Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Волшебный мир бумаги»

муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Ульяновска

«Центр детского творчества № 5»

КРАТКОСРОЧНАЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

художественной направленности

«Волшебный мир бумаги»

Возраст учащихся: 8-11 лет

Срок реализации: 24 часа

г. Ульяновск, 2020

I. Комплекс основных характеристик.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа«Волшебный мир бумаги» реализуется в муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования города Ульяновска «Центр детского творчества №5». По данной программе в учреждении организовано дистанционное образование на период летних каникул.

Дистанционное обучение - способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между педагогом и учащимися.

Данная программа является модифицированнойпо степени авторства.

Программа имеет художественнуюнаправленность.

Содержание и материал программы организованы по принципу дифференциации в соответствии со стартовым уровнем сложности, который предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, что означает минимальную сложность предполагаемого для освоения содержания программы.

Настоящая программаразработана в соответствии с требованиями нормативных документов программ нового поколения и ориентирована:

- на формирование и развитие творческих способностей и общей культуры учащихся;

- на удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в художественно-эстетическом развитии;

- на формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

- на организацию досуга детей.

Доступность, разнообразие материалов для работы и легко осваиваемая детьми техника «бумагопластика» позволяют применять предлагаемую программу для работы с детьми разного возраста. Изготовление поделки из бумаги – это выполнение определенных движений. Занятия позволяют работать над развитием практического интеллекта: дети учатся анализировать задания, планировать ход его выполнения. Многие поделки ребенок рассматривает сам, чтобы понять, как это сделано, и затем ищет пути решения.

Программа актуальна, так как в условиях дистанционного обучения удовлетворяет запросам общества и заинтересованности детей и родителей в содержательном досуге.

Инновационностьюданной программы являются информационно-коммуникативные технологии – компьютерные программы, интернет, viber. Компьютер используется для иллюстрации материала: изображение изделий декоративно-прикладного творчества, презентации по темам программы, на viber присылаются технологические карты с поэтапным выполнением изделий. Также компьютер и интернет помогают находить и транслировать учебные видеоролики.

Новизна данной программы определяется особой логикой построения учебного процесса, осуществляющегося в дистанционной форме обучения, созданием новой методической продукции переработанной и интегрированной для работы в объединении.

Дистанционное обучение обладает рядом качеств, которые делают его весьма эффективным при работе с учащимися. Главным образом, эффективность достигается за счет индивидуализации обучения: каждый ребенок занимается по удобному для него расписанию и в удобном для него темпе; каждый может учиться столько, сколько ему лично необходимо для освоения того или иного навыка.

Причины написания программы: в связи с тем, что нет возможности реализовать программу очно была разработана программа предполагаемая дистанционную форму обучения. Программа состоит из одного раздела «Бумагопластика», т.к. такой материал как бумага доступен всем учащимся.

Отличительная особенность программы заключается в том, что и другое, что позволяет приблизить дополнительное образование к индивидуальным физиологическим, психологическим и интеллектуальным особенностям каждого ребенка.

Программа рассчитана на детей в возрасте от 8 до 11 лет.

Построение программы зависит от возрастных особенностей детей.

В возрасте 8-11 лет ребенок склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях творческие возможности, дети могут создавать свои уникальные работы самостоятельно.

Учитывая это, программа предусматривает создание положительного эмоционального фона занятий. Яркость, красочность предлагаемых работ вызывают высокий эмоциональный отклик у детей

Образное мышление – основной вид мышления в младшем школьном возрасте. Неустанная работа воображения – важнейший путь познания и освоения ребенком окружающего мира, важнейшая психологическая предпосылка развития способности к творчеству.

В программе заложено использование этой особенности при выполнении простых стилизованных композиций.

В детском объединении предусмотрена дистанционная форма обучения.

Объём и срок освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы определяется содержанием и предполагаемыми результатами. Краткосрочность освоения программы определяется:

- постепенным характером формирования знаний, умений, навыков для освоения;

- процессами психического развития ребенка;

- объемом материала;

- индивидуальным характером освоения программы и предъявлением образовательного результата.

Программакраткосрочная рассчитана на 24 часа.

Продолжительность образовательного процесса:

24 часа, 12 занятий (2 раза в неделю по 2 часа), возраст детей 8-11 лет.

Каждое занятие длится 30 минут, затем перерыв 15 минут. Один академический час равен 30 минутам.

1.2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы - содействие развитию деятельностной компетенции через погружение в практическую работу и изучение декоративно-прикладной техники «бумагопластика».

Задачи программы:

Предметные:

Обучать различным приемам работы с бумагой.

Закреплять и расширять знания, полученные на занятиях.

знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, основ изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов;

Метапредметные:

развивать внимание, память, логическое  и пространственное воображение;

пробуждать любознательность в области декоративно-прикладного искусства;

развивать смекалку;

формировать творческие способности;

развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях.

Личностные:

осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

1.3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Содержание программы

Цель:организовать работу по программе.

Теоретическая часть: Правила безопасности труда. История аппликации. Виды бумаги, ее свойства. Приемы работы с ножницами, клеем, линейкой. Работа по шаблонам. Вырезание квадратов, прямоугольников, треугольников, кругов. Понятие «оригами», история оригами, правила складывания оригами.

Приемы работы с бумагой складывание, скручивание, сминание, обрывание. Объемная аппликация.  Техника изготовления гофротрубочек. Понятие «развертка», технология ее строения. Порядок наклеивания, высушивания аппликации. Объемные работы из бумаги.

Практическая часть: обработка бумаги: сминать, складывать (делить на части), скатывать, размечать по шаблону, резать, гофрировать. Учащиеся изготавливают плоские и объемные изделия из бумаги по образцам, рисункам, учатся декорировать, оформлять изделия. Складывание фигурок из бумаги в техниках простого оригами. Изготовление объемных работ из бумаги и картона.

Предполагаемые результаты:знание новых понятий, умение работать с бумагой и выполнять различные аппликации и объемные работы.

1.4 ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате освоения краткосрочной программы «Волшебный мир бумаги» предполагаются следующие результаты.

Предметные результаты

Учащиеся должны

знать:

- правила техники безопасности на занятиях;

- основы организации рабочего места;

- основные инструменты и оборудование;

уметь:

- самостоятельно планировать творческие замыслы;

- владеть инструментами и приспособлениями для работы;

- самостоятельно изготавливать простые изделия в технике «бумагопластика».

Метапредметные результаты характеризуют уровень:

- владения умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- умения рационально строить самостоятельную творческую деятельность;

- умения организовать место занятий;

- осознанного стремления к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Личностные результаты отразятся в индивидуальных качествах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения содержательной части программы.

- понимание особой роли творчества в жизни человека;

- сформированность творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

- сформированность навыков:

- сформированность самодисциплины, ответственности, прилежания, организации рабочего места.

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ

2.1КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК краткосрочной дополнительной общеразвивающей программы«Волшебный мир бумаги» (см. Приложение 1).

2.1 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для успешного освоения курса программы основным условием является обеспечение каждого учащегося телефоном или компьютером, подключенным к сети Интернет, и доступом к разработанным электронным учебным материалам по курсу.

Материалы, инструменты, приспособления, необходимые учащимся для работы

1. Ножницы

2. Бумага цветная односторонняя

3. Бумага цветная двухсторонняя

4. Клей ПВА

5. Клей-карандаш

6. Картон белый, цветной

7. Карандаши простые

8. Кисточки

9. Баночки для клея

10. Фигурные дыроколы

11. Коробочки, контейнеры для хранения материалов

12. Линейка

Краткосрочная дополнительная общеразвивающая программа «Волшебный мир бумаги» реализуется педагогом дополнительного образования высшей квалификационной категории Качагиной И.А. Педагог имеет высшее педагогическое образование по специальности «Учитель географии».

2.2 ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Приобретённые учащимися знания и практические  умения оцениваются в итоге изучения каждой темы. Учащиеся или родители присылают фотоотчет в группу Viber. Формами являются разнообразные задания. Также учащиеся могут участвовать в фотоконкурсах, результат которых может служить показателем степени освоенности курса. Анализ результатов образовательного процесса проводится на итоговом занятий.

2.3 МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Основной формой обучения является учебное занятие через сеть Интернет в режиме офлайн (viber). Место нахождения участников образовательных отношений свободное, единственным условием является обеспечение каждого телефоном или компьютером, подключенным к сети Интернет, и доступом к разработанным электронным учебным материалам по курсу. Время проведения – по расписанию.

Ведущаяформа организации занятий является – индивидуальная. Программа предусматривает использование комбинированных и практических занятий, для более успешного усвоения данной программы.

Организация дистанционного обучения основывается на принципах:

-общедоступности, индивидуализации обучения, помощи и наставничества;

-адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных дидактических моделей проведения занятий с применением дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения;

- гибкости, дающий возможность участникам образовательного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;

- модульности, позволяющий использовать учащемуся и преподавателю необходимые им отдельные составляющие учебного курса для реализации индивидуальных учебных планов;

- оперативности и объективности оценивания учебных достижений учащихся.

Образовательный процесс при дистанционном обучении базируется на использовании традиционных и информационных технологий и предоставляет учащимся право свободного выбора интенсивности обучения.

Перечень дидактических материалов.

Материалы со специализированных сайтов в Интернете (статьи, учебное видео, схемы).

Разработки, подготовленные педагогом  (инструкционно-технологические карты, видеоролики).

ЛИТЕРАТУРА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана в соответствии:

Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (Минобрнауки РФ с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования» и АНО дополнительного профессионального образования «Открытое образование» № 09-3242 от 18.11. 2015 года);

Приказ Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Профессиональным стандартом педагога дополнительного образования детей и взрослых (Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 мая 2018 г. № 298н);

Лицензией № 3050 от 21 ноября 2016 г. на осуществление образовательной деятельности;

Уставом муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования города Ульяновска «Центр детского творчества № 5»;

Положением о структуре, порядке разработки, утверждения и сопровождения дополнительных общеразвивающих программ.

Основная литература:

Белякова О.В. Большая книга поделок. М., 2009г.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. "Просвещение", Москва 1991.

Гэнзлер М. Весёлая деревня. Модели из картона и проволоки.- Изд-во «Аркаим», 2004

Малахова Е.Е., Жабин О.В., Левченко В.И. Лучшие идеи для домашней мастерской.- Издательство: Академия Развития, 2010.

Соколова С.Н. Аппликация и мозаика. – М.: Эксмо; СПб.; Валерии СПД, 2003

Чибрикова О. Подарки к праздникам делаем сами. – М: Эксмо, 2006.

Интернет ресурсы:

https://урок.рф/library/hudozhestvennaya_fotografiya_111156.html

https://япедагог.рф/ковальчук-о-н-учимся-играем/

https://infourok.ru/kratkosrochnaya-dopolnitelnaya-obscheobrazovatelnaya-obscherazvivayuschaya-programma-kartonnie-mechti-3750075.html

https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2014/02/04/obrazovatelnaya-programma-bumagoplastika

Интернет- сайт: Страна мастеров

Приложение 1

Календарный учебный график

Педагог Качагина И.А.

Программа «Волшебный мир бумаги»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416154-kratkosrochnaja-dopolnitelnaja-obscherazvivaj