Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы элективного курса по английскому языку «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ английский» для обучающихся 2-х классов

Пояснительная записка

дополнительной образовательной программы элективного курса по английскому языку «Занимательныйанглийский»для обучающихся 2-х классов.

Курс программы 28 часов

Направленность дополнительной образовательной программыпризвана обеспечить усвоение учащимися базовых основ английского языка, а также ознакомление с культурой, традициями и обычаями Великобритании.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы.

Проблема раннего обучения заключается в необходимости изыскивать резервы в организации обучения, чтобы не упустить и воспользоваться преимуществом сенситивного периода усвоения иностранного языка в раннем школьном возрасте. Ведь экспериментальные исследования указывают на то, что после 9 лет у ребенка в известной мере утрачивается гибкость речевого механизма. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений. Программа курса направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а так же познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне. Причем изучение фонетики происходит при помощи музыки и помогает выработать правильное чистое произношение и усвоить отдельные фонетические правила.

Целесообразность предлагаемого курса в том, что он освещает намеченные, но не проработанные в общем курсе школьного английского языка вопросы.

Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей (навыков свободного общения и прикладного применения английского языка)
В условиях отсутствия постоянного иноязычного контакта основы неродного языка невозможно заложить без опоры на письменный текст. Зрительное подкрепление посредством чтения и письма – прямой путь к прочности знаний. Данная рабочая программа нацеливает нас на обучение детей во 2-м классе начальной школы всем видам речевой деятельности параллельно, при условии, что говорение и аудирование на занятиях предшествуют чтению и письму. Устное опережение в таком понимании вполне логично и соответствует стадиям усвоения языка вообще.

Цели и задачи дополнительной образовательной программы.

Цель: научить учащихся навыкам свободного общения на уровне «начинающий» и навыков прикладного использования английского языка.

Задачи:
Образовательные:

приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;

формировать у учащихся речевую, языковую , социокультурную компетенцию;

научить элементарной диалогической и монологической речи;

изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;

выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

Развивающие:

создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;

развивать мышление, память, воображение, волю.

расширять кругозор учащихся;

формировать мотивацию к познанию и творчеству;

ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;

развивать фонематический слух;

Воспитывающие:

воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;

воспитывать чувство толерантности;

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: 7-8 лет.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы:

с 1 октября 2019 года по 30 апреля 2020 года.

Форма занятий:

групповая.

Режим занятий:

1 час в неделю, продолжительность одного занятия 40 минут.

Программа курса рассчитана на 28 часа в год.

Ожидаемые результаты.

В результате изучения курса обучающиеся должны:

За этот год обучения учащиеся должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа, артикли, формами личных, притяжательных местоимений, личными формами глагола to be, форма глаголов в 3 л . ед. числа в Present Simple, форма повелительного наклонения, предлогами, союзами, количественными числительными от 1 до 10.
- адекватным произношением и различать на слух все звуки английского языка, интонацией основных типов предложений.

Учащиеся первого года обучения должны уметь:
- понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;
- воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух;
- поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы ( семья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет), уметь поздравить с Новым Годом и Рождеством.
- писать краткое поздравление с опорой на образец.

Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
детского фольклора ( стихи, песни , игры) на английском языке.

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы элективного курса по английскому языку «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

для обучающихся 2-х классов.

.

Содержание дополнительной образовательной программы элективного курса по английскому языку«ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

для обучающихся 2-х классов.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы элективного курса по английскому языку «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»

для обучающихся 2-х классов.

Используемые источники:

Иностранные языки в школе, № 3, научно-методический журнал , Москва, 2000 г.

 Иностранные языки в школе, № 7, научно-методический журнал , Москва, 2009г.

А.Л. Димент, Тематические вечера на английском языке, М.: Просвящение, 2010 – 159 стр.

Материалы сайтаLearn English

Материалысайта Maple Leaf Learning

Материалы сайтаELF Learning

Литература:

Амамджян Ш.Г. “Играя, учись! Английский язык в картинках для детей дошкольного возраста”, М. “Просвещение”, 2002 г.

Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез, 2006 г.

Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку (для детей 6-7 лет) С-П., КАРО, 2005г.

Верхогляд В.А. “Английские стихи для детей. Книга для чтения на английском языке”, М. “Просвещение”, 1992 г.

Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. С-П., 2006 г.

Дзюина Е.В. “Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке” 1 – 4 классы, М. “Вако”, 2006 г.

Здоровова Б.Б. “Запевай! Сборник песен на английском языке для учащихся средней школы”, М.: “Просвещение”, 1990 г.

Кулиш В.Г. “Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории”, М.: “Сталкер”, 2001 г.

Пауэлл Г. Пой и играй : сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул, 2011 г.

Попова Е.Н. Английский язык во 2-4 классах. I start to love English. Волгоград, Учитель, 2007 г.

Черепова Н.Ю. Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ, Аквариум 2002 г.

Штайнерайс М.В. Английский язык и дошкольник. - М.: Творческий центр Сфера 2010 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416851-uchebno-tematicheskij-plan-dopolnitelnoj-obra