Клуб любителей английского языка

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей №11 Ворошиловского района Волгограда»

Принята на заседании Утверждаю

Научно-методического совета Директор

Протокол № Приказ №

От «_____»________2019 года От «_____»________2019 года

Рабочая программа занятий внеурочной деятельности

«КЛУБ ЛЮБИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

Составитель:
Саранская Дарья Антоновна,

учитель английского языка

Волгоград

2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы «Клуба любителей английского языка» по содержанию является культурологической; по функциональному предназначению — учебно-познавательной, общекультурной; по форме организации — групповой; по времени реализации — четырехгодичной.

План разработан на основе сборников по английской грамматике, таких как«Spotlight», «MuzzyinGondoland», «HappyEnglish», «EssentialGrammarinUsebyRaymondMurphy», «GrammarwaybyJennyDooleyandVirginiaEvans», а также сайтов bilingual.ru,mes-english.com, и greatbritain.com.

Новизна состоит в том, что используются не только грамматические сборники, но и мультимедийные технологии, наглядные пособия в виде карт и проводятся тематические мероприятия. Для расширения кругозора проводятся культурологические занятия для проведения параллелей с темами объединения.

Актуальность учебного курса обусловлена тем, что в настоящее время английский язык очень популярен в России и идёт развитие межкультурных связей. К числу наиболее актуальных проблем относится отсутствие самоопределения ребёнка и нехватка знаний об английской и отечественной культур и их соприкосновения в мировой культуре. Содержание занятий направлено на:

развитие мотивации к познанию и творчеству;

развитие ассоциативного мышления;

приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;

интеллектуальное и духовное развития личности ребенка.

Педагогическая целесообразность программы объясняется использованием действенных средств, таких как наглядные пособия, творческие проекты, мероприятия, лингвокультурологическая информация помогает детям лучше усвоить язык, понять его, использовать в своей речи и демонстрировать свои знания на мероприятиях.

Образовательная программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

принципах индивидуальности, доступности, преемственности, ре­зультативности;

формах, таких как лингвокультурологические занятия, творческие мероприятия, творческие проекты;

методах самостоятельных работ, диктантов, устных зачётов, результатов мероприятий;

средствах обучения, таких как мультимедийные презентации, наглядные пособия, фильмы и мультипликационные фильмы на языке.

Цели программы:

Заложить основные базовые знания;

Развить ассоциативное мышление;

Научить понимать английский язык;

Научить грамотно работать с английским словарём;

Закрепить основные базовые знания;

Сформировать навыки владения английской речью;

Показать «диалог культур»;

Способствовать интересу к предмету «Английский язык» и к английской культуре.

Задачи:

1. Снять психологическую трудность в восприятии языка;

2. Способствовать развитию языковой памяти;

3. Заложить основы правил говорения на английском языке;

4. Развить творческие навыки и умения;

5. Расширить культурный кругозор.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключаются в том, что в ней используется творческий подход и метод проектов. Специфика предполагаемой деятельности детей обусловлена их заинтересованностью в собственном творчестве и самореализации. Практические занятия по программе связаны с использованием наглядных пособий мультимедийных технологий. Программа ориентирована на применение широкого комплекса таблиц с грамматическими явлениями. В структуру программы входят 4 образовательных блока: теория,практика,проект, лингвокультурологическое мероприятие.Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно-практического опыта. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, уме­ния создавать и применять свой языковой опыт в классе и в жизни.

Важную роль в программе играет творческая составляющая. Она является помощником на мероприятиях и создании проектов, а также помогает раскрыть сложные грамматические явления с новой стороны, улучшает понимание, и повышает интерес и мотивацию.

На занятиях дети знакомятся не только с языком, но и со странами, говорящими на этом языке и их культурой. Без знания культуры дети не будут понимать языка. Освоение материала в основном происходит в процессе практической творческой деятельности. Так, в ра­боте над произношением дети всегда должны добиваться точного произношения, в работе над чтением выделять логические ударения и интонации, в речи применять знания, нормы литературного языка.

Прохождение каждой новой теоретической темы предполага­ет постоянное повторение пройденных тем, обращение к кото­рым диктует практика. Такие методические приемы, как «забегание вперед», «возвращение к пройденному» придают объемность «линейному», последовательному освоению материала в данной программе.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 8-11 и 12-15 лет.

Дети от 8 до 11 лет на первом году обучения усваивают темы на начальном уровне: фонетические звуки, алфавит, элементарные слова и базовые конструкции. На втором году обучения используются тексты уровня «elementary» (начальный, элементарный), конструкции речи простые, говорение проводится чаще в виде творческой игры, дети знакомятся со странами изучаемого языка. Занятия разрабатываются с учётом возрастных, психоэмоциональных и физиологических особенностей обучающихся.

Дети от 12 до 15 лет на третьем году обучения усваивают темы на среднем уровне: используются тексты уровня «easy» (лёгкий), конструкции речи упрощены, говорение проводится в виде творческой игры, занятие разрабатывается с учётом возрастных, психо-эмоциональных и физиологических особенностей обучающихся. На четвертом году обучения учащиеся усваивают темы на более сложном уровне: используются тексты уровня «medium» (средний), конструкции речи более сложные, отводится больше внимания на говорение и межличностную коммуникацию.

Сроки реализации образовательной программы – 4 года, которые делятся на четыре периода (1, 2, 3, 4 года обучения). Первый период является вводным и направлен на первичное знакомство с английским языком, его алфавитом, звуками и частями речи, второй — на базовую подготовку детей, третий посвящен подготовке речи и творческих проектов, четвёртый – говорению и написанию сочинений, эссе и писем. В каждом периоде обязательно есть такое явление как повторение пройденного материала за предыдущие годы.

Занятия по данной программе включают теоретическую и практическую часть, причем большее количество времени за­нимает теоретическая часть с элементами творчества.

Режим занятий: 1 году обучения – 2 раза в неделю, последующие периоды - 3 раза в неделю.

Ожидаемые результаты:

Воспитанник будет знать:

Основные темы для межличностной коммуникации;

Основные времена английского языка;

Культурные особенности и достопримечательности стран изучаемого языка.

Воспитанник будет уметь:

Говорить с помощью базовых навыков;

Понимать английскую речь.

Воспитанник сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

Изучать англоязычную литературу и масс-медиа;

Общаться с носителями языка через всемирную сеть Интернет или в стране изучаемого языка.

Воспитанник способен проявлять следующие отношения:

Уважение к англоязычной культуре и носителям английского языка;

Готовность к «диалогу культур».

Подведение итогов по результатам освоения материала дан­ного учебно-тематического плана может быть в форме тематическоголингвокультурологического мероприятия и в форме проектов. В процессе просмотра работ происходит обсуждение ориги­нальности замысла и его воплощения автором. В конце года готовится итоговое лингвокультурологическое творческое мероприятие.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Раздел 1. «TellMeAboutYourself» (Расскажи мне о себе)

Тема 1.1. Изучение английского алфавита, элементарных слов

Содержание материала: В этой теме учащиеся изучают алфавит, звуковой ряд английского языка, правила чтения и элементарные английские слова. Тренируется фонематический слух и фонематическая память учащихся.

Формы занятий: Занятия состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени за­нимает практическая часть. Форму занятий можно определить как творческую, игровую и самостоятельную деятельность детей.

Методическое обеспечение: используется таблицы с алфавитом и звуками. Алфавит сопровождается картинками и словами, с помощью которых запоминаются буквы. Также используются аудиозаписи со звуками, буквами и словами.

Тема 1.2. Конструкции “Iam”, “I’mfrom”.

Содержание материала: В этой теме учащиеся изучают базовые конструкции настоящего времени, местоимения английского языка.

Формы занятий: Занятия состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени за­нимает практическая часть. Форму занятий можно определить как творческую, игровую и самостоятельную деятельность детей.

Методическое обеспечение: используется таблицы с алфавитом, звуками и базовыми конструкциями.

Тема 1.3. Выведение конструкций в речь (диалоги, монологи)

Содержание материала: В этой теме учащиеся создают микродиалоги и микромонологи с помощью элементарных слов и базовых конструкций.

Формы занятий: Занятия состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени за­нимает практическая часть. Форму занятий можно определить как творческую, игровую и самостоятельную деятельность детей.

Методическое обеспечение: используется таблицы с алфавитом, звуками и базовыми конструкциями.

Тема 1.4. Знакомство с англоговорящими странами

Содержание материала: В этой теме учащиеся знакомятся со странами, чей государственный язык – английский. Практическая часть заключается в том, что дети подготавливают краткие сообщения об этих странах.

Формы занятий: Занятия состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени за­нимает практическая часть. Форму занятий можно определить как творческуюдеятельность детей.

Методическое обеспечение: используются географические карты стран, организовывается просмотр фильмов об этих странах.

Тема 1.5. Праздник Halloween (Хэллуин). Тематическое лингво-культурологическое мероприятие.

Содержание материала: В этой теме учащиеся знакомятся с историей самого мистического европейского праздника. Перед тематическим мероприятием они изучают культуру и лексику, посвященную празднику. Затем они принимают участие в тематическом мероприятии.

Формы занятий: Форму занятий можно определить кактворческую, игровую и самостоятельную деятельность детей.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Раздел 2. «DescribingMyself» (Описываю себя)

Тема 2.1. Счёт 1-10; основная конструкция для описания: “I havegot”. Изучение базовых цветов.

Содержание материала: Изучение порядковых и количественных числительных. Введение лексики для описания себя и базовых конструкций.

Формы занятий: Занятия состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени за­нимает практическая часть. Форму занятий можно определить как творческуюдеятельность детей.

Методическое обеспечение: таблицы с числительными, цветами и частями тела человека, мультимедийный материал.

Тема 2.2. «Say about him/her» (Скажионём/ней).Личные местоимения

Содержание материала: Выведение базовых конструкций в речь в виде диалогов и монологов, повторение местоимений.

Формы занятий: Занятия состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени за­нимает практическая часть. Форму занятий можно определить как творческуюдеятельность детей.

Методическое обеспечение: таблицы с числительными, цветами и частями тела человека, мультимедийный материал.

Тема 2.3. Символы и достопримечательности Англии. Лондон.

Содержание материала: Учащиеся знакомятся с символами достопримечательностями Лондона, с историей их возникновения.

Формы занятий: Занятия состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени за­нимает практическая часть. Форму занятий можно определить как творческуюдеятельность детей.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Тема 2.4. Творческий конкурс по достопримечательностям Англии

Содержание материала: Учащиеся готовят материал о самых интересных на их взгляд достопримечательностях Англии и представляют их на занятии.

Формы занятий: занятия состоят из организационной и практической частей, в конце подводится итог.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Тема 2.5. Праздник Рождества. История, традиции. Тематическое лингвокульторологическое мероприятие.

Содержание материала: Проводится подготовка к празднику Рождества. Дети изучают необходимую лексику и литературу. Затем проводится лингвокульторологическое мероприятие с целью выявления знаний по данной теме.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиайный и литературный материал.

Раздел 3. “Atschool” (В школе)

Тема 3.1. Школьные принадлежности, предметы в школе

Содержание материала: Учащиеся изучают школьную жизнь, предметы которым они обучаются, готовят проекты о своей школьной деятельности.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: грамматические таблицы, презентации.

Тема 3.2. Праздник St.Valentine’sDay. (День Святого Валентина) История и традиции.

Содержание материала: Учащиеся узнают традиции праздника Дня Святого Валентина, подготавливают необходимый материал, проекты. Затем проводится празднование с атрибутикой и конкурсами.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный и литературный материал.

Тема 3.3. Составление коротких диалогов, включающих вокабуляр всех пройденных тем.

Содержание материала: Проходит повторение всех изученных тем, составляется вокабуляр с необходимыми фразами и словами. Также составляются диалоги и дети выводят свои знания в речь. Учащиеся готовят индивидуальные проекты по выбранным темам.

Формы занятий: практическая форма.

Методическое обеспечение: таблицы и мультимедиа.

Тема 3.4. Английская и Российская Пасха. Диалог культур.

Содержание материала: Учащиеся узнают о католической Пасхе, сравнивают её с христианской. Также проходит подготовка к мероприятию, на котором представляются атрибуты католической и христианской Пасхи.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиайный и литературный материал.

Раздел 4. Подведение итогов года. Заключительное мероприятие

Содержание материала: Подводятся итоги года, проводятся заключительные мероприятия.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: грамматические таблицы, мультимедиа.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Раздел 1. «My family and I» (Яимоясемья)

Тема 1.1. Повторение материала за прошлый год

Содержание материала: Учащиеся повторяют пройденный материал за прошлый год: темы, конструкции, лексику.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 1.2. Названия членов семьи. Конструкции для темы: I’vegot, He/Sheis, We are

Содержание материала: Учащиеся изучают новый грамматический материал, грамматические конструкции и лексика.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 1.3. Праздник Halloween. Тематическое лингвокульторологическое мероприятие.

Содержание материала: В этой теме учащиеся знакомятся с историей самого мистического европейского праздника. Перед тематическим мероприятием они изучают культуру и лексику, посвященную празднику. Затем они принимают участие в тематическом мероприятии.

Формы занятий: Форму занятий можно определить кактворческую, игровую и самостоятельную деятельность детей.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Тема 1.4. Творческое задание «MyFamily» (Моя Семья). Рисунки семьи.

Содержание материала: Учащиеся готовят индивидуальные творческие проекты о своих семьях в выбранных формах (компьютерные презентации, видео, плакаты).

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Тема 1.5. Семейные традиции в Англии.

Содержание материала: Проводятся занятия по страноведению. Учащиеся узнают о традициях не только обычных английских семей, но и Королевской семьи. Организуются просмотры фильмов об английской семейной культуре.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Тема 1.6. Праздник Рождества. История, традиции. Тематическое лингвокульторологическое мероприятие.

Содержание материала: Проводится подготовка к празднику Рождества. Дети изучают необходимую лексику и литературу. Затем проводится лингвокульторологическое мероприятие с целью выявления знаний по данной теме.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиайный и литературный материал.

Раздел 2. «Animals» (Животные)

Тема 2.1. Изучение названий животных на английском языке. Описание своих домашних животных.

Содержание материала: Учащиеся изучают новую лексику, касающуюся животного мира. Она подразделяется на лексику по диким животным и по домашним животным. В конце изучения темы учащиеся готовят проекты «My pet» (Мой домашний питомец).

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа, таблицы, наглядные материалы.

Тема 2.2. Праздник St.Valentine’sDay. (День Святого Валентина) История и традиции.

Содержание материала: Учащиеся узнают традиции праздника Дня Святого Валентина, подготавливают необходимый материал, проекты. Затем проводится празднование с атрибутикой и конкурсами.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный и литературный материал.

Раздел 3. «Culture» (Культура)

Тема 3.1. Знакомство с Шотландией. Знакомство с Уэльс. Знакомство с Северной Ирландией. Символы, достопримечательности.

Содержание материала: Большой страноведческий блок о частях Соединённого Королевства Великобритании. Организуются просмотры фильмов и тема завершается проектом «My favoritepart of UK» (Любимый уголок Британии).

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Тема 3.2. Праздник Пасхи. История и традиции. Тематическое лингвокульторологическое мероприятие.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиайный и литературный материал.

Раздел 4. Подведение итогов года. Заключительное мероприятие

Содержание материала: Подводятся итоги года, проводятся заключительные мероприятия.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: грамматические таблицы, мультимедиа.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Раздел 1. «Tell Me About Yourself» (Расскажимнеосебе)

Тема 1.1. Повторение материала за прошлый год

Содержание материала: Учащиеся повторяют пройденный материал за прошлый год: темы, конструкции, лексику.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 1.2. Время Present Simple,Present Continious (Настоящее Простое, Настоящее Продолжительное)

Содержание материала: Вводится новый грамматический материал, грамматические конструкции, которые позже выводятся в упражнения и в речь.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 1.3. Проект «I am» (Я)

Содержание материала: Учащиеся готовят индивидуальные проекты о себе с использованием изученного материала.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 1.4. Знакомство с англоговорящими странами

Содержание материала: Учащиеся знакомятся со странами, говорящими на английском языке, узнают об их культуре и каждый готовит материал об англоговорящей стране.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Тема 1.5. Праздник Halloween (Хэллуин). Тематическое лингвокульторологическое мероприятие.

Содержание материала: В этой теме учащиеся знакомятся с историей самого мистического европейского праздника. Перед тематическим мероприятием они изучают культуру и лексику, посвященную празднику. Затем они принимают участие в тематическом мероприятии.

Формы занятий: Форму занятий можно определить кактворческую, игровую и самостоятельную деятельность детей.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Раздел 2. «DescribingMyself» (Описываю себя)

Тема 2.1. Слова для описания внешности, конструкции для описания: I’vegot, I can,This-That-These-Those; цвета, части лица и тела

Содержание материала: Вводятся новые грамматические конструкции и лексика для описания внешности.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 2.2. Проект «Say abouthim/her» (Скажи о нём/ней)

Содержание материала: Проектная деятельность учащихся по теме.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 2.3. Past Simple,Past Continious (Прошлое простое, прошлое продолжительное)

Содержание материала: Вводится новый грамматический материал по временам. Пройденное выводится в упражнение и в речь.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 2.4. Праздник Рождества. История, традиции. Тематическое лингвокульторологическое мероприятие.

Содержание материала: Проводится подготовка к празднику Рождества. Дети изучают необходимую лексику и литературу. Затем проводится лингвокульторологическое мероприятие с целью выявления знаний по данной теме.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиайный и литературный материал.

Тема 2.5. История Англии. Лондон.

Содержание материала: Большой страноведческий блок об истории Англии. Организуются просмотры исторических фильмов

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Тема 2.6. Праздник St.Valentine’sDay. (День Святого Валентина) История и традиции.

Содержание материала: Учащиеся узнают традиции праздника Дня Святого Валентина, подготавливают необходимый материал, проекты. Затем проводится празднование с атрибутикой и конкурсами.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный и литературный материал.

Раздел 3. «House,Ilivein» (Дом, в котором я живу)

Тема 3.1. Конструкциидлятемы: There is-Are, Some-Any-No, A lot of-Much-Many, (A) little-(A) few

Содержание материала: Вводится новый грамматический материал и конструкции. Они отрабатываются в упражнениях и в речи.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 3.2. Present Perfect и Past Perfect. Времена в сравнении.

Содержание материала: Грамматические упражнения на согласование времен. Сочинения по теме.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 3.3. Проект-коллаж «My House» (Мой Дом)

Содержание материала: Проектная деятельность учащихся.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 3.4. Праздник Пасхи. Лингвокульторологическое мероприятие.

Содержание материала: Учащиеся узнают о католической Пасхе, сравнивают её с христианской. Также проходит подготовка к мероприятию, на котором представляются атрибуты католической и христианской Пасхи.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный и литературный материал.

Раздел 4. Подведение итогов года. Заключительное мероприятие

Содержание материала: Подводятся итоги года, проводятся заключительные мероприятия.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: грамматические таблицы, мультимедиа.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 4 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Раздел 1. «My family and I» (Моясемьяия)

Тема 1.1. Повторение материала за прошлый год

Содержание материала: Учащиеся повторяют пройденный материал за прошлый год: темы, конструкции, лексику.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 1.2. Повторение времен PastSimple и PastContinious: regularand irregularverbs (Прошлое простое: правильные и неправильные глаголы, Прошлое продолжительное)

Содержание материала: Учащиеся повторяют времена, изученные в прошлом году, пишут сочинения по теме, выводят в речь диалоговые структуры.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 1.3. Gerund (Герундий) Употребление в речи

Содержание материала: Вводится новый грамматический материал. Он отрабатывается в упражнениях и в речи.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 1.4. Проект «My Family» (МояСемья),конструкциидлятемы: I’ve got, He/She is, We are

Содержание материала: Вводятся тематические конструкции для создания проектов. По окончанию изучения темы учащиеся представляют свои индивидуальные проекты о семье.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 1.5. История Англии. Королевская семья.

Содержание материала: Страноведческий блок об истории Королевской семье.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный материал.

Тема 1.6. Праздник английского Рождества. Лингвокультурологическое мероприятие.

Содержание материала: Проводится подготовка к празднику Рождества. Дети изучают необходимую лексику и литературу. Затем проводится лингвокульторологическое мероприятие с целью выявления знаний по данной теме.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиайный и литературный материал.

Раздел 2. «Thereisnothingliketravelling» (Нет ничего лучше, чем путешествовать)

Тема 2.1. Путешествие по англоговорящим странам «Где мы сможем поговорить по-английски?»

Содержание материала: Учащиеся готовят материал об англоговорящих странах в виде презентаций или видео с помощью пройденного материала.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 2.2. Future Simple: Will-Be Going to, Future Continious (Настоящеесовершённое, Будущеепростое)

Содержание материала: Вводится новый грамматический материал. Он отрабатывается в упражнениях и в речи. Учащиесяпишутсочинениянатему «What will I do in my future?»(Что я буду делать в будущем?).

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 2.3. Future Perfect,Future PerfectContinious (Будущее совершенное, Будущее совершенное продолжительное)

Содержание материала: Вводится новый грамматический материал. Он отрабатывается в упражнениях и в речи.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 2.4. Проект: «It’sTime to Travel» (Время путешествовать)

Содержание материала: Проектная деятельность учащихся по теме.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 2.5. St. Valentine’sDay (День Святого Валентина). Лингвокультурологическое мероприятие.

Содержание материала: Учащиеся узнают традиции праздника Дня Святого Валентина, подготавливают необходимый материал, проекты. Затем проводится празднование с атрибутикой и конкурсами.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный и литературный материал.

Раздел 3. Тема: «Culture» (Культура)

Тема 3.1. Повторениевремен Present Perfect, Past Perfect. Введение Present Perfect Сontinious, Past Perfect Continious. (Настоящее совершенное продолжительное, Прошедшее совершенное продолжительное)

Содержание материала: Вводится новый грамматический материал, конструкции и лексика. Учащиеся выполняют упражнения по теме и отрабатывают конструкции в речи.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 3.2. Модальные глаголы (can-could-may-must-needn’t-shall-will); прилагательные, наречия, сравнения

Содержание материала: Вводится новый грамматический материал, конструкции и лексика. Учащиеся выполняют упражнения по теме и отрабатывают конструкции в речи.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 3.3. Проект: «I like…» ( Я люблю…)

Содержание материала: Проектная деятельность учащихся по выбранным темам (музыка, литература, живопись, киноискусство).

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 3.4. Английская культура (музыка, живопись, кино, достопримечательности)

Содержание материала: Страноведческий блок о самых популярных представителях английской культуры.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедиа и грамматические таблицы.

Тема 3.5. Праздник Пасхи. История и традиции. Тематическое лингвокульторологическое мероприятие.

Содержание материала: Учащиеся узнают о католической Пасхе, сравнивают её с христианской. Также проходит подготовка к мероприятию, на котором представляются атрибуты католической и христианской Пасхи.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: мультимедийный и литературный материал.

Раздел 4. Подведение итогов года. Заключительное мероприятие

Содержание материала: Подводятся итоги года, проводятся заключительные мероприятия.

Формы занятий: теоретическая и практическая части.

Методическое обеспечение: грамматические таблицы, мультимедиа.

Информационное обеспечение программы

Литература

«Spotlight» (учебники для 2-9 классов) Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс, Ю. Е. Ваулина, О. Е. Подоляко, Изд. Просвещение – Express Publishing, 2011 г.

«Muzzy in Gondoland», Express Publishing

«Happy English», К.И. Кауфман,М. Ю. Кауфман,Изд. Обнинск: Титул, 2009 г.

«Essential Grammar in Use» by Raymond Murphy

«Grammarway» by Jenny Dooley and Virginia Evans

Интернет-ресурсы

bilingual.ru

mes-english.com

greatbritain.com

Методическое обеспечение

Перечень видео и аудиопродукции (компакт-дисков, видеокасет, аудиокасет):

Лондон. Сокровищница Великобритании, к/ф

Лондон, к/ф

Рождественская история, к/ф

Няня Макфи, к/ф

Гордость и Предубеждение, к/ф

Королевская семья, к/ф

Семья напрокат, к/ф

Small Talks/Jazz Chants, аудиоматериал

English HolidaySongs, аудиоматериал

Children playand sing, аудиоматериал

Организационные условия, позволяющие реализовать содержание учебного курса, предполагают наличие грамматических и наглядных пособий, компьютерного оборудования. Из дидактического обеспечения необходимо наличиетренировочных упражнений, индивидуальных карточек, текстов контрольных работ, разноуровневых заданий, кроссворды.Также может быть использована компьютерные программы «MicrosoftPowerPoint», «MicrosoftWord», «MovieMaker» что позволяет информационный материал передавать детям в качестве средства самостоятельной подготовки.

Для занятий по программе необходимы следующие средства и материалы: простой карандаш, шариковая ручка, фломастер, маркер, гуашевые и акварельные краски, аудио- и видеозаписи, тексты художественных произведений, документы, карты, иллюстрации, музыкальные записи, инвентарь, литературные произведения, специальные тетради, альбомы, таблицы, плакаты, видеофильмы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416773-klub-ljubitelej-anglijskogo-jazyka