Архитектурные памятники г. Волгограда НЭТ

Тема: "Здание Нэта".

Цель: создание условий для знакомства обучающихся с архитектурным памятником г. Волгограда, воспитание обучающихся в духе патриотизма, формирование стойкого интереса к историческим событиям своей малой родины.

Планируемые результаты: уметь определять вид изучаемого объекта; давать определение понятиям: меценат, филантроп, классицизм, колоннада, барельеф, гражданская война; создавать историческую справку на основе исторического материала, определять особенности классического архитектурного стиля, отвечать на вопросы теста, понимать ценность архитектурного здания.

Оборудование к занятию: рабочая тетрадь.

Минимальные требования к программным ресурсам: ПК, колонки, проектор, экран.

Ход занятия

1. Самоопределение к деятельности.

Слайд №2.

Учитель. Сегодня нам предстоит исследовать объект, имеющий большую историю, которая творилась на улицах Волгограда в 20 веке. Кто догадался, что это за объект?

Ученики. Это - здание театра, НЭТ.

Слайд №3.

Учитель. Какие цели поставим перед собой?

Ученики. 1. Узнать историю создания объекта.

2. Узнать об особенностях архитектурного стиля.

3. Узнать о том, какое место занимает объект в современной жизни города.

4. Сделать выводы о ценности исследуемого объекта.

2. Создание проблемной ситуации.

Слайд 4.

Учитель. Определите вид изучаемого объекта. Свой ответ обоснуйте.

Памятник архитектуры

Памятник истории

Памятник природы

Памятник археологии

Информация для учителя.

Памятник архитектуры - объекты строительного искусства, являющиеся материальным свидетельством конкретной исторической эпохи, её идеологии, культуры и социально-экономических отношений.

Памятник природы - уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы, а также объекты естественного и искусственного происхождения.

Памятник истории - здания, сооружения, памятные места и предметы, связанные с важнейшими событиями в жизни народа.

Памятник археологии - объект культуры, несущий в себе определённый объём информации о прошлом.

Учитель. Возможно более полная картина предстанет перед нами после исследования. Посмотрим, кто же оказался прав в конце занятия.

3. Словарная работа.

Слайд №5

Учитель. Прежде, чем исследовать объект обратимся к понятиям, значение которых могут быть малоизвестными для нас. Внимательно прочитаем слова, определим их значение.

Меценат - лицо, способствующее на добровольной и безвозмездной основе развитию науки и искусства, оказывающее им материальную помощь из личных средств.

Филантроп- человек, занимающийся благотворительностью в помощь нуждающимся.

Таким человеком был Александр Репников. Он много жертвовал для развития науки и искусства. "Жить для Бога и блага людей", говорил меценат.

Слайд №6.

Классицизм- художественный стиль и эстетическое направление в европейской культуре 17-19 веках.

Слайд №7.

Колоннада - в архитектуре ряд или ряды колонн, объединённых горизонтальным перекрытием.

Слайд №8.

Барельеф - распространённый вид украшения архитектурных сооружений, в котором изображение выступает над плоскостью фона.

Слайд №9

Гражданская война -вооружённое противостояние между организованными группами внутри государства.

4. Восприятие теоретического материала и выполнение практических заданий в рабочей тетради.

Слайд №10.

Учитель. Сейчас мы посмотрим видеосюжет, рассказывающий о нашем объекте.

Задание во время просмотра: путешествуя во времени, выделите исторические периоды и события, связанные с данным зданием.

Слайд №11.

Проверка:

царинский период,

годы гражданской войны,

Сталинградская битва,

послевоенная реконструкция,

современный НЭТ.

Работа в рабочей тетради: задание №1.

Учитель. Работа в группах. Пред вами историческая справка здания. Восстановите её правильное содержание.

Слайд№12-17 проверка задания.

Вывод.

Учитель. Первый этап нашего исследования завершен. Что нового мы для себя узнали?

Ученики. Узнали об исторических событиях и лицах, связанных с данным объектом.

Слайд №18.

Учитель. Мы переходим ко 2 этапу нашего исследования. Особенности Архитектурного стиля.

Учитель. Здание театра построено в классическом стиле, которому свойственно: строгие формы, мягкая цветовая гамма, ясные пространственные решения.

Так в царинский период к парадному входу вела гранитная лестница, а внизу стояли белые скульптуры львов. По бокам здания были барельефные изображения на тему науки и искусства.

После Сталинградской битвы здание сильно пострадало. Его реконструкция велась с максимальным сохранением всех деталей оригинальной постройки. Но всё же мы можем увидеть различия во внешнем облике театра.

Слайд №19.

Если присмотреться - видно, что у здания теперь две колоннады, одна внешняя, а вторая, скрывающаяся под внешней - историческая, 1915 года. Колоннаду венчают скульптуры трёх муз. Сам центральный вход был расширен, установленные раньше перед центральным входом львы, были заменены новыми и перенесены к служебному входу в театр.

Работа в рабочей тетради: задание №2.

Классический архитектурный стиль

Скульптуры трёх муз барельефы

внешняя колоннада внутренняя колоннада

скульптуры львов

Учитель. Укажите с помощью стрелок части здания театра.

Проверка.

Вывод.

Учитель. Какой стиль использовался для строительства здания театра? Что характерно для этого стиля?

Динамическая пауза

Учитель. Третий этап нашего исследования: "Место здания театра в современной жизни Волгограда".

Слайд №20-21

Учитель. Волгоградский НЭТ - особое явление современного российского театра. Имя театра с "волшебной" лёгкостью перешагнуло далеко за границы нашего города. В 1990 -х годах театральная публика Италии, Германии и США устраивала восторженный приём каждому гастрольному спектаклю. Смелые постановочные решения, эффектная пластика, современный взгляд на классические произведения, постоянное стремление к новому покорили ни одно поколение любителей театра.

Слайд №22-23.

Учитель. Так для многих артистов именно НЭТ был отправной ступенью в их творческой деятельности: Лидия Матасова - заслуженная артистка России, "прима" Доронинского МХАТа, Валерий Гурьев - народный артист России, Московский театр России, Андрей Сычёв - известный режиссёр и продюсер, Антон Хомяков - заслуженный артист РФ, Московский малый академический театр.

Любимица публики Забелина Алла Владимировна - заслуженная артистка России, ведущая актриса НЭТа.

Создатель, художественный руководитель, главный режиссёр и директор НЭТа с 1989 - 2018 гг. - Отар Джангишерашвили.

Работа в рабочей тетради: задание №3.

Учитель. Третий этап нашего исследования подошёл к концу. Благодаря ему вы узнали много нового из современной жизни театра. Всё ли вам понятно? Проверим с помощью небольшого теста.

Ответьте на вопросы теста. Верные ответы отмечай так: ˅.

а) Главный художественный руководитель и режиссёр с 1989 по 2018 год

□Андрей Сычёв□Отар Джангишерашвили

□Антон Хомяков □Константин Станиславский

б)Почему Новый экспериментальный театр получил такое название?

□ "Новый", не похожий на другие, театр в основе которого лежит творческий эксперимент.

□После реконструкции он приобрёл новый вид.

□Новый художественный руководитель, поэтому и театр тоже новый.

в)НЭТ сегодня:

□Уникальный современный российский театр.

□Это 60 спектаклей, на которых выросло ни одно поколение зрителей.

□Артисты НЭТа известны и в России и за рубежом.

Проверка.

Учитель. У нас остался один не исследуемый вопрос. Ценность объекта.

Вернёмся к главному вопросу занятия. К какому виду памятников мы отнесём наш объект?

Ученики. Памятник архитектуры. Это объект строительного искусства - свидетельство конкретной исторической эпохи, её культуры, идеологии и социальных отношений в обществе.

В чём же ценность этого объекта?

Вывод. Здание на площади Павших Борцов - ценнейшее достояние Царинской эпохи. Оно часть нашей истории, часть нашей страны. Оно вселяет чувство гордости за своих предков. Театр оказывает эмоциональное и эстетические воздействие на человека, обогащая его внутренний мир.

Работа в рабочей тетради: задание №4.

Учитель. Наш объект исследован. Теперь мы можем дать ему краткую характеристику по схеме и отправить наше дело в архив.

Дайте краткую характеристику изученному объекту.

1.Название и местонахождение памятника

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дата создания

________________________

3. Назначение сооружения

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Характерные детали внешнего вида

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какое впечатление он производит?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ученики зачитывают свои записи.

5. Рефлексия деятельности. Итог занятия.

Учитель. Наше занятие подошло к концу. Найдите в конце страницы квадратик с масками внутри, он поможет оценить себя на занятии. Как вы думаете почему они здесь изображены?

Ученики. Символ театра.

Учитель. Если вы были активны на занятии, отвечали с уверенностью, при выполнении заданий не испытывали затруднений и делали их самостоятельно - закрасьте квадратик с масками зелёным цветом.

Если вы проявили небольшую активность на занятии, отвечая, испытывали неуверенность в себе, при самостоятельном выполнении заданий возникали некоторые трудности - закрасьте квадратик жёлтым цветом.

Если вы совсем не проявляли активности на занятии, не отвечали на вопросы учителя, не смогли самостоятельно выполнить задания- закрасьте квадратик красным цветом.

Здание НЭТа

1. Пред вами историческая справка здания. Восстановите её правильное содержание.

2. Укажите с помощью стрелок части здания театра.

Классический архитектурный стиль

скульптуры трёх муз барельефы

внешняя колоннада внутренняя колоннада

скульптуры львов

3. Ответьте на вопросы теста. Верные ответы отмечай так: ˅.

а) Главный художественный руководитель и режиссёр с 1989 по 2018 год

□Андрей Сычёв□Отар Джангишерашвили

□Антон Хомяков □Константин Станиславский

б)Почему Новый экспериментальный театр получил такое название?

□ "Новый", не похожий на другие, театр в основе которого лежит творческий эксперимент.

□После реконструкции он приобрёл новый вид.

□Новый художественный руководитель, поэтому и театр тоже новый.

в)НЭТ сегодня:

□Уникальный современный российский театр.

□Это 60 спектаклей, на которых выросло ни одно поколение зрителей.

□Артисты НЭТа известны и в России и за рубежом

4. Дайте краткую характеристику изученному объекту.

1.Называние и местонахождение памятника

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дата создания

________________________

3. Назначение сооружения

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Характерные детали внешнего вида

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какое впечатление он производит?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцени себя

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414713-arhitekturnye-pamjatniki-g-volgogradanjet