Урок русского языка «Спряжение глаголов» 4 класс УМК «Школа России»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся. Ссылки на карточки Учи.ру

Хронология

Подготовительный этап

Орг. момент и мотивация

- У нас с вами сегодня много работы: нужно думать, запоминать, использовать наши знания.  

- А чтобы нам хорошо потрудиться на уроке, необходимо настроиться на работу.

Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать.

- На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё (видят).

- Уши внимательно слушают и всё (слышат).

- Голова хорошо (думает).

- Молодцы!

Пусть девизом нашего урока станет пословица: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».

-Откройте тетради. Запишите число. Классная работа. (записываю на доске). Приступим к активной деятельности.

-отвечают хором

-записывают

1 мин

Подготовка детей к активной деятельности. Актуализация опорных знаний.

-Минутка чистописания самостоятельная по карточкам.

Послушайте стихотворение и подумайте, о чем в нем говорится?

Что без меня предметы?

Лишь название

А я приду-

Всё в действие придёт:

Летит ракета,

Люди строят здания,

Цветут сады,

И хлеб в полях растёт.

 - Что мы знаем о глаголе?

-самостоятельная работа

-в стихотворении говорится о глаголе.

-ответы детей (обозначают действия, отвечают на вопросы, изменяются по числам, родам, временам …)

3 мин

Этап выявления места и причины затруднения. Самоопределение к деятельности

Вы все верно назвали. Существует еще одна категория глагола. Разгадайте кроссворд в паре, чтобы узнать ее название. Разгадайте кроссворд, в который надо вписать глаголы, поставив их в неопределенную форму.

Глаголы для кроссворда.

1. Прошу. 2. Терплю. 3. Соберу. 4. Пойму. 5. Бегу.

6. Тру. 7. Подниму. 8. Ловлю. 9. Берегу.

Решают кроссворд. Читают ключевое слово
«спряжение».

5 мин

Формулирование темы урока и учебных задач.

-как вы думаете, что мы сегодня начинаем изучать?

-Сформулируйте учебные задачи на урок.

-спряжение глаголов

- узнать, какие виды спряжения глаголов существуют; научиться различать спряжения. Выделить признаки, по которым слова относятся к группам спряжения.

1 мин

Учебные действия

Построение и реализация проекта выхода из затруднения

Откройте учебник на стр.80 упр 163. Поработаем карандашом. Подставим местоимения к глаголам.

А теперь давайте выполним несколько карточек на Учи.ру

Дети по цепочке самостоятельно на эл доске изменяют окончания.

-Можно ли сказать, что глагол имеет форму лица? А числа?

-определите лицо глаголов, число

- сделаем вывод. Что происходит с глаголом, когда изменяется местоимение?

Как и в кроссворде, у нас получилось слово …

Прочитаем правило

-подставляют устно местоимения

https://uchi.ru/teachers/groups/3243269/subjects/2/course_programs/4/cards/58416

-да. От местоимения зависит окончание глагола

https://uchi.ru/teachers/groups/3243269/subjects/2/course_programs/4/cards/58416

-ответы детей

-с изменением местоимения изменяется окончания глагола, то есть его форма.

-дети подтверждают свое предположение. (спряжение)

3 мин

5 мин

Физкультминутка

Ваша задача не только выполнять действия, но и попробовать посчитать количество глаголов.

Покачайтесь, покружитесь, потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте, пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка вприсядку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Всё в порядок приведите,

Вновь трудиться все начните.

-выполняют действия

-16 глаголов

2 мин

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Составим небольшую таблицу в тетради. Изменим глаголы в подходящую форму. По очереди дети самостоятельно заполнят карточки эл. доску

-какая часть слова изменилась?

- Назовите окончания  глаголов в 1 столбиках.  Что общего в этих окончаниях? 

- Назовите окончания глаголов 2 столбика. Что общего?

-с глаголами какого времени мы сейчас работали?

-устно проделаем аналогичное задание с глаголами будущего времени

- Назовите окончания  глаголов в 1 столбиках.  Что общего в этих окончаниях? 

- Назовите окончания глаголов 2 столбика. Что общего?

- Мы изменяли глагол по лицам и числам или спрягали.  

А теперь давайте познакомимся с глаголами другой группы, выполнив карточки на Учи.ру

-Покажите при помощи карандашей, на сколько вы справились с этим заданием

Работают в тетрадях и на портале Учи.ру

-окончание

-Содержат гласную -е и одно слово с –у

-Содержит гласную - и и одно слово с -а

Настоящего и будущего

-ответы детей

-Содержат гласную -е и одно слово с –ю

-Содержит гласную - и и одно слово с -я

https://uchi.ru/teachers/groups/3243269/subjects/2/course_programs/4/cards/58418

5 мин

5 мин

Физкультминутка

Упражнения для расслабления глазных мышц.

Выполняют упражнения

1 мин

Этап самостоятельной работы с самопроверкой

Уч. С.82 №167. Выполняем самостоятельно. Один ученик выполняет задание на доске.

-проверяем вместе с классом. При необходимости корректируем ошибки.

-оцениваю ученика

-оцените правильность выполнения своей работы

Самостоятельная работа

-проверяют свою работу.

-выполняют самооценку.

5 мин

Этап включения в систему знаний и повторения (групповая работа)

-разделитесь на группы по 4 человека. Подумайте над заданием упр.165.

-молодцы. Проверяем.

-обсуждают

-группы высказывают свои умозаключения и доказывают, что глаголы в прошедшем времени не спрягаются.

4 мин

Дополнительное задание на повторение (если остается время)

Устный тест

- Чтобы проверить, насколько каждый из вас усвоил новый материал, я предлагаю вам выполнить тест. Пальчиками показываем правильный ответ

1. Глаголы:

1) склоняются

2) спрягаются

2. У глаголов при спряжении изменяется

1) окончание

2) основа

3. Лицо глагола определяй:

1) по местоимению

2) окончанию

3) по предлогу

4. Что называется спряжением?

1) изменение глагола по падежам

2) изменение глагола по лицам и числам

3) изменение глагола по родам и числам

5. Лицо и число можно определить у глаголов:

1)настоящего времени

2)будущего времени

3)прошедшего времени

-отвечают на вопросы

2 мин

Рефлексия

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке, д/з

Давайте сделаем вывод сегодняшнего урока. Для этого составим схему в РТ с 45 №100.

Давайте подпишем рядом с рамочкой, что изменение глаголов по лицам и числам – это спряжение

-Вывод 1) что узнали сегодня на уроке

2) чему научились на уроке

Проанализируйте. На сколько успешны вы сегодня были на уроке.

-откройте дневники запишите д/з.

-выполняют упражнение.

-Есть два спряжения. Каждая группа имеет свои признаки по окончанию и лицу.

-научились спрягать глаголы по лицам и числам

анализируют свою деятельность на уроке

- записывают https://uchi.ru/teachers/hometasks

3 мин