Технологическая карта интегрированного урока «Делу -время, потехе- час»

этап

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формы работы

время

1

Введение в тему занятия.

Целеполагание

На экране – тема.

Изучение новой темы

ЛИТЕРАТУРА

Динамическая пауза

Рефлексия

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Ребята, часы предупредили нас о начале урока.

На каждом уроке мы чувствуем, что самое дорогое для ученика и для учителя… правильно, время! Не будем терять ни минуты.

Попробуем вместе сделать шаг навстречу времени.

-За работу на уроке вы будете получать карточки:

часики красного цвета за полный ответ; зеленого цвета за не полный ответ, требующий дополнения и за краткие ответы – часики белые.

Тема нашего урока – «Делу время - потехе час».

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

- Откройте рабочие тетради и запишите сегодняшнее число и тему урока.

- В конце урока вы должны будете ответить на вопрос: Как правильно распределить свободное время?

Давайте вспомним:

- Какие единицы времени существуют?

-А что такое свободное время?

Свободное время – это время, которым ты сам распоряжаешься. Но не нужно думать, что свободное время – это ничегонеделание. Это время для разнообразных занятий, которые каждый себе выбирает. Откройте учебник, стр.40, 1 абзац.

-Чтобы правильно распределить время, нужно подумать, какие дела для вас обязательны?

-Перечислите обязательные дела.

- Чем можно заняться в свободное время?

Запишите в тетради несколько своих занятий в свободное время.

-А теперь поработаем в группах.

1-я группа - доказывает, что в свободное время нужно заниматься полезными делами.

2- я группа – (работа по карточкам-рисункам) определяет какие дела ребят они хотели бы повторить, а какие нет. И почему?

3-я группа – работают с вопросами о распорядке дня.

(Раздает карточки по группам )

-Итак, заканчивая разговор о свободном времени какие выводы вы можете сделать?

-А какие произведения художественной литературы, в которых рассказывается о том, как ребята используют свое свободное время, вы читали на уроках и дома. О чем в них говорится?

-Как называется сказка, в котором дети зря теряли свое драгоценное время?

-Сейчас мы проверим ваши знания по этой сказке, прочитанном вами к уроку внеклассного чтения. Проведем викторину. Оценивать ваши знания будет Таня. Она будет экспертом ваших ответов. За ответы вы также получаете карточки.

Вопрос 1

В этой сказке злые волшебники решили вернуть себе молодость. А что для этого они сделали и почему именно это должно было помочь?

Вопрос №2

Сколько таких учеников было превращено в стариков?

Вопрос 3

Кто первым заметил, что Петя Зубов превратился в старичка?

Вопрос 4

Как звали ребят, попавших в такую беду?

Вопрос №5

Назовите предмет, в котором хранилась тайна колдовства?

Вопрос №6

По каким признакам Петя находил стариков-школьников?

Вопрос №7

Почему же расстроился Петя, когда стал стариком?

Так рассказывал он своей собаке по кличке Дружок. Был ли этот друг в сказке? Конечно, нет. Этого друга мы можем встретить только в фильме режиссера Александра Птушко по сказке Е.Шварца “Сказка о потерянном времени”. Это фильм мы посмотрим на классном часе и найдем другие отличия сказки и фильма.

Вопрос 8

На каком обороте стрелок должны были пропасть злые волшебники, «как будто их не было на свете?»

Вопрос 9

Какую важную тайну, опасную для злых волшебников, но хорошую для людей узнал Петя?

Вопрос 10.

Какой для себя важный вывод сделали ребята из этой истории?

А что говорит нам народная мудрость о правильном распределении свободного времени.

Соберем пословицы из данных слов.

Какие еще пословицы о правильно проведенном времени вы знаете.

Закончить наше обсуждение этой сказки хотелось бы словами из стихотворения Николая Заболоцкого «Не позволяй душе лениться»

Не позволяй душе лениться,

чтоб воду в ступе не толочь.

Душа обязана трудиться

И день , и ночь, и день, и ночь.

-Относительно недавно, в нашей речи появилось слово «Хобби». Посмотрите, пожалуйста, в словаре на стр. 135.

-Что такое хобби?

-Каким может быть хобби?

-Зачем человеку хобби? Что он приобретает для своего развития, уделяя время увлечению?

Хобби учителей

- Какие черты характера помогают людям в достижении цели?

_ Как увлечения влияют на взаимоотношения в семье, с друзьями?

-Как хобби может повлиять на будущий выбор профессии?

«Чудо – дерево с волшебными часами»

Самостоятельно формулируют цели урока

Открывают рабочие тетради и записывают число и тему урока

-Время измеряется: секундами, минутами, часами, днями, годами и т.д.

Откройте учебник, находят опреление (свободное время)

- учебные занятия;

- выполнение домашних обязанностей, помогать родителям и т.д.

Записывают в тетради несколько своих занятий в свободное время.

Делятся на группы.

Кратко записывают ответы

В свободное время нужно заниматься полезными делами

Выполняй дела точно в срок.

Беречь свое время и время других людей.

-Мы читали рассказы Виктора Драгунского “Где это видано, где это слыхано” и др.

Здесь рассказывается о мальчике Дениске и его друге, которые весело, с пользой проводят свое время и часто получают жизненные уроки.

-Читали сказку Е.Шварца

“Два брата” и смотрели мультфильм по мотивам этой сказки.

В сказке мальчик Старшенький, увлекшись чтением сказки о Синтбаде-Мореходе, выставил Младшенького, мешавшего читать, в мороз за дверь. Ему пришлось сильно сожалеть об этих 2 часах потерянного времени и пришлось пройти трудный путь, чтобы спасти брата.

-Это ”Сказка о потерянном времени”, которую тоже написал Е.Л.Шварц.

Оценка эксперта. Работа с интерактивной доской.

-Правильно, найти ребят, которые не дорожат временем, проводят его без пользы. Ведь тот, кто впустую тратит время, сам не замечает, как стареет.

-Верно. Их было 4, столько же, сколько злых волшебников превратились в детей. Их то мы и видим на картине.

-Да, первым это изменение заметила школьная гардеробщица тетя Наташа. Она решила, что старик Петя есть никто иной как его Дедушка.

Действительно, Сергей, Пантелей, Марфа, Ольга-это имена злых волшебников. А вот Петя Зубов, Маруся Поспелова, Надя Соколова, Вася Зайцев - это дети, которые должны были собраться вместе, чтобы снять с себя чары колдовства.

Вы правы. Это были настенные часы в доме злых волшебников, которые ребята должны были повернуть в обратную сторону.

-Вы угадали. Старики вели себя как дети: Играли в мячик, в трешки, выковыривали изюм из булочки, катались на №колбасе2 трамвая, играли в классики.

Он говорил так: «Какой я одинокий и несчастный старик. Ни мамы, ни детей, ни внуков, ни друзей...И главное, ничему не успел научиться...А кому я нужен, когда я всего только ученик...Мне даже и пенсии не дадут -ведь я всего только три года работал. Да и как работал - на двойки да на тройки. Что же со мной будет?»

-нет.

Ваш ответ верен. На 77 обороте злые волшебники исчезали навсегда.

Да, Сергей Владимирович, так звали самого главного из волшебников, тихо прошептал эти слова: « К сожалению, так устроено на свете: от любого несчастья может спастись человек».

Вывод верный: Никогда не тратить время впустую. Уметь распределять свое свободное время.

Дети называют пословицы, подготовленные дома.

Под музыку повторяют за учителем или учеником движения.

В словаре находят определение и произносят его вслух.

-Увлечение человека, которому он готов посвящать много своего времени, жертвовать чем-либо другим ради этого занятия.

Напишите свое хобби на зеленом листочке и подумайте: Помогает ли ваше увлечение провести время с пользой? Если ответ «ДА», то листочки мы приклеиваем на самой верхушке нашего дерева. Если ваше увлечение не всегда может помочь в жизни или даже мешает преодолевать трудности, то листочки окажутся на земле под этим деревом.

Слайд 4

Слайд 5

Целеполагание

Слайд 6

Слайд 7

Фронтальный опрос

Индивидуаль-ная работа с тестом учебника

Слайд 8

Слайд 9

Работа с тетрадью.

Фронтальный опрос

Слайд 10

Работа в группах. Записи в тетрадях.

Слайд 11

Опрос учащихся

Опрос учащихся

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27-28

Слайд 29-30

Работа со словарем учебника

1 мин

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

2 мин.

1 мин.

3мин.

1мин.

2 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

2 мин.

3 мин.

1 мин.

2 мин.

2 мин.

2

3

4.

5.

6.

7.

8

Закрепление проверка

Подведение итогов.

-Как вы считаете, с пользой ли мы провели время на уроке?

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Какие выводы сделали для себя?

Выставление оценок за урок.

Домашнее задание.

Параграф № 9.

Составить режим дня: будничного и воскресного.

Нарисовать рекламу своего хобби ил составить презентацию вместе с родителями «Хобби моей семьи».

Познакомиться с другими сказками Е.Л.Шварца, В.Драгунскгого и других детских писателей.

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34-35

1 мин.

1 мин.