Технологическая карта урока «Файловая структура»

Этапы урока

Материал ведения урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1.Организационный момент

Организация учащихся, проверка готовности учащихся к уроку

Приветствуют учителя. Дежурный называет отсутствующих. Учащиеся проверяют готовность к уроку.

Эмоционально настраиваются на работу.

Регулятивные:волевая саморегуляция; умение организовать свое рабочее место;

Личностные:

формирование навыков самоорганизации;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

2.Актуализация имеющихся знаний

Визуальная проверка домашних заданий в рабочей тетради; обсуждение заданий, вызвавших затруднение.

Самостоятельная работа

1.Выберите программы, относящиеся к прикладному программному обеспечению:

)текстовый редактор; ) браузер

)архиватор )проигрыватель

2.Что является главной частью системного программного обеспечения_____________________

3.Отметьте функции, которые выполняет операционная система:

осуществление диалога с пользователем;

контроль за работой всех устройств во время работы ПК;

вывод диагностических сообщений в случае сбоев;

организация согласованного выполнения всех процессов в ПК;

выполнение операций с файлами.

4.Операционную систему относят к

прикладному ПО; системному ПО;

системам программирования.

5.Выберие функции, которые позволяют выполнять сервисные программы:

обслуживание дисков; архивирование файлов;

защита ПК от вирусов; диагностика ПК

6.К системным программам относят:

MSWord; MSWindows; Paint;

Антивирусы Архиваторы

7.Какие разновидности ПО имеются на современных ПК?____________________________________________

_________________________________________________

8.Для чего предназначены системы программирования? Кто с ними работает? ______________________________

Форма контроля: самопроверка

Показывают домашнее задание, обсуждают, объясняют, задают вопросы, делятся опытом.

Регулятивные УУД:

выполнение учебного задания в соответствии с целью; самоконтроль, само­оценка, ответственность за свои действия.

Личностные УУД:

концентрация внимания на проблеме;

развитие познава тельного интереса;

Познавательные УУД:

применение предметных знаний,

выбор наиболее эффективных способов решения задачи;

самостоятельное создание алгоритмов деятельности;

анализ;

обобщение, выводы;

навыки поиска информации, навыки работы с веб-технологиями.

Коммуникативные УУД:

умение высказываться,

общаться,

задавать вопросы

3.Определение темы и целей урока. Объяснение нового материала

Учитель:

Посмотрите на слайд презентации.Разгадайте ребус. Узнайте новую тему.

- Наверное, нам нужно узнать о понятии «Файл», но и о том какими они бывают и как храняться файлы в памяти компьютера?

Каково же полное название темы урока?

-Назовите первую цель урока:

- Задайтесь вопросами: Сколько файлов храниться в ПК? Много или мало? А как можно найти файлы во внешней памяти? Свяжите с этими вопросами вторую цель урока:

Объяснение нового материала по учебнику §11 «О файлах и файловых структурах» с использованием презентаций:

8_065 «Файлы и файловые структуры»;

8_066 «Файловая структура диска»;

8_067 «Имя файла. Путь к файлу»;

8_068 «Интерфейс файловой системы».

Обобщение материала с помощью видеоролика «Файлы и файловые структуры».

Разгадывают ребус: -«Файл»

Определяют тему урока.

1)познакомиться с понятием «файл» и выяснить, какими бывают файлы?

2) научиться выполнять поиск файлов во внешней памяти.

Усваивают, запоминают,

обсуждают, делятся своим опытом, совместно с учителем выделяют основные устройства компьютера.

Регулятивные:планирование своей деятельности для решения поставленной задачи

Личностные:

развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения; формирование навыков смыслового чтения и грамотного письма

Познавательные:

постановка и формулирование проблемы

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками; умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать

Физкультминутка

Учитель включает электронную физкультминутку.

выполняют физкультминутку для снятия утомления

Здоровьесберегающая методика для снятия утомления

Закрепление нового материала

Фронтальная работа.

Выполняют задания

Регулятивные УУД: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи;

самоконтроль, само­оценка, ответственность за свои действия;

Личностные УУД: умение сконцентрироваться на достижении цели, результата;

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

УУД: алгоритмизация деятельности, развитие практических навыков, логического мышления.

Коммуникативные:слушать и понимать речь других;

Практическая работа

Практическая работа: «Работа с файловой системой ОС»

Ход работы:

На рабочем столе найдите папку своего класса.

Откройте и создайте именную папку.

В своей папке создайте папку «Школа».

В папке «Школа» создайте две папки «Спорт» и «Увлечения».

Далее в папке «Спорт» создайте папки «Теннис», «Футбол», «Волейбол» и «Баскетбол».

В каждой из этих папок создайте текстовый документ и дайте ему имя.

Повторите шаги 5 и 6 в папке «Увлечения».

Создайте ярлык для папки «Спорт», разместите его на Рабочем столе.

Закройте все папки и покажите работу учителю.

Учитель проверяет и выставляет оценки.

Индивидуально за компьютером

Домашнее задание

Рабочая тетрадь.Ч1.Работа №12. Составить кроссворд по теме урока, используя сервис https://cross.highcat.org/ru_RU/#

Записывают д/з, задают вопросы.

Личностные:

формирование навыков самоорганизации; формирование навыков письма

Рефлексия, подведение итогов урока

Подводит итог о достижении целей, дает оценку работе учащихся.

Организует беседу по вопросам. Что новое узнали, чему научились, какие задания понравились, какие задания вызвали затруднение

Анализируют свое восприятие материала, полученные знания и навыки, оценивают уровень своей вовлеченности в материал урока.

Анализируют, достигнуты ли цели урока.

.

Личностные:

рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельностиКоммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения.

Этап урока

Тема+цель

(догадался сам)

Самостоятельная работа

Задания на закрепление.

Практическая работа

макс.-1 балл

За каждый правильный ответ – 1 балл. Макс. – 8 баллов

Макс. – 3 балла

Макс. – 5 баллов

самооценка