Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю с 10.08. по 14.08.2020 группа раннего развития

Виды деятельности, отражающие НОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 10.08

Вторник 11.08

Среда 12.08

Четверг 13.08

Пятница 14.08

Утро

Обязательная часть программы

Приём детей.

Музыкальная зарядка на свежем воздухе.

Беседа по теме недели «Что такое хорошо и что такое плохо. Что такое мир?».

Цель: развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять вежливые слова и выражения.

Самостоятельная игровая

Деятельность

Предложить детям игровую ситуацию «День рождения куклы Маши»: «Готовим праздничное чаепитие»; дидактическая игра «Такой же».

Цель:Учить детей понимать суть игровой ситуации, знакомить с речевыми конструкциями приветствия, моделями поведения в обыгрываемой ситуации. Учить сервировать стол, используя кукольную чайную посуду. Формировать умение различать и подбирать предметы сервировки по цвету, размеру.

Работа по формированию КГН

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Цель:Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, познакомить с правилами поведения за столом, учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Работа по ЗКР

«Найди игрушки».

Цель: Учить детей понимать предложно-падежные конструкции, ориентироваться в пространстве, обозначать в речи местоположение игрушки, используя предлоги: «в», «на», «за», «около»

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока».

Цель:Прививать детям интерес к устному народному творчеству, поощрять стремление запомнить потешку.

Строительные игры

Игры со строительным материалом. Цель: Учить детей экспериментировать с деталями, создавать устойчивые конструкции. В качестве участника игры предлагать образцы построек, учить обыгрывать их.

Работа по формированию КГН Практическое упражнение «Ложка за ложкой».

Цель:Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, аккуратно есть.

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа «Как поступают добрые дети»

Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо, вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

Д/и «В группу принесли новую игрушку, все хотят играть с ней» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь.

«Волшебный мешочек». Предложить детям положить в мешочек 3—4 игрушки, учить узнавать их на ощупь.

Цель: Развивать тактильные возможности.

Самостоятельная художественная деятельность

Рисование штампами «Лес».

Цель: Учить детей набирать краску штампом, делать оттиски, размешать их равномерно по листу бумаги. Обращать внимание на необходимость сохранять правильную позу при работе, учить соблюдать правила личной гигиены

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Дидактические упражнения или развивающие игры

Игровое упражнение «Каждый гномик - в свой домик». Организовать работу с сортировочным ящиком с прорезями разной формы, учить детей различными способами обследовать фигуры, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат)

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке детей.

Игры-забавы со светящимися игрушками. Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем!», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель.

Предложить детям взять в руки светящиеся игрушки и выполнять танцевальные движения, передавая ритм мелодии.

Цель:Учить выполнять движения по образцу.

Работа по формированию КГН Практическое упражнение «Мойдодыр».

Чтение отрывка стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место.

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Дидактическая игра «Рассадим гостей».

Цель:Учить детей располагать предметы в соответствии с заданными пространственными ориентирами, понимать предложно-падежные конструкции, ориентироваться в пространстве.

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.)

Разучивание потешки «Заинька, попляши».

Цель: Учить детей повторять за педагогом отдельные предложения, выразительно декламировать потешку. Развивать память, обогащать словарный запас.

театрализованные игры

Самостоятельные игры

Игровая ситуация «Накормим кукол завтраком».

Цель:Учить детей выполнять различные игровые действия, использовать свои умения, на элементарном уровне общаться в ходе игрового взаимодействия со взрослыми, со сверстниками, использовать различные предметы.

Индивидуальная работа с детьми

к НОД

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики

«Собери пирамидку».

Цель: Учить детей устанавливать отношения предметов по величине, правильно нанизывать знакомые цвета. Развивать сенсорные возможности.

Индивидуальная работа по математическому развитию

«Подбери такой же»; практическое упражнение «Липучки».

Цель: Учить детей подбирать пары предметов по форме, по цвету, выбирать названные педагогом предметы. Учить прикреплять предметы к иголкам нарисованного ежика при помощи липучек, пристегивать и отстегивать липучки. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию

«Послушные пуговицы».

Цель: Формировать навыки самообслуживания, учить детей

застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу.

Индивидуальная работа

«Две коробки»

Цель: закрепить знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

«На огороде»;

познавательный рассказ «Урожай». Чтение стихотворения В. Ланцетти «Лейка-молодец».

Цель:Формировать у детей представления о том, как выращивают овощи, кате растения растут на огороде.

Дидактические игры по экологии «Деревья летом».

Обратить внимание детей на окраску листьев. Обогащать словарный запас.

Подвижные игры «Поезд».

Цель: Учить детей двигаться в колонне по одному, соблюдать расстояние между играющими. Создавать различные игровые ситуации, способствующие формированию колектив. настр.

Самостоятельная и совместная деятельность

Рисование на песке.

Продолжать учить детей создавать изображения на песке при помощи палочки, обратить внимание на то, что изображения остаются только на влажном песке. Учить рисовать различные линии.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Распознающее наблюдение «Птицы, живущие рядом с нами».

Трудовые поручения: кормление птиц.

Цель: Учить детей различать и называть птиц, действия, которые они производят. Предложить покормить птиц хлебными крошками. Обогащать словарный запас.

Дидактические игры по ознакомлению с природой  

«Ветер и облака»

Цель: формировать знания у детей о облаках и ветре на метеостанции..

Подвижные игры

народная подвижная игра «Гуси-гуси»

Дети вместе с педагогом проговают текст игры, выполнять игр. дейст. Упражнять в беге, напомнить правила безопасного поведения и коллективной подвижности.

Самостоятельная и совместная деятельность. «Солнечный зайчик»

Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.

Целевая прогулка

Рассматривание яблоневых и березовых листьев.

Цель:Учить детей различать по форме яблоневый и березовый листья, предложить найти деревья с такими листьями, назвать их цвета. Обогащать словарный запас.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль». Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия.

Цель: Упражнять в беге, учить выполнять действия по сигналу. Развивать выносливость.

Игровая ситуация «Кормление кукол».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, формировать навыки ролевого поведения, в качестве участника игры учить детей объединять различные действия вокруг единого.

Самостоятельная и совместная деятельность.( трудовая)

Наблюдение за явлениями общественной жизни

Наблюдение за работой взрослых «Полив растений».

Цель: Обогащать представления детей об уходе за растениями, показать, как поливают цветы. Формировать стремление к работе.

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим

Подвижные игры

«Через ручеек».

Цель:Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжок на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек». Развивать координацию движений, мышцы ног.

Физическое упражнение «Мяч в круге».

Цель: Учить детей выполнять бросок мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу. Развивать крупную моторику рук

Самостоятельная и совместная деятельность.(с выносным оборудованием )

мячи, вёдра,лопатки,формочки.

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

Наблюдение «Ветер».

Игра-забава с вертушками. Обратить внимание детей на то, что на улице ветрено, при сильном ветре вертушки движутся быстрее.

Учить «ловить» ветер вертушками, доставить детям радость.

Подвижные игры

«Поезд».

Цель: Учить детей двигаться в колонне по одному, соблюдать расстояние между играющими. Создавать различные игровые ситуации, способствующие формированию колектив. настр.

Самостоятельная и совместная деятельность

Игры с песком: игровая ситуация «Угощение для кукол».

Цель: Учить детей в играх с песком выполнять отдельные ролевые действия, при ведущей роли педагога объединять их вокруг определенного сюжета. Формировать элементарные навыки.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям  

«Кто дальше?» - упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Прыгуны» - формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. 

Индивидуальная работа по развитию основных движений

упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

 «Найди себе пару» - упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Мячи» - упражнять в метании на дальность.

П половина дня

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов

опыт «Волшебный песок».

Цель:Учить детей аккуратно насыпать сухой и влажный песок в различные емкасти, рисовать палочкой или пальчиком. Подвести к выводу о различиях (ухого и влажного песка, учить брать для поделок и построек влажный)

Выполнение небольших трудовых поручений сказки.

убираем игрушки.

Цель:Формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность,

Чтение художественной литературыэмоциональной разрядке. Чтение потешки «Тили-бом!».

Цель:Учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл. Предложить выразительно проговаривать слова.

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур Практическое упражнение, чтение стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся».

Цель: Учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем. Сопровождать действия чтением стихотворения, поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Чтение художественной литературы Чтение стихотворения И. Плакиды «Игрушки».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание, находить игрушки на иллюстрациях и в игровом уголке. Вызывать интерес к чтению.

Самостоятельная игровая деятельность

Игровая ситуация «Кошка укладывает котенка спать».

Песенное творчество: работа с полевкой «Бай-бай, бай-бай», русская народная колыбельная.

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, при ведущей роли взрослого объединять их вокруг определенного сюжета. Учить самостоятельно придумывать окончание песенки, петь спокойно, без напряжения, передавать мелодию.

Работа по развитию навыков самообслуживани

Упражнение «Самые аккуратные». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых. Поощрять самостоятельность.

Чтение художественной литературы Чтение потешки «Заяц Егорка...». Цель: Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы: «О ком потешка?», «Что случилось с зайцем?», «Как ему помочь?». Развивать связную речь, поддерживать интерес к произведениям устного народного творчества.

Театрализованные игры Самостоятельная игровая деятельность

Игровая ситуация «Мама готовит обед».

Цель: Учить детей выполнять отдельные ролевые действия, формировать навык ролевого поведения. Подводить к пониманию своей роли в игре, обогащать игровой запас.

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй) «Мы - котята».

Цель:Учить детей передавать действия различных животных, имитировать их голоса. Обогащать двигательный опыт, формировать звуковую культуру речи.

Игры по развитию мелкой моторики

дидактическая игра «Собери матрешку»

Цель:Учить детей сравнивать предметы по величине, располагать их в ряд по мере увеличения размера, по просьбе педагога выбирать большую (маленькую) матрешку.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения А. Барто «Воробей».

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать произведение, понимать его смысл, передавать действия воробья, описанные в стихотворении. Поддерживать интерес к чтению.

Самостоятельная игровая деятельность

Работа по развитию навыков самообслуживания

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Цель: Учить детей самостоятельно надевать некоторые предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым. Учить аккуратно ставить сменную обувь в шкафчик.

Работа в уголке природы (совместная деятельность

Развлечение,( показ театра с включением высказываний детей) сверстниками.

Игра-инсценировка по сказке «Колобок».

Цель: Учить детей выполнять отдельные действия героев сказки с помощью персонажей настольного театра, передавать особенности передвижения, имитировать голоса. Способствовать повышению четкости и выразительности.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль». Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия.

Цель: Упражнять в беге, учить выполнять действия по сигналу. Развивать выносливость.

Игры с выносным материалом

Игра-забава «Воздушные шары». 11редложить детям поиграть вместе со старшими дошкольниками.

Цель: Учить регулировать силу удара по шару, направлять его партнеру. Развивать крупную моторику рук, способность ориентироваться в пространстве.

Игры с выносным материалом Физическое упражнение «Мяч в круге».

Цель: Учить детей выполнять бросок мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу. Развивать крупную моторику рук

Подвижная игра

«Поезд».

Цель: Учить детей двигаться в колонне по одному, соблюдать расстояние между играющими. Создавать различные игровые ситуации, способствующие формированию колектив. настр.

Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия.

Цель:Учить детей выполнять движения под музыку по образцу, ориентировать на ритм мелодии. Развивать ладовое чувство, приобщать к культуре русского народа.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Через ручеек».

Цель:Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжок на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек». Развивать координацию движений, мышцы ног.

Игра-забава «Солнечные зайчики». Цель: Учить детей пускать солнечных зайчиков, следить за их перемещением, отвечать на вопрос о том, где сейчас находится зайчик. Содействовать поддержанию хорошего настроения.

Игры с физоборудованием

«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков

Подвижная игра народная подвижная игра «Гуси-гуси»

Дети вместе с педагогом проговают текст игры, выполнять игр. дейст. Цель: Упражнять в беге, напомнить правила безопасного поведения и коллективной подвижности.

Игры с выносным оборудованием Игра-забава «Воздушный змей». Музыкально-ритмические движения. Предложить детям понаблюдать за воздушным змеем, рассказать, что его приводит в движение ветер.

Цель:Способствовать эмоциональной разрядке, поддерживать хороше настроение.

Обязательная часть программы

Вечер

Настольно-печатные развивающие игры «Чей малыш?».

Цель:Учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных.

Самостоятельные игры детей

Предложить музыкальную игру «Прятки», русская народная мелодия «Ах, ты, береза».

Цель: учить детей двигаться под музыку, перемещаться на носках, с окончанием тучания музыки «прятаться» за платочек.

Рассматривание картинок, иллюстраций

Дидактические игры по сенсорному

Развитию

Просмотр мультфильма «Колобок». Учить детей следить за развитием сюжета, называть знакомых персонажей. Формировать интерес к устному народному творчеству.

Игры с конструкторами Конструирование «Домик для котенка».

Цель: Учить детей выполнять элементарные постройки, подбирать детали по образцу. Напомнить названия деталей конструктора. Поощрять экспериментирование с деталями, самостоятельное создание различных конструкций

Индивидуальная работа по ФЭМП «Найди пару».

Цель: Учим, детей понимать суть задания, применять умение различать основные цвета, собирать предметы в пары по данному признаку. Развивать восприятие.

Аппликация из манной крупы «Сорока-белобока».

Цель: Учить детей при помощи педагога насыпать манку на выделенные белым контуром и смазанные клеем фрагменты заготовки из черной бумаги. Активизировать в речи название птицы, частей ее тела. Развивать мелкую моторику

Самостоятельные игры детей Дидактическое упражнение «Подуем на шарик»

Цель: развивать артикуляционный аппарат детей.

Игры с дидактической куклой Игровая ситуация «Кукла Маша ужинает».

Цель: Познакомить детей с моделями культурного поведения за столом, учить правильно держать ложку.

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя) Учить детей помогать воспитателю, выполнять несложные поручения.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Раскраски, трафареты, шаблоны.

Внести игрушки и атрибуты для игры.

Различные виды театров для обыгрывание диалогов.

Дидактические игры, настольно-печатные игры по теме.

Взаимодействие с родителями и социальными партнерами ( планируется на две недели),

Консультация в группе Вайбер

«Как преодолеть капризы?». Организовать обмен мнениями, какие действия детей стоит считать капризами, как к ним относиться, как действовать в различных ситуациях, как избежать капризов.

Беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Безопасность в вашем доме».

Цель: Актуализировать и дополнить представления родителей о тех опасностях, которые могут иметь место в квартире (в доме). Организовать обмен мнениями и опытом о методах обучения и воспитания детей, которые могут быть успешно использованы в семье для формирования различных компонентов культуры

Практикум «Какие игрушки нужны ребенку?».

Цель:Формировать у родителей представления о педагогической ценности игрушек, об опасностях, которые могут быть с ними связаны. Формировать практические Сентябрь 34 умения, связанные с выбором игрушек с учетом их пользы, психологической, физической и химической безопасности. Учить организовывать игры с использованием различных игрушек.

Беседы и консультации по запросам родителей.

Коррекция

Просмотр мультфильм «Два веселых гуся» («Веселая карусель», № 2). Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством.

Творческая мастерская «Кто живет в аквариуме?»: аппликация из стикеров «Рыбки в аквариуме»; беседа «Кто живет в аквариуме?».

Цель:Учить детей наклеивать стикеры (изображения рыбок) на общую заготовку (аквариум). Предложить рассмотреть готовую работу, учить называть растения и животных - обитателей аквариума. Развивать мелкую моторику рук

Игра «Попроси игрушку у друга»: дети просят игрушки друг у друга, необходимо следить, чтобы произносились слова «спасибо» и «пожалуйста».

Практическое упражнение «Аккуратные зайчата». Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Аккуратные зайчата».

Цель: Учить детей тщательно мыть руки, проверять, не осталась ли на них краска, при необходимости мыть руки еще раз. Учить внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопрос. Поддерживать позитивное отношение к гигиеническим проц.

Практическое упражнение «Водичка, водичка». Чтение потешки «Водичка, водичка».

Цель: Учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем. Учить повторять слова знакомой потешки, поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам. Воспитывать аккуратность.