Конспект НОД по ФЭМП в комбинированной группе «Путешествие на поезде» «Языковский детский сад «Теремок»

Конспект НОД по ФЭМП в комбинированной группе «Путешествие на поезде» «Языковский детский сад «Теремок»

Занятие построено в форме путешествия по стране «Математика»

Программное содержание:

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция с областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Цель:

-систематизировать и закрепить математические представления детей.

Задачи НОД:

Воспитательные:

-воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям;

-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

-воспитывать интерес к математическим занятиям.

Развивающие:

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Образовательные:

-тренировать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение составлять числовой ряд;

- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов- перед, после, между, соседи);

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев;

-закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги;

-закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Методические приёмы:

Успокаивающие упражнения перед занятием.

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Оборудование: магнитная доска, цифры.

Демонстрационный материал: иллюстрация поезда, 7 медвежат,7 яблок.

Раздаточный материал: тетрадь, простой карандаш

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся.

Улыбнемся, подмигнем

И работать мы начнем.

II. Основная часть

Воспитатель: — Дети, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправляемся с вами в путешествие, и я буду царица всех наук – Математика. Я хочу пригласить вас к себе в царство, где нас ждут занимательные игры, интересные задания, задачки.Согласны?

Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.

А теперь закройте глаза и представьте, как мы едем на паравозе, слышим стук колёс.

«Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут,

Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук» (музыка паровозика)

Открываем глаза (на доске изображение паровоза).

Сколько вагонов у поезда? Посчитайте. (5)

Который по счёту стоит красный вагон? Вагон, какого цвета стоит вторым? Который по счёту вагон находится между коричневым и красным? Который по счёту стоит жёлтый вагон, синий?

-Ребята, как называются люди, которые ездят в вагонах? (Пассажиры.)

А кто управляет поездом? (машинист)

Воспитатель:

Чтобы поезд наш отправился в путешествие нужно знать прямой счёт до 10.(игра с мячом)

-Молодцы, справились.

Воспитатель: станция «Считалкино», жители станции очень любят считать, но подул ветер

Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше, выше.

Посмотрите, подул ветер и перепутал все цифры

Нужно выстроить числовой ряд от 1 до 10.

Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи деревянных цифр от 1 до 10).

---посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

- покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит после цифры 5,2;

-покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит перед цифрой 3,8;

-стоит между цифрами 2и4,7и9;

-покажите, пожалуйста, соседей числа 2;

-какое число вы поставили между числами 4 и 6;

Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. Посмотрите на доску. Скажите, что вы там видите?

Правильно, медвежат, а сколько их? Пожалуйста, посчитайте и скажите, сколько медвежат? (7). Правильно 7.

А теперь угостим медвежат яблоками.

— Сколько яблок? – (6).

— Какое число больше 7 или 6? – (7)

— На сколько? – (на 1)

— Что нужно сделать, чтобы медвежат и яблок стало поровну? Правильно, добавить одно яблоко.

Д/и «Сосчитай и сделай»

Воспитатель показывает карточку с цифрой и говорит: «Столько раз присесть (прыгнуть, хлопнуть, топнуть и тд.), а дети должны в соответствии с числом на карточке произвести соответствующее количество раз заданное действие.

3 раза хлопнуть

6 раз топнуть

 4 раза присесть

10 раз прыгнуть

Молодцы! И с этим заданием вы успешно справились.

А сейчас, ребята, станция «Отдыхай – ка!»,!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

Воспитатель: Наш поезд едет дальше.

«Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут,

Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук»

Воспитатель: Наша станция «Фигурная». Работаем в тетради простым карандашом.

Изобразите геометрической формой предметы, которые я назову. Будьте внимательны, расстояние между фигурами 1 клетка.

Тарелка, дверь, крыша дома, огурец. Какие получились фигуры, назовите.

Как их можно назвать одним словом? (геометрические фигуры).

Сколько всего геометрических фигур? (5)

А как мы получили число 5? (мы взяли 1 – круг, 1 – квадрат, 1 – треугольник, 1- прямоугольник, 1 – овал.  Всего 5 фигур)- Дидактическая игра «Назови день недели»

Мельник понедельник с полосками (радуга)

А теперь давайте проверим, все ли вы запомнили: я буду называть, что бывает, и если назову правильно - похлопайте в ладоши, если неправильно – покачайте головой.

- Дидактическая игра «Верно- неверно»

 - после субботы идет воскресение

- за понедельником следует среда

 - перед пятницей стоит четверг

- в неделе 5 дней

- яйцо похоже на круг

- автобус похож на прямоугольник

А теперь нам пора возвращаться. Закройте глаза и представьте, как стучат колёса поезда.

Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут,

Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук.

Раз, два, три, вот и в группе снова мы!

Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей)

Как оно прошло? (Отлично)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415058-konspekt-nod-po-fjemp-v-kombinirovannoj-grupp