- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка классного часа «День знаний. 1 класс»
Цели: поддержать у детей праздничное настроение, создать настрой на учебную деятельность, вызвать интерес к школе, развивать дружеские отношения между ребятами.
254
0
День знаний. 1 класс.
Составила учитель начальных классов,
Вятский многопрофильный лицей,
Овчинникова Татьяна Васильевна.
Цели: поддержать у детей праздничное настроение, создать настрой на учебную деятельность,
вызвать интерес к школе, развивать дружеские отношения между ребятами.
(Родителям накануне раздаются открытки-раскраски, в которых дети раскрашивают рисунок, а родители пишут какими бы они хотели видеть своих детей через 4 года. Эти открытки дети приносят 1 сентября.) (Приложение 1.)
Прозвенел звонок!
Начинаем первый наш урок!
Здравствуйте, ребята! Я – ваша первая учительница. Меня зовут …. Я с нетерпением всё лето ждала встречи с вами! И сегодня здесь, в нашем классе, красивом, светлом, праздничном я поздравляю вас с началом школьной жизни! Ещё вчера вы были малышами дошколятами, а с сегодняшнего дня вас называют первоклассниками. Мы будем вместе не только учиться, но и отдыхать, играть, ходить на экскурсии, отмечать праздники.
Кто-то со мной уже встречался, кто-то видит впервые. Со мной вы познакомились. А теперь я хочу поближе познакомиться с вами. Посмотрите вокруг, как много ребят в классе. Вас …. учеников. Может быть, вы еще не все друг друга знаете, не со всеми знакомы. Конечно, у каждого свое имя, и сразу бывает трудно запомнить, кого как зовут. Но ведь сложно разговаривать с человеком, если не знаешь его имени. А мы будем вместе учиться, и поэтому надо знать всех ребят своего класса.
Давайте познакомимся.(Вручаются свидетельства первоклассника, значки с именами.) (Приложение 2)
Так как вы стали школьниками и у вас даже есть свидетельство первоклассника, я научу вас здороваться так, как здороваются все ученики. Когда учитель входит в класс или кто-то из взрослых, все ученики встают и молча приветствуют его. Давайте попробуем поздороваться со мной как ученики.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь! Молодцы!
- Далеко-далеко за полями, за горами есть волшебная страна. Посмотрите на карту этой страны. Много дней мы будем путешествовать по ней. Попробуйте прочитать её название. Кто прочитает?(Страна знаний) (Приложение 3.)
- Но отправиться в путешествие в Страну знаний сможем только тогда, когда запомним 3 правила, которые должны выполнять все школьники. Вывешиваются 3 картинки-правила: (Приложение 4.)
1) Внимательно слушай учителя. Кто внимательно меня слушал? Скажите сколько у нас в классе учеников?
2) Если вы хотите что-то спросить, сказать или вам нужно выйти в туалет, нужно поднять руку на локоток.
3) Если вас спрашивает учитель, нужно встать из-за парты, стоять нужно прямо.
-Все запомнил? Поднимите руку, кто будет выполнять эти правила? Замечательно! Теперь вы готовы к путешествию по Стране Знаний.
Предлагаю отправиться на этом замечательном корабле. (Приложение 5.)
На этом кораблике под парусами
Мы в дальние дали отправимся с вами.
Мы всех, кто захочет, с собой повезём.
Ну что же, согласны? Решили? Плывём!
(Запись шума моря.)
- Наша задача – преодолеть все препятствия, подводные скалы и мели на своем пути. Отправляемся на остров Читай-ка. (Приложение 6.)
Запомни:ответить хочешь – не шуми, а только руку подними(показать на 2-ое правило). Зачем нужно уметь читать?
Дети:
1) Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
2)Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу».
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и почитать!
- А кто из вас умеет читать? Прочтите слова на доске (Приложение 7.) и выбери картинку с литературным героем.(Приложение 8.)
(Дети выходят к доске парами и читают)
Ты катись, весёлый мячик,
Быстро-быстро по рукам.
У чьей пары весёлый мячик,
Та пара хором словечко читает нам.
Кот …(Леопольд, в сапогах, Матроскин)
Дед …(Мороз, Мазай)
Баба … (Яга)
Ослик…(Иа)
Крокодил …(Гена)
Почтальон …(Печкин)
Доктор …(Айболит)
Красная …(Шапочка)
Золотая…(рыбка)
Муха …(Цокотуха)
Винни …(Пух)
Черепаха …(Тортилла)
Папа… (Карло)
Старуха…(Шапокляк)
Мышка…(Норушка)
- Я убедилась, что вы умеете читать, но многого вы ещё не знаете. И в этом нам поможет…
Ученик: – Учитель у меня в портфеле!
– Кто? Быть не может! Неужели?
– Взгляни, пожалуйста! Он – тут.
Его учебником зовут. (В. Берестов)
- Многое узнать нам поможет учебник. Первым вашим учебником будет Букварь. (Объяснить, как класть учебник на парту.) Ребята, вам домашнее задание: обернуть Букварь, Положить закладку-тесёмку.
Прежде чем отправиться с острова Читай-ка, мы отдохнём.
Учитель показывает нужные движения, дети повторяют их и при этом говорят: «Вот так!»
Как живешь?
Вот так! (показываем класс)
А плывешь?
Вот так!
А бежишь?
Вот так!
Вдаль глядишь?
Вот так!
Ждешь обед? (подпираем подбородок ладонью)
Вот так!
Машешь вслед?
Вот так!
Утром спишь?
Вот так!
А шалишь?
Вот так! (надуваем щеки и лопаем)
- Отправляемся дальше по морю Задач.(Приложение 9. )
(Запись шума моря.)
Нам предстоит решить задачи.
Составим задачу про наш 1 В класс. Сосчитайте сколько девочек отправилось в путешествие в страну Знаний? Встаньте, пожалуйста, девочки. Посчитаем.
- Сколько мальчиков? Посчитаем. Если у нас … девочек и …мальчиков, Сколько всего учеников нашего класса отправилось путешествовать по стране Знаний?
- Молодцы! Отправляемся дальше!
Геометрическая задача. Из каких геометрических фигур состоит наш кораблик?
Сколько треугольников? (2) Сколько кружков? (3) Прямоугольников? (3) Четырёхугольников? (4)
Мы считали дырки в сыре,
3 + 2 всего … (5)
Под деревом 4 льва
Один ушёл, осталось… (3).
Росла одна ёлка, на ней 8 ветвей. На каждой по апельсину. Сколько всего апельсинов выросло на ёлочке? (Апельсины на ёлке не растут).
-Молодцы! А как называется урок, на котором решают задачи? (Математика)
Помощником на уроках математики будет учебник «Математика». (Обернуть, закладка).
А теперь отправляемся дальше в бухту ИЗО (ИЗО – урок рисования.) (Бухта – небольшой глубокий залив.) (Приложение 10.) (Запись шума моря.)
- А кто из вас любит рисовать?
Дети:
1)И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
2)Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…
Всё нарисуем! Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле.
Давайте вспомним ещё раз последние строки стихотворения (зачитать 3 последние строчки). Кто может объяснить что такое мир? (Когда нет войны. Когда мы можем спать спокойно, играть в любимые игры, учиться в школе).
- А сейчас в бухте ИЗО мы будем рисовать. Послушайте загадку, а отгадку нарисуем.
Встаёт на заре,
Поёт во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?.. (Петушок)
(Дети на открытке-раскраске обводят кисть руки и рисуют из неё петушка. Подписывают, кто может свой, свой рисунок.)
- Открытки-раскраски сложим в конверт и отправим его в порт Мечты. (Приложение 11.) (Запись шума моря.) Конверт будет путешествовать 4 года. А через 4 года , когда мы будем заканчивать начальные классы, мы получим этот конверт.
Вот и заканчивается сегодня наше путешествие. А в какую страну мы путешествовали? Куда мы с вами приплыли? Да, это наш лицей. (Приложение 12.) Мы добрались сюда благодаря вам. Вы такие все молодцы! А путешествовать по стране Знаний вы будете все школьные годы. Какое домашнее задание вы получили? (Обернуть учебники).
Сегодня, придя домой, что вы расскажете о своим родителям о нашем первом уроке?
А сейчас я проверю, умеете ли вы собирать портфель. Если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.
Учебники и книжки,
Игрушечная мышка,
Паровозик заводной,
Пластилин цветной,
Кисточки и краски,
Новогодние маски,
Куклы и закладки,
Гвозди и тетрадки,
Расписание, дневник.
Собран в школу ученик!
- У меня есть для вас небольшой подарок. Чтобы наш праздник стал ещё ярче и лучше вам запомнился – предлагаю устроить праздничный фейерверк из мыльных пузырей. УРА!
Приложение 1.
Открытка – раскраска.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
Правила ученика
Приложение 4.
Правила ученика
Приложение 4.
Правила ученика
Приложение 5.
Приложение 6.
Приложение 7.
Кот | Дед |
Баба | |
Муха | Папа |
Крокодил | |
Почтальон | |
Доктор | |
Красная | |
Золотая | |
Винни | |
Черепаха | |
Старуха | |
Ослик | |
Мышка | |
Приложение 8.
Приложение 8.
Приложение 8.
Приложение 8.
Приложение 8.
Приложение 8
.
Приложение 8
Приложение 8
Приложение 9.
Приложение 10.
Приложение 11.
Приложение 12.
30
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415281-metodicheskaja-razrabotka-klassnogo-chasa-den
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.