Классный час «Умеем ли мы прощать? Все ли можно простить?»

Классный час (для 2 – 3 класса)

Тема «Умеем ли мы прощать? Все ли можно простить?»

Цель: Создать условия для формирования нравственного поведения.

Задачи: 

- дать представление о прощении;

- познакомить со способами прощения.

Оборудование: 2 шара с зажимом.

Форма занятия: этическая беседа.

Ход:

I. Вступление.

- Поговорим?

- О чем?

- О разном и о прочем.

О том, что хорошо.

И хорошо не очень.

Чего – то знаешь ты.

А что – то мне известно.

- Поговорим?

- Поговорим.

- Вдруг будет интересно. 

II. Целеполагание.

Наш разговор о том, умеем ли мы прощать. Как можно  простить? Что такое прощение?

III. Работа над понятием «прощение». 

-Умеет ли прощать героиня стихотворения?

Обидели, обидели!

Разве вы не видели?

Разве вы не знаете,

Как меня обидели?

Так толкнули – я упала,

Меня мама поругала,

Конкурс снова проиграла,

Меня дети обозвали,

Меня в гости не позвали,

Мою тайну разболтали,

Не помогли и не спросили,

Два дня со мною не дружили.

- Умеет ли прощать героиня стихотворения?(Нет, т. к. у нее накопилось много обид на других).

- Что значит простить?

Простить – значит перестать сердиться или обижаться на другого человека, перестать его в чем – нибудь винить. Прощение очень полезно, потому что оно помогает победить злость и обиду, которые сильно вредят душе. Тот, кто не умеет быстро прощать и подолгу обижается, вредит себе.

Вот какая история случилась однажды с папой. Послушайте стихотворение.

Папа разбил драгоценную вазу.

Бабушка с мамой

Нахмурились сразу,

Но папа нашелся,

Взглянул им в глаза,

Робко и тихо

«Простите» сказал,

И мама молчит,

Улыбается даже:

«Мы купим другую,

Есть лучше в продаже».

Казалось бы,

Что в нем такого,

А вот ведь какое

Чудесное слово.

-Какое чудесное слово вы услышали в стихотворении? Как чувствовал себя папа? Был ли он прощен?(Ответы детей).

Итог: Есть в году единственный день, и называется Прощеное воскресение. Он бывает в последний день масленичной недели перед Великим постом. В этот день все говорят: «Прости меня!» И в ответ слышат: «Бог простит, и ты меня прости!»

Нужно уметь прощать тех людей, которые оступились, совершили плохой поступок; быть терпеливым и с пониманием относиться к людям, которые любят только себя. Надо быть требовательным к себе и в то же время прощать людям их недостатки.

Практическая часть. Проигрывание ситуации и анализ ситуации.

 К доске приглашаются 1 девочка и 2 мальчика.

«Нечаянно девочка толкнула двух стоявших мальчиков».

- Что могло произойти дальше? (вопрос классу)

-Что должна сделать девочка? (вопрос классу, а потом девочка снова проигрывает эту ситуацию). (Извините меня, пожалуйста, я нечаянно).  

-Подумайте, а как поведут себя мальчики?(Один сразу простил девочку, а другой обиделся на нее и  разозлился. Другой тоже толкнул девочку).

-Плохо или хорошо поступает тот, кто не хочет прощать и говорит: «Я тебе этого никогда не прощу!»(Плохо. Нельзя держать обиду в себе и злиться на обидчика, а еще хуже ответить злобой).

«Мальчик случайно во время письма подтолкнул соседку по парте. Теперь у нее в тетради остался след от ручки». Что должен сделать мальчик? А девочка?

Итог:  Вам нравится, когда вас прощают и не наказывают? Значит и вы должны прощать других. Поступай с другими так, как хочешь чтобы поступали с тобой.

Рефлексия. Прием «смехотерапии»: выпустить шарик.

- Как прощать?

Прощаю

Улыбнуться

Исправить ситуацию

Не помнить зла

- Все ли можно простить?

Итог: Да, надо постараться понять другого, простить и отпустить, совсем как этот шарик.  (Надуть шарик и выпустить его).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414600-klassnyj-chas-umeem-li-my-proschat-vse-li-moz