Урок литературного чтения во 2 классе «Я и мои друзья»

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ НА ТЕМУ

"Я И МОИ ДРУЗЬЯ"

с использованием здоровьесберегающих технологий.

Тема урока: "Я и мои друзья"

Тип урока: урок - открытие нового знания

Цель:

Расширить знания детей о дружбе

Задачи:

Образовательные: Формировать нравственные качества у воспитанников: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе; формировать систему читательских умений (реагировать на поступки героев, давать им оценку)

Развивающие: развивать интерес к чтению, умение объяснять отношение к прочитанному ,развивать любознательность, творческие способности.

Воспитательные: Воспитывать культуру взаимоотношений, уважение к ровесникам, друг к другу, способствовать формированию коммуникативных компетенций, навыков учебного сотрудничества.

Познавательные УУД:

 перерабатывать полученную информацию;

 формировать умения воссоздавать картины, нарисованные автором;

выразительных средств, создающих художественный образ;

 расширять активный и пассивный словарь детей;

Личностные УУД:

 Применять простые правила поведения при сотрудничестве

(договариваться друг с другом, проявлять внимание и такт при работе в группе);

 Осознавать роль языка в речи;

 Высказывать своё мнение;

Регулятивные УУД:

 Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

 формировать умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии и поставленной задачей на уроке;

 определять и формулировать тему и цель деятельности на уроке;

 учиться осознанному построению речевых высказываний;

Коммуникативные УУД:

-Слушать и понимать речь других;

-создание условий для развития речевой деятельности (говорение, чтение),

-формирование навыков сотрудничества (создание условий для работы в группе)

Планируемые результаты:

-учащиеся должны уметь объяснять лексическое значение некоторых слов на основе толкового словаря;

-рассказывать о героях, выражая своё отношение к ним

Технологии:

Технология проблемного обучения

Игровые технологии

Здоровьесберегающие технологии

Обучение в сотрудничестве

Оборудование:

учебник по литературному чтению (УМК «ПНШ»);

карточки с текстами;

лист ватмана, ножницы, клей

Ход урока

Организационный этап

Прозвенел звонок.

Начался урок!

Ребята, посмотрите, все ли у вас готово к уроку.

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Пусть сегодняшний урок пройдет у вас в хорошем настроении.

Фонетическая разминка

Но сначала проведем фонетическую разминку.

Нужно проговорить скороговорки.(Учитель просит сначала проговорить скороговорку всем вместе, затем произносят по одному человеку из группы. Бык, бык, тупогуб, тупогубенький бычок. У быка бела губа, была тупа, была тупа Улица хмурится, улица хмурится, улица хмурится, дождик идет.

Мокрая курица, мокрая курица, мокрая курица в шляпе идет

3.Мотивация учебной деятельности учащихся

Ребята, сегодня у нас необычный урок-игра. А на какую тему будет игра, вы должны догадаться сами.

4.Актуализация знаний Постановка цели и задач урока.

Я буду читать загадки, а вы на листочке должны записывать первые буквы отгадки. Если вы правильно отгадаете все загадки, то каждая из группа сможет определить тему нашего урока.

1)Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает?
(Дождь)-Д

2) Бегу я, как по лесенке,
По камушкам, звеня.
Издалека по песенке
Узнаете меня.

(Река)-Р

3) То назад, то вперёд
Ходит бродит пароход.
Остановишь - горе!
Продырявит море!(Утюг)-У

4) Есть копытный великан.
Шея как подъемный кран,
С рожками, пятнистый,
Но не очень быстрый.(Жираф)-Ж

5) Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.

-Какое слово у вас получилось?

(Дружба)

(Если слово не получилось, то учитель обращает внимание на ошибки)

-Кто сможет сформулировать тему нашего урока?

-Какие учебные задачи предстоит решить?

-Что означает слово дружба?

-Какие ассоциации возникают со словом "дружба"

Давайте посмотрим в толковом словаре Ожегова, что же означает слово "друг", "дружба"

(У каждой группы на столе словарь)

5. Усвоение новых знаний

Есть ли у вас друзья?

-Какими качествами он (она) обладает?

Сейчас откройте учебник литературного чтения на странице 73, рассмотрите картинки и составьте по ним рассказ

- Можно ли ребят назвать друзьями? Почему?

Сейчас попробуйте в группе составить законы дружбы

Физминутка

Мы устали, отдохнем.

Физминутку проведем.

где вы должны показывать все, что услышите.

6. Закрепление

Ребята. Сейчас я каждой группе раздам карточки с различными ситуациями. Ваша задача: прочитать и проанализировать данную ситуацию.

1 группа Рассказ “Друзья”.
Однажды Саша принес в школу электронную игру “Футбол”. К нему тут же подбежал Максим и закричал: “Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!”.
- Давай! – согласился Саша.
Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.
- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.
На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.
- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.
Но тут подошел Саша.
- И меня примите.
- Нет, не примем, - сказал Максим.
- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.
- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

2 группа Рассказ “Одинаковые”.
Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.
- Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказал грустно:
- Да, ты стала хуже…
- Я? – удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!
- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.
За что мама осудила Соню?
Что бы вы сказали Соне?

3 группа Рассказ “До первого дождя”
Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – За Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, - крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.
В школе учительница сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Маша – за себя, а Таня – за Машу.
Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?
Почему обе девочки густо покраснели?

Существует огромное количество пословиц и поговорок о дружбе. Сейчас проверим, знаете вы их или нет.

Игра «Собери пословицу»

Не имей сто рублей,

Человек без друзей,

Друга ищи,

Старый друг лучше

-Как вы понимаете смысл этих

пословиц?

У других народов тоже есть

пословицы о дружбе.

Например,татарские пословицы

Друга обидишь, - врага обрадуешь.

Другу покажи слёзы свои, врагу - зубы.

Предавший друг хуже врага.

-Как вы понимаете смысл этих пословиц?

7.Домашнее задание

Дома напишите сочинение на тему "Мой друг"

8.Рефлексия

Вы довольны своей работой на уроке? Оцените работу каждой группы

Я хочу сказать, что мы все работали дружно. А почему?

Умению дружить учатся с детства. Давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте будем бережно относиться к своим друзьям!

Выберите и продолжите любое предложение.

-На сегодняшнем

уроке я узнал…

- После урока мне

захотелось…

- Сегодня я

Сумел… Давайте построим наше дерево дружбы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415492-urok-literaturnogo-chtenija-vo-2-klasse-ja-i-