Ситуация успеха как способ формирования активной жизненной позиции у родителей и детей

Ситуация успеха как способ формирования активной жизненной позиции у родителей и детей

В твоих руках отныне всё:

В них – сила, творчество и вдохновенье.

Твори добро, делись добром-

Ведь в этом счастье! Это ценно!

Мы сегодня говорим о ситуации успеха как о способе формирования активной жизненной позиции у родителей и детей.

А что же такое успех? Ситуация успеха?

Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться³.

С психологической точки зрения успех – это переживание состояния радости, удовлетворение оттого, что результат, к которому стремилась личность в своей деятельности, либо совпал с ее ожиданиями, надеждами, либо превзошел их. На базе этого состояния формируются новые, более сильные мотивы деятельности, меняются уровни самооценки, самоуважения¹.

Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом².

С этими понятиями мы разобрались, но теперь встаёт вопрос: «Как заинтересовать родителей, чтобы у них сформировалась так нами ожидаемая активная жизненная позиция?»

С целью выяснения образовательных потребностей родителей, изучения семьи, для установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка провели анкетирование. Получив реальную картину, на основе собранных данных, проанализировали и выделили для себя качественные показатели: инициативность, ответственность, отношение родителей к продуктам совместной деятельности детей и взрослых.

Определили несколько основных категорий родителей нашего образовательного учреждения:

1. Родители – лидеры, которые умеют и с удовольствием участвуют в воспитательно-образовательном процессе, видят ценность любой работы детского учреждения. Готовы помогать и участвовать всегда и о во всём.

2. Родители – исполнители, которые принимают участие при условии значимой мотивации. Принимают участие от случая к случаю.

3. Родители – критические наблюдатели. Заинтересованные, но желающие решить проблемы с помощью специалистов; иногда даже равнодушные.

На основе имеющейся информации, мы со специалистами «Родительской академии» разработали для себя критерий, который назвали «включённостью» родителей. Сначала этот критерий отражал количественные показатели присутствия родителей на групповых мероприятиях: посещение родительских собраний и консультаций; присутствие родителей на детских праздниках, участие родителей в подготовке и проведении экскурсий, тематических занятий; помощь родителей в оснащении педагогического процесса; проведение мастер-классов в каникулы. В результате взаимодействия и сотрудничества перешли на новый качественный уровень посредством разнообразия форм вовлечения родителей в творческую деятельность. Также нами были определены условия для создания ситуации успеха. Самым необходимым из которых является сотрудничество учителя, ученика и родителей. Ведь именно сотрудничество, основанное на любви к детям, предполагает создание ситуаций переживания успеха, способствует открытию перед воспитанниками перспективы их роста. В процессе сотрудничества можно помочь осознать свои возможности и поверить в себя.

И весной 2017 года в совместной деятельности, субъектами которой стали дети и взрослые (родители и специалисты образования), провели первые мастер-классы. Провели их отзывчивые родители, которые чутко и внимательно относятся к вопросам семейного воспитания. Мы вместе начали создавать благоприятную среду для сплочения детей и родителей в единый дружный и творческий коллектив

Осенью 2017 года продолжили сотрудничество родителей, учеников и учителей. В анкетах и родители, и дети указали интересующие их темы, и пожелания были учтены. Наша школа в этот день преобразилась. Ведь ребята исследовали мир профессий. Школа превратилась в настоящий городок со своей инфраструктурой. Ребята получили радость от совместной деятельности и творческие открытия.

Весенняя акция 2018 года проходила в статусе городского образовательного события и была направлена на консолидацию усилий семьи и школы в вопросах воспитания детей и подростков. Тематика акции: «Мир творения рук человека». 11 творческих семей представили свои уникальные хобби, увлечения. 193 учащихся приобрели определённые умения, которыми они смогли поделиться с одноклассниками, друзьями, родителями. А самое главное и ценное, что они провели время с самыми дорогими и любящими их людьми – родителями. На одном из мастер-классов ребята погрузились в атмосферу тепла, уюта и сладких грёз. Маленькие дизайнеры-кулинары расписывали имбирные пряники глазурью. На другой площадке дети научились делать пасхальную открытку в технике скрапбукинг. Таким образом, творчески подготовились к Светлому празднику «Пасхе». Никого не оставил равнодушным хобби-класс по изготовлению брошей из фетра. В преддверии наступления тёплого сезона, когда украшений много не бывает, рукодельница-мама собрала для ребят различные идеи создания брошей. А украшения, сделанные своими руками, всегда уникальны и займут особое место в шкатулке. Не упустили свой шанс и дети, которые приняли участие в создании пластилинового мультфильма. Во время его создания участники окунулись в мир фантазии и приключений, побывали в сказке!

Вот один из отзывов от родительницы, которая организовала и провела мастер-класс:

«Родительская академия» – замечательный проект, в рамках которого родители принимают участие в жизни школы. Могут, как поделиться своими знаниями, так и получить для себя новый опыт, ответить на возникающие вопросы. А также получают дополнительные возможности взаимодействия с детьми. Я проводила мастер-класс по росписи имбирных пряников. Ребята с большой увлечённостью осваивали новые для себя навыки. Часть детей старалась в точности повторить изображение образца, другие же ребята проявили свою фантазию. И это очень замечательно! У всех без исключения получились красивые прянички. Ребята настолько увлеклись процессом, что не хотели расходиться. Здорово, что в нашей школе проводятся такие мероприятия». Ольга Владимировна Каракулова.

Таким образом, в результате сотворческой деятельности родителей, учеников и специалистов образования происходит формирование активной жизненной позиции, как у родителей, так и у учеников.

Литература:

1. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать? М.: «Просвещение», 1991г.

2. Азаров Ю.П. «Радость учить и учиться». М.: «Политиздат», 1989г.

3.Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям». «Концептуал», 2016г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415695-situacija-uspeha-kak-sposob-formirovanija-akt