласково можно назвать маленькое яблоко?» | Яблоко________________________________ Матрёшка______________________________ Чашка_________________________________ |
6. | Цель: образование сложных предложений, составленных из 2 грамматических основ «Я начну, а ты продолжи…» | Таня обрадовалась, потому что__________________________________ ____________________________________ Пошёл дождь и _______________________ _____________________________________ |
Результат________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_____________ учитель-логопед:_______ ________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41448-diagnostika-grammaticheskogo-stroja-rechi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.