- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовка учителя к урокам по химическому производству
822
0
Пестова Татьяна Михайловна
Учитель химии и биологии
МБОУ «СОШ № 2 им. А.И. Исаевой» г. Нефтеюганска
Подготовка учителя к урокам по химическому производству
В процессе подготовки к занятиям учитель должен проанализировать содержание каждого блока понятий применительно к конкретному производству и разработать последовательное его изучения, придерживаясь определенного плана (таблица 1).
Таблица 1
План подготовки учителя к урокам о химическом производстве
План анализа понятия | Конкретное содержание и объем понятия |
1.Характеристика продукта производства (состав, свойства, строение, применение в производстве). | |
2.Сырье (состав, свойства, месторождение, предварительная подготовка). | |
3.Химические процессы, лежащие в основе производства, и их закономерности (обратимость, необратимость, оптимальные условия). | |
4.Главные стадии производства. Технологический режим каждой стадии. | |
5.Материалы и конструкции аппаратов. | |
6.Организация производства. |
При изучении химических производств на разных ступенях обучения учитываются возрастные особенности учащихся, уровень их подготовки.
Наряду с изучением химических производств в курсе химии затрагиваются и вопросы химизации сельского хозяйства. Обе эти стороны тесно связаны друг с другом, так как химические удобрения, гербициды, инсектициды и т. д. сельскому хозяйству поставляет химическая промышленность.
Рассмотрение вклада химии в сельское хозяйство позволяет привлечь к учебному процессу сведения о реализации химических удобрений. Кроме того, проблема химизации сельского хозяйства очень тесно связана с вопросами охраны окружающей среды и позволяет установить межпредметные связи с биологией, географией [1].
Специальным разделом химии в 9 классе, главная задача которого — изучение химизации сельского хозяйства, является тема «Минеральные удобрения». Эту тему нужно как можно теснее увязывать с сельскохозяйственной практикой. От учителя требуется знание биологии и вопросов сельского хозяйства, особенности действия удобрений на растения и на окружающую среду. Особо следует подчеркнуть мысль об опасности необдуманного сдвига экологического равновесия за счет неправильного применения удобрений и других веществ.
Полезно указать учащимся, какими факторами определяется выбор удобрения для конкретного сельскохозяйственного производства.
В других темах по возможности затрагиваются вопросы о применении тех или иных веществ в сельском хозяйстве.В 8 классе - при изучении кислорода, воды, в 9 - при изучении металлов (микро- и макроэлементы), в органической химии рассказывается об использовании ряда веществ для повышения продуктивности животноводства и т. д. [2].
Литература
Заиков Г. Е. Роль химии в сельском хозяйстве – М.: Знание, 1986.
Пичугин Г.В. Химия в технологии сельского хозяйства. М.: Владос, 2003.
Политехническое образование и всестороннее развитие личности школьника. / Под ред. Атутова П. Р. – М.: Педагогика, 1984. – 126с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41542-podgotovka-uchitelja-k-urokam-po-himicheskomu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Менеджмент в образовании
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.