Конспект занятия «Культура мордовского народа»

«Культура Мордовского народа»

Подготовительная группа

Различные формы приобщения детей дошкольного возраста к музыкальному искусству региона, использующиеся на занятии, обогатят и разнообразят содержание деятельности и методы руководства ею. Использование образно-игровой формы позволит усваивать знания в процессе активной творческой деятельности детей. 
Музыкальный и игровой материал подобран с учетом ФГОС, идеи и материалы могут быть реализованы на музыкальных занятиях в организациях дошкольного и общего образования.

Цель: Привить любовь к России и к Мордовии. Познакомить детей с мордовским народным искусством, музыкой композиторов Мордовии, воспитывать уважение к Мордовскому народу и его культуре.
Задачи:
1. Познакомить с образцами мордовского, русского, татарского музыкального фольклора и произведениями композиторского творчества республики Мордовия.
2. Вызвать интерес к прошлой и современной истории своего края, национальному костюму.
3. Сформировать музыкально-слуховые представления, навыки исполнения мордовских песен, танцев, игры на музыкальных инструментах. 
4. Развить у детей нравственно-эстетические качества, способность эмоционально-образного восприятия национального музыкального искусства. 
Предшествующая работа: 
1. Рассматривание репродукций картин мордовских художников, портретов мордовских композиторов, слайды с изображением музыкальных инструментов, эскизов костюмов, просмотр DVD –дисков. 
2. Прослушивание в записи фольклорной и профессиональной музыки мордовского края. 
3. Знакомство с новыми словами; беседы о композиторах Мордовии, об особенностях национального характера народов, проживающих в республике, о духовных, нравственных ценностях, заложенных в их песнях.
Методические приемы: 
1. Драматизация песни, вступительное слово. 
2. Организация художественной среды и установка на восприятие песни. 
3. Пение вместе с взрослыми, индивидуальная форма исполнения. 
4. Внесение атрибутов, музыкальных инструментов. 
5. Метод умственного поиска: вслушайся, вдумайся, оцени, сравни, выскажись.

Ход занятия:

Музыкальный руководитель: Сегодня мы встретились с вами, чтобы поговорить о той музыке, которая родилась и живет в нашем мордовском крае - крошечном уголке России, месте, где мы живем.
Вы найдете в музыке нашего края то, что даст отдых уставшему сердцу, развеет грусть-печаль, вольет необыкновенную теплоту, от которой вы забудете все самое неприятное.
Давайте послушаем и попытаемся понять ее. Для этого сядем поудобнее, и музыка унесет нас далеко-далеко, в волшебный мир звуков. 
А чтобы вам было легче слушать музыку, я предлагаю вам послушать стих о своем крае:

Бескрайней степью вольные поля...

Ласкают взор янтарные колосья...

Шумят в дубравах клены, тополя,

А над рекою тихо песня льется.

И это все - Мордовская земля

Где тихо шепчутся осины и березы,

Где с колыбели мама пела мне,

Что нет на свете Родины дороже.

Что нет милее и роднее нет,

Что ближе нет ее и нет красивее.

И я храню Отеческий завет

Своей Мордовии - своей России.

Росой умытая в лазоревых лучах,

То согреваешь материнской лаской,

То грустно плачешь иволгой в лесах,

То успокаиваешь бабушкиной сказкой.

Лелеешь тайные священные места.

Богата ими и щедра без края.

То горделива, то доверчиво проста.

Хвала тебе воистину и слава!

Тобой горжусь я и тебя благодарю.

Живи, цвети на радость нашим детям.

Я в сердце песню матери храню

Пред памятью и совестью в ответе.

Звучит эрзянская народная песня «Вирьчиресэ» («На опушке леса») в исполнении фольклорного ансамбля «Келу».(Затем перевод песни сказать)
Музыкальный руководитель: О чем рассказала музыка? (Ответы детей: О красоте родного края). В чем заключается красота? Что вы услышали или увидели в этой музыке? (Ответы детей: Синее небо, белые облака, просторные поля, зеленые луга). Какая музыка по характеру? (Ответы детей: Музыка задушевная, певучая). Какими словами можно определить жанр этой мелодии? (Ответы детей: Лирическая песня). А в чьем исполнении прозвучала песня? (Ответы детей: В исполнении фольклорного женского ансамбля «Келу»). 
Музыкальный руководитель: Издавна живет здесь гостеприимный многонациональный народ. А какие представители национальностей проживают у нас в республике? (Ответы детей: Русские, мордва, чуваши, татары). Поэтому в Мордовии звучат разные песни: и мордовские, и татарские, и русские. Попробуйте отгадать, чья музыка звучит? 
Звучит татарская мелодия, затем русская и мордовская - дети угадывают.
Музыкальный руководитель: А на каких языках разговаривает мордовский народ? (На эрзянском и мокшанском языках). На этих языках много детских песенок, считалок, прибауток.

Музыкальный руководитель: Дети, а кто может назвать первого профессионального композитора Мордовии? (Ответы детей: Леонтий Петрович Кирюков). А почему его считают основоположником мордовской музыки, первым национальным композитором? (Ответы детей: Потому что первый из композиторов стал сочинять музыку на мордовском языке, написал первую оперу на мордовском языке).
Музыкальный руководитель: Первые мордовские песни и сказки будущий композитор услышал от своей матери. Каждый вечер засыпал Леонтий под звучание колыбельной, которую тоже пела ему мама:
Тютю- балю, матт, идняй, Тютю- балю, нармоняй...
(Баю-баю, спи, моя детка, Баю-баю, моя птичка) (дети хором переводят)
Дошкольники слушают песню Л.П.Кирюкова «Тютю - балю» в исполнении музыкального руководителя и все вместе подпеваем. 
Музыкальный руководитель: Сергей Яковлевич Терханов – это современный композитор Мордовии, который много сочинял для детей.
Звучит «Колыбельная» С. Терханова.Какую песню песней мы с вами сейчас прослушали?( ответы детей: «Колыбельная») Кто ее автор?(Ответы детей: Сергей Терханов). Да, хорошо.
Музыкальный руководитель: А если сравнить эти колыбельные, можно найти в них те особенности, которые отличают их друг от друга? И наоборот? (Ответы детей: Отличается тем, что первая колыбельная поется на мордовском языке; и колыбельные похожи характером: мелодия мягкая, светлая, нежная, спокойная, любящая).

Музыкальный руководитель: Ребята а давай – те прослушаем с вами пьесу Сергея Терханова «Фокстрот» и скажем, какой инструмент играет? (Ответы детей: пианино) Хорошо, а если представить себе, что играют духовые инструменты, то в каком стиле музыка будет звучать? (Ответы детей : исполняется в джазовом стиле).
Этот танец пришел к нам из Европы, и мы как часть цивилизованной Европы, играем светскую музыку. В нашем городе проходят джазовые фестивали под названием «Вейсэ джаз», что означает «Вместе играем джаз!».
Музыкальный руководитель: Наша республика очень музыкальная, ансамбли с мордовскими названиями «Торама», «Морденс», «Умарина», «Келу» объездили весь мир. А как ласково называют березоньку по-мордовски? (Ответы детей: Келуня). Есть мордовская притча о том, как красавица эрзянка Киля боролась с татаро-монголами, как на ее могиле выросло деревце и назвали его именем Кили, что по-мордовски значит «береза» (на эрзянском языке слово «береза» звучит «киля», а на мокшанском - «келу»). Поем караоке.
Песня (М) «Луганясакелуня»(На лугу березка) - дети поют караоке. 
Звучит в записи песня «Мордовочка» Г.Г. Сураева-Королева.
Музыкальный руководитель: Вы узнали песню? (Ответы детей: Мордовочка) Кто написал ее? (показывает портрет композитора) (Ответы детей: композитор Г.Г. Сураев-Королев). Что хотел выразить в своей песне композитор? (Ответы детей: Гордость за свою нацию, красоту мордовской девушки). 
А кто из художников Мордовии подчеркивал красоту мордовской девушки на своих полотнах? Ребята Федот Сычков.
Рассматривание репродукций картин Федота Сычкова
Музыкальный руководитель: А в танце можно выразить красоту мордовской девушки? Через что? (Ответы детей: Через движения, костюм, осанку, мимику). А какие мордовские танцевальные движения вы можете показать? (показ детей):
Музыкальный руководитель:А давай – те мы сейчас с вами продемонстрируем движения танцев.. Песня «Кавтотёрать»
Музыкальный руководитель: Так какая музыка живет в нашем крае? (Ответы детей: Народная и профессиональная). Кто ее сочиняет? (Ответы детей: Народ, композиторы). Вы любите ее слушать и петь? (Да!) И в народной музыке и в авторской все напоминает нам о самом главном – только здесь родимая земля, здесь мы родились и живем, здесь наши близкие и здесь наши корни.
И недаром говорят: «Человек без Родины – что соловей без песни!». Так давайте каждый день встречать новый рассвет, который несет мир нашему дому, дому наших друзей и близких, в том месте, где мы живем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416285-konspekt-zanjatija-kultura-mordovskogo-naroda