Открытый урок «Картины зимней природы в стихотворении А. С. Пушкина «Зимняя дорога»

Открытый урок

«Картины зимней природы в стихотворении А.С. Пушкина «Зимняя дорога»

Класс: 6Е

Дата: 22.01.2020

Учитель: Моисеева Марина Валерьевна

Тип:урокоткрытия новых знаний

Цель: формирование умения воссоздавать в воображении учащихся картину зимней природы и словесно выражать чувства, которые испытывает поэт.
Задачи:
Образовательная:
продолжить знакомство с творчеством А.С. Пушкина;
формировать навыки анализа художественного произведения (лирического стихотворения).
Развивающая:
развивать умения учащихся представлять картины, нарисованные поэтом.
Воспитательная:
воспитывать интерес к лирике А.С. Пушкина, любовь к родной природе, внимание к поэтическому слову.

Оборудование урока: слайды с изображением картин; компьютер, мультимедийный проектор, экран,

План урока

Оргмомент (1 минута)

Мотивационный этап (___ минуты).

Формулирование темы урока (____ минут)

Целеполагание (___ минут)

Актуализация знаний (___ минут)

Первичное усвоение новых знаний (___ минут)

Первичная проверка понимания новых знаний (___ минут)

Первичное закрепление новых знаний (___ минут)

Работа в группах (5 минут)

Отчеты групп (6 минут)

9. Рефлексия (___ минуты).

1.Оргмомент. Начало урока.

На экране появляется видеопослание А.С. Пушкина:

«Все зашли вы под звонок.

Начинается урок!

Поприветствуем гостей.

Улыбнемся поскорей.

А теперь такой вопрос?

Где учитель? Почему

Я стою здесь? Не пойму?

Вы учителя не ждите,

Он задержится пока.

Я сейчас займу всех вас.

Удивлять меня ваш час.

Кто узнал меня, поэта?

Кто я (хором «Пушкин»).

По секрету не случайно выбрал вас.

Изучаете сейчас вы мои произведенья,

Интересно мне подчас:

Как спустя такое время

Люди помнят про меня?

Говорят, что повсеместно

Все мои стихи прелестно

Знает даже детвора...

Мотивационный этап

- Всем добрый день! Сегодня урок литературы буду вести я, учитель русского языка и литературы школы №2 Моисеева Марина Валерьевна.

Актуализация знаний

- Скажите, пожалуйста, почему наш урок начат был с видеопослания великого русского поэта А.С.Пушкина?

(потому что мы сегодня будем изучать его стихотворение ).

Посмотрите, пожалуйста, на слайд-ребус ( зима и дорога). Ваши предположения, как будет сегодня называться наше стихотворения для изучения? Определите название стихотворения словосочетанием «сущ+ прил»?

( зимняя дорога)

Да, вы правы.

Формулирование темы урока

- Тема нашего урока звучит так: «Картины зимней природы в стихотворении А.С. Пушкина «Зимняя дорога »

Целеполагание.

- Перел вами стихотворение Пушкина, ваша задача – прослушать стихотворение , представить себе картины зимней природы. Меняется ли настроение лирического героя по мере чтения. Какие эмоции вызывает у вас это произведение?Итак, слушаем.

Первичное усвоение знаний

- Прочтет для вас стихотворение А.С.Пушкина заслуженный артист РСФСР Валерий Баринов.

Первичная проверка понимания нового материала

-Понравилось вам стихотворение?

- Каким настроением проникнуто стихотворение?

(герой пребывает в унынии и тоске. Неоднократно встречаются такие слова, как «печаль», «грустно», «скучно». Как будто вся жизнь Пушкина протекает не в самых радужных красках. Русский народ создал много грустных песен, в которых говорится о его невеселой жизни. Но русский народ любит и веселые песни, ему хотелось иногда забыть о своем тяжелом житье. Поэтому в одних песнях слышится «разгулье удалое», в других – «сердечная тоска».)

- Менялось ли настроение в процессе чтения? Поделитесь чувствами. Какие картины вы представляете, слушая это стихотворение?

(Как тосклив и однообразен путь в стихотворении А. С. Пушкина «Зимняя дорога»! Поэт называет дорогу «скучной», ведь вокруг лишь «глушь и снег». Зима надеж­но укутала природу покрывалом, и мир уснул. Замерло все вокруг, и в этой тишине поэт ощущает себя одиноким, лишним. Свое настроение Пушкин пытается передать че­рез образ луны, которая «пробирается» сквозь облака на ночном небе и «льет печально свет» на безмолвные «пе­чальные поляны». Природа, как спящая красавица, дрем­лет, и любые звуки кажутся чуждыми, неуместными. По­этому-то и гремит «утомительно» колокольчик под дугой бегущей по снегу тройки. Ощущение одиночества и забро­шенности пробуждают в сердце поэта тоску по людям, по теплому очагу, поэтому и поющий свои долгие песни ям­щик представляется Пушкину родным человеком, почти другом. А вокруг — «ни огня, ни черной хаты», лишь «зим­няя, скучная» и однообразная дорога. Увиденный путником пейзаж безлюден и дик, что подчеркивает внутренне одиночество героя, некую отчужденность от мира, усиливающее так его тягу к дому, уюту, понимающей душе.

Жизнь представляется ему унылой и беспросветной, как «печальные поляны», через которые зимней ночью мчится карета, запряженная тройкой лошадей. Мрачность окружающего пейзажа созвучная тем чувствам, которые испытывает Александр Пушкин. Темная ночь, тишина, изредка нарушаемая звоном колокольчика и унылой песней ямщика, отсутствие селений и вечный спутник странствий – полосатые верстовые столбы – все это заставляет поэта впасть в некую меланхолию.Перед читателем встают однообразные природные явления, характерные для этого времени года: туман, широкие поляны, пустынная даль, луна, которая освещает своим тусклым светом все вокруг. Все эти образы созвучны внутреннему настроению лирического героя, который погружен в глубокую меланхолию).

- Почему стихотворение называется «Зимняя дорога»?

(Потому что она описана в зимнее время).

- В какое время суток описывается зимняя дорога?

(Ночью)

- Как Пушкин описывает небо, луну, местность, по которой пролегает дорога? Какие средства выразительности помогают автору передать эмоциональное состояние, показать зимний пейзаж, где ветер, луна, печальные поляны.

(эпитеты: "волнистые туманы", "печальные поляны", "скучная дорога", "колокольчик однозвучный", "разгулье удалое", "вёрсты полосаты", "отуманен лунный лик", «сердечная тоска»

олицетворения: "печальные поляны", пробирается луна, лунный лик,

метафора: луна льёт печально свет, («пробирается луна», «лицо отуманено печалью»

Однообразие передается повторениями однокоренных слов – скучной, скучен, скучно.).

Автор использует выразительные средства для того, чтобы представить читателю живую картину происходящего.

-Зимой рано темнеет, и путник движется в темноте, при свете луны. Найдите глагол, описывающий действия луны.

(Сквозь волнистые туманы пробирается луна)

- Как вы понимаете это слово?

( Движется, преодолевая препятствия, трудности).

- О ком можно так сказать?

(О живом существе).

- Да, луну поэт сравнивает с путником, у которого нет свободы выбора.

Чтобы разобраться в секретах стихотворения, мы поработаем в группах. Каждая группа получает задание, которое лежит у вас на столах. Времени на выполнение работы дается 5 минут. Если группе требуется моя помощь, поднимаете руку.

Первичное закрепление новых знаний

«Художники».

Найдите в тексте цитаты и подпишите их к картинкам по стихотворению.

Ответы обучающихся

Время работы групп вышло. Существует 2 версии создания стихотворения. Какие? Слово группе «Исследователей».

- Вполне вероятно, что в стихотворении «Зимняя дорога» таинственная незнакомка Нина, к которой обращается поэт, и является прообразом его возлюбленной. Само же путешествие, описанное в данном произведении – не что иное, как визит Пушкина к его избраннице с целью решить вопрос о бракосочетании. Кстати, впервые стихотворение было напечатано в 1828 г. в журнале «Московский вестник».

В работу включается группа «Историков литературы»

Скажите, пожалуйста, какую форму записи использует поэт?(четверостишия)

- Как вы определите рифму, к которой обратился поэт? (Перекрёстная).
- Почему же он использовал именно такую рифму, а не парную, например?(Перекрёстная – более спокойная и размеренная, обладающая рисунком «тик – так,  так – так»,  обладающая воздухом: рифмующиеся слова находятся через строку)

- Подходит ли парная рифма для того, чтобы передать монотонный бег лошадки, звяканье колокольчика? Возьмите колокольчик и позвоните. Пробегите с колокольчиком по классу. Послушайте, как он звенит.

А что такое бубенчики? (Колокольчик – металлическое (из меди) изделие в форме полого усеченного конуса с подвешенным внутри стержнем (языком) для звона. Одевали на дугу.

Бубенцы – полые металлические шарики с кусочками металла внутри, позванивающие при встряхивании. Одевали под шею лошади).

- Когда вы читали стихотворение, вам, наверняка, попались незнакомые слова. Давайте выясним их значение. Над этим работала группа «Знатоков языка».

Действительно, в своем стихотворении поэт использует слова, вышедшие из употребления. Как называются такие слова?

( архаизмы).

Черная хата — крестьянский бедный дом, изба.

Одне — устаревшая форма слова одни.

Лик — лицо.

Борзая (тройка) — быстрая, резвая упряжка из трех лошадей.

Верста – старинная мера длины.

Ямщик — возница, кучер.

Докучный — наводящий скуку, надоедливый

- Как вы понимаете значение слова «долгая»? 

( Долгая песня ямщика – значит длинная, долгозвучная.)

–Однако в песнях ямщика герой слышит что-то родное. Подберите синонимы к слову «родное».

(близкое)

-Пушкин в песне ямщика показал основное состояние русской души: «разгулье удалое» в начале путешествия ,«сердечную тоску» в конце пути.

-Многих замечательных поэтов и прозаиков впечатле­ния от зимней дороги вдохновляли на создание настоя­щих мировых шедевров. У каждого — свой взгляд, свое открытие, ведь зима не бывает одинаковой для всех, а до­рога — тем более.

Давайте посмотрим на картины русских художников, где русская дорога часто оказывается именно зимней дорогой..

На слайдах картины:

А. Саврасов «Зимняя дорога» (слайд 1).

И. Левитан «Зимой в лесу» (слайд 2).

А. Саврасов «Зимний пейзаж» (слайд 3).

А. Дезарно «Карета, застрявшая в снегу» (слайд 4).

- На полотнах художники изобразили русскую зиму. Везде заснеженный пейзаж, будто на две части, разделяет дорога. Глядя на картины, невольно окутывает тревога, пустота и посещают тоскливые мысли.

- У нас плодотворно поработала своя группа «Художников». На экране выходит картина, а вы зачитываете подобранную из стихотворения цитату:

(По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.)

(Ни огня, ни черной хаты…
Глушь и снег… Навстречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне.)

(Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она).

- Имя великого Пушкина связано с именем Георгия Свиридова. Есть ребятки, которые занимаются в музыкальной школе? Кто такой Георгий Свиридов? Какая связь между ними? ( Свиридов написал музыку к повести Пушкина «Метель») Давайте послушаем отрывок из этого произведения. Пока вы слушаете, подумайте, пожалуйста, каким словом вы можете охарактеризовать наш урок, чтобы отправить видеосообщение А.С. Пушкину. Запишите это слово или слова.

( на фоне музыки звучат мои слова)

Жизнь делится на чёрные и белые полосы, как и верстовые столбы. Поэтический образ “полосатых вёрст” — это поэтический символ, олицетворяющий собою “полосатую” жизнь человека.

Стихотворение “Зимняя дорога” кажется очень пессимистичным, но главным в нем все же является оптимизм автора, с надеждой смотрящего в будущее. Пушкин учит преодолевать нас все невзгоды.

Рефлексия

- А сей1час давайте снимем видеопослание Пушкину.

- Кто желает высказаться?

- Спасибо всем за работу. Я благодарю вас за урок. Урок окончен.

Что нужно:

1.На экране появляется видеопослание А.С. Пушкина:

Стихотворение

Зимняя дорога» А. Пушкин

Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.

По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.

Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска…

Ни огня, ни черной хаты…
Глушь и снег… Навстречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне.

Скучно, грустно… Завтра, Нина,
Завтра, к милой возвратясь,
Я забудусь у камина,
Загляжусь не наглядясь.

Звучно стрелка часовая
Мерный круг свой совершит,
И, докучных удаляя,
Полночь нас не разлучит.

Грустно, Нина: путь мой скучен,
Дремля смолкнул мой ямщик,
Колокольчик однозвучен,
Отуманен лунный лик.

заслуженный артист РСФСР Валерий Баринов, чтение

«Исследователи»

Прочитать вслух материал. Подготовить пересказ версий создания стихотворения ( 2 человека).

Существуют две версии истории создания произведения.

Одни исследователи считают, что произведение было написано после поездки в Москву. В сентябре 1826 г. Пушкина уведомили, что в Москве его ожидает Николай I. Император пообещал поэту свое покровительство и освобождение от контроля со стороны цензуры. Известно, что разговор с императором был напряженным.

Другие утверждают, что оно посвящено дальней родственнице автора – Софии Пушкиной. Немногие знают, что поэт собирался жениться на ней. Зимой 1826 г. он сделал девушке предложение. Согласно этой гипотезе, под образом таинственной Нины скрывается София.

«Историки литературы»

Найти соответствие ответов вопросам или подготовить ответ самим, приклейте ответ напротив вопроса

- Какую форму записи использует поэт? (четверостишия)

- Как вы определите рифму, к которой обратился поэт? (Перекрёстная).
- Почему же он использовал именно такую рифму, а не парную, например? (Перекрёстная – более спокойная и размеренная, обладающая рисунком «тик – так,  так – так»,  обладающая воздухом: рифмующиеся слова находятся через строку)
- Подойдёт ли парная рифма для того, чтобы передать монотонный бег лошадки, звяканье колокольчика?

- Возьмите с подноса колокольчик и позвоните. Пробегите с колокольчиком по классу. Послушайте, как он звенит.
- Зачем он нужен лошади?

Колокольчик – металлическое (из меди) изделие в форме полого усеченного конуса с подвешенным внутри стержнем (языком) для звона. Одевали на дугу.

Бубенцы – полые металлические шарики с кусочками металла внутри, позванивающие при встряхивании. Одевали под шею лошади).

«Знатоки языка»

Попытайтесь выяснить значение этих слов, пользуясь словарем и подсказками.Найти соответствие ответов вопросам или подготовить ответ самим, приклейте ответ напротив вопроса

Черная хата — крестьянский бедный дом, изба.

Одне — устаревшая форма слова одни.

Лик — лицо.

Борзая (тройка) — быстрая, резвая упряжка из трех лошадей.

Верста – старинная мера длины.

Ямщик — возница, кучер.

Докучный — наводящий скуку, надоедливый

Как называют такие слова? (архаизмы)

Что такое архаизмы? (устаревшие и вышедшие из употребления слова).

Как вы понимаете значение слова «долгая»? ( Долгая песня ямщика – значит длинная, долгозвучная.)

–Однако в песнях ямщика герой слышит что-то родное. Подберите синонимы к слову «родное». (близкое).

«Художники».

Найдите в тексте цитаты и приклейте их к картинкам по стихотворению.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416238-otkrytyj-urok-kartiny-zimnej-prirody-v-stihot