- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологическая сказка «Бобры строят плотину»
Семья бобров строит плотину
Экологическая сказка
Автор: Позднякова Лидия Геннадьевна,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО «Станция юных натуралистов»,
г. Новокузнецк
Семья бобров строит плотину. Сосредоточенно согнувшись, дружно работают топорами и папа, и мама, и бабушка, и дедушка, и маленький сынок – бобрёнок.
– Папа, а что мы мастерим? – спрашивает маленький – бобрёнок.
– Мы строим плотину на водоёме, сынок. – отвечает папа – бобр , – Помоги-ка мне поднести поближе вон тот ствол поваленного дерева, мы используем его в строительстве. А молодые ветки дерева съедим. Эй, Бабушка! Дедушка! Жена! Идите все сюда! Давайте полакомимся молодыми, сочными веточками! А потом продолжим работу. (Бобры с аппетитом ощипывают дерево, едят ветки, причмокивая и приговаривая: «Ну и вкуснятина!»).
– Да, я помню, как мы в прошлом году строили хатку из ветвей и земли. Веточки тоже были очень вкусными! – говорит бабущка – бобриха. – А твой папа, внучек, неправильно выкопал нору. Он сделал её по направлению к спальне. Вход-то в хатку должен быть под водой! Нам всем пришлось тогда немало потрудиться, чтобы исправить его ошибку.
– Зато сейчас у нас чудное гнёздышко, такая удобная хатка! И ты, малыщ, в ней родился! – оправдывается папа – бобр.
– Да, я совсем ещё маленький, вешу всего 10 кг. Скоро я вырасту и стану такой же большой, как вы! (говорит мечтательно сынок - бобрёнок).
В разговор вступает бабушка – бобриха:
– Не заметишь, дорогой, как вырастешь! Вон, твой дедущка, старый бобр, весит 35 кг и ему уже 35 лет. Это очень большой возраст для бобра. Немногие доживают до его лет. Люди ведь охотятся на нас. Им нравятся наша чудесная ценная шкурка, мясо, жир. Поэтому нас, бобров, внучек, и занесли в Красную книгу, чтобы сохранить нас как вид. Охота на нас запрещена, но всё равно нужно быть очень осторожным, потому что попадаются злые люди-браконьеры, которые нарушают закон об охране бобров и губят нас.
– Бабушка, а как давно мы занесены в Красную книгу? – интересуется маленький бобрёнок.
– С 1982 года, внучек. Государство создало на своей территории много заповедников и заказников, где нам хорошо живётся, – отвечает бабушка-бобриха.
– А я мечтаю, чтобы нас, бобров, было много-много! Как же это сделать? – интересуется любопытный бобрёнок.
– Для этого, внучек, нужно, чтобы люди не уничтожали природу, не вырубали леса, не загрязняли реки. Ведь иначе нам негде станет жить и нечем будет питаться! – объясняет малышу бабушка-бобриха. Для жилья мы выбираем лесные реки, берега которых покрыты лиственными деревьями.
– Да, мы любим чистые, полноводные реки, сочные побеги растений, кору, листья, болотистые травы, тростник, водяные лилии, – добавляет папа-бобр.
– А помнишь, мама, как папа в прошлом году припас на зиму под водой веток – 80 кубических метров! Как же сытно мы перезимовали! – восклицает бобрёнок.
– Да, папа у нас молодец! Труженик! Отличный работник! Впрочем, как и дедушка, – соглашается мама-бобриха. Всю жизнь твой папа заботился о нашей семье! Он, как и подобает бобрам, верный, надёжный семьянин!
– Как и твой дедушка, внучек, – поддерживает разговор бабушка-бобриха. – У нас, у бобров, все семьи крепкие да верные, работящие!
– Да, мы, бобры, являемся наиболее крупными представителями грызунов. Своими острыми зубами мы способны повалить деревья с диметром ствола от 10 до 15 см. –хвалится дедушка-бобр.
– Дедушка, а где ещё в мире обитают наши сородичи? – не унимается маленький бобрёнок.
– Бобры, внучек, обитают в Северной и Центральной Европе и в западной части Азии, – объясняет малышу дедушка-бобр.
– К слову сказать, наши соседи-бобры рассказывали, что в Северной Америке обитает очень похожий на нас канадский бобр, – вдруг вспоминает папа-бобр.
– Да, канадские бобры, как и мы, тоже строят на водоёмах свои знаменитые плотины для поднятия уровня воды , чтобы можно было транспортировать вплавь к гнезду далеко добытые ветви, – соглашается дедушка-бобр.
– Вот, оказывается, зачем бобры строят плотины! Так-так, понятно…– задумчиво произносит маленький бобрёнок.
– Поздней зимой мама-бобриха подарит тебе братика или сестрёнку, – открывает малышу секрет бабушка-бобриха. Она у нас умница! Приносит в выводке от 2-х до 4-х детёнышей. Два месяца кормит их молоком, а потом они сами начинают кушать водные растения и молодые ветки. К осени они повзрослеют и станут нам отличными помощниками.
– Ура! Скоро нас станет ещё больше! – радуется маленький бобрёнок. Красота! У нас будет ну просто очень многочисленная и дружная семья!
Задание детям: Ребята! Выполните действия в соответствии с выбранной ролью. Постарайтесь объяснить и раскрыть характер своего героя. Выразите своё отношение к бобрам.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416229-jekologicheskaja-skazka-bobry-strojat-plotinu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания математики
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.