- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задания для олимпиады по математике
Задания для олимпиады по математике – 2 класс
Три человека ждали поезд 3 часа. Сколько времени ждал каждый?
У Кати вчера был день рождения. Завтра будет пятница. В какой день недели был день рождения Кати?
Миша и Коля живут в разных деревнях, но около одной реки. Миша пошёл к Коле, и ему пришлось 2 раза переходить реку в разных местах. На одном или на разных берегах живут мальчики?
Васиного отца зовут Иван Николаевич, а дедушку – Семён Петрович. Какое отчество у Васиной мамы?
Весы находятся в равновесии. На одной чашке весов 2 морковки и 1 яблоко, а на другой – 1 морковка и 2 яблока. Что легче: морковка или яблоко?
Как называют многоугольник с наименьшим числом сторон ?
Найди и подчеркни неверное равенство.
Если А + В = С, значит: В + С = А С – В = А
В + А = С С – А = В
Используя цифры 0, 5, 2, 8, запиши самое большое и самое маленькое из возможных двузначных чисел (цифры не должны повторяться).
Павел задумал число. Чтобы его получить, надо из наибольшего двузначного числа вычесть наибольшее однозначное число и результат увеличить на наименьшее однозначное число.
Какое число задумал Павел?
Вырази число 28 пятью двойками, соединив их знаками действий.
Вычисли: #4 - #0 - 3 = .... 3V + 2 + 8 = .... 9@ - 50 - @ =…
У Веры 9 карандашей, а у Тани на 4 меньше. Сколько карандашей Вера должна дать Тане, чтобы у обеих девочек карандашей стало поровну?
Бабушке и внучке вместе 82 года. Внучке 12 лет. На сколько лет бабушка старше внучки?
Замени (зачеркни и исправь) одно из чисел так, чтобы квадрат стал ''волшебным''.
42 | 15 | 30 |
17 | 32 | 41 |
28 | 43 | 16 |
15. В классе 21 ученик. Сколько потребуется парт, чтобы рассадить всех учеников?
16. У Нины 7 открыток, а у Кристины на 4 открытки меньше. Сколько открыток Нина отдала Кристине, если теперь у девочек равное количество открыток?
17. Как, не совершая математических действий, увеличить 66 на 33?
18. В городе в полдень стоит солнечная погода. Можно ли надеяться, что через 36 часов в городе будет светить солнышко, если пасмурной погоды в ближайшие три дня не ожидается?
19. Стороны треугольника равны трем последовательно расположенным числам. Периметр его равен 18 см. чему равна каждая сторона треугольника?
20. Галя, Лена и Вера собирали яблоки, груши и сливы. Каждая из девочек собирала что-то одно. Больше всего было собрано яблок. Лена не собирала груши, а Лена и Вера вдвоем собрали фруктов меньше, чем Галя. Кто что собирал?
21. Трех девочек спросили, сколько им лет? Они ответили:
Маша: «Мне вместе с Наташей 21 год»,
Наташа: «я моложе Тамары на 4 года»,
Тамара: «Нам всем вместе 34 года».
Сколько лет каждой девочке?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414736-zadanija-dlja-olimpiady-po-matematike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «Образование детей с инвалидностью»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.