Урок подготовка к первому сочинению в жанре эссе. 7 класс. Моя первая встреча с М. Ю. Лермонтовым

Урок – подготовка к первому сочинению в жанре эссе. 7 класс.

Моя первая встреча с М.Ю. Лермонтовым.

Цели: знакомство с жанром эссе как с видом творческой работы;

формирование умения работать с текстом, излагать свои мысли литературным языком;

развивать умения воспринимать информацию.

Межпредметные связи: русский язык, литература.

Оборудование: портрет М.Ю. Лермонтова, таблица «Жанровые особенности эссе», план -памятка по написанию эссе.

Оформление доски: эпиграф.

Какая точность и определенность в каждом слове, как на месте и как не заменимо другим каждое слово! Какая сжатость, краткость и вместе с тем многозначительность!

В.Г. Белинский.

План проведения урока:

Беседа об эссе как о литературном жанре.

Чтение обучающимися литературного примера эссе.

Анализ примерного плана сочинения.

Написание эссе.

Ход урока:

Вступительное слово учителя.

Сегодня мы войдем в мир поэзии и исследования, наполненный различными образами, благодаря которым мы чувствуем сердцем открывающуюся душу поэта. А возникающие чувства помогут нам больше понять себя.

Сообщение темы урока, постановка цели.

Работа с эпиграфом.

Как вы понимаете слова известного критика, характеризующие творчество М.Ю. Лермонтова? Подтвердите их, приведя примеры из известных вам произведений поэта.

Впервые в 7 классе вы познакомились с крупным произведением М.Ю. Лермонтова «Песней про купца Калашникова…». Но сегодня мы вспомним вашу первую встречу с великим поэтом и попытаемся описать ее в жанре сочинения-эссе.

Введение в тему.

Какие ассоциации вызывает у вас термин «эссе»? Что значит написать сочинение в жанре эссе? Каким оно должно быть, по-вашему?

Изучение нового материала.

Работа с таблицей «Признаки эссе».

Неограниченность тем.

Индивидуальный авторский подход к их освещению.

Отсутствие задачи исчерпывающе полно осветить тему.

Свободная композиция.

Небольшой объем.

Прозаическая форма

На основании данных признаков составляем определение эссе.

Эссе – небольшое по объему сочинение на любую тему, имеющее свободную композицию и прозаическую форму, индивидуальный авторский подход к освещаемой теме.

Делаем вывод. Основная цель эссе- заставить читателя думать, разбудить в нем удивление, самостоятельную мысль, потребность в самовыражении.

Работа со статьей учебника. (Литература. 7 класс. Автор Коровина В.Я. и др.)

- Что узнали о М.Ю. Лермонтове из рассказа И. Андроникова.

Чтение фрагментов из произведений, в которых авторы вспоминают о своей первой встрече с Лермонтовым. ( «Читаем, думаем, спорим»: Дидактические материалы по литературе)

- Какой из фрагментов подошел бы вам для начала рассказа о поэте?

- Какое начало, возможно, придумали сами? Расскажите о нем.

- Какие отрывки из стихотворений поэта включили бы вы в свое эссе?

Работа с примерным планом написания эссе.

Когда произошла моя первая встреча с Лермонтовым?

Какой мне запомнилась первая книга произведений поэта (или первое произведение)?

Что в ней особенно заинтересовало, понравилось? Чем привлекла мое внимание?

Что я мысленно «видел», слушая или читая эту книгу? Какое отношение вызвали у меня ее герои?

Что запомнилось наизусть?

С кем и как делился я радостью первой встречи с Лермонтовым?

5.Написание черновика эссе.

6. Выступление желающих.

7. Рефлексия.

- Что показалось интересным на уроке?

- Что вызвало затруднения?

- Над чем стоит поразмышлять в дальнейшем?

8. Итог.

- Сегодня мы познакомились с жанром эссе, и хочется верить, что к вашим будущим творческим работам также будут применимы слова В.Г. Белинского «точность», «определенность», «многозначительность».

9. Домашнее задание.

- Закончить работу над эссе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415010-urok--podgotovka-k-pervomu-sochineniju-v-zha