Опыт работы с краткосрочными проектами

КРАТКОСРОЧНЫЕ ПРОЕКТЫ ПО БИОЛОГИИ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей №5 имени Ю. А. Гагарина

Центрального района города Волгограда»

Учитель биологии Елена Юрьевна Позднякова

Пандемия, карантинные мероприятия, самоизоляция, дистанционное обучение… Новые или за ненадобностью давно забытые понятия ещё больше объединили в 2020 году учеников, их родителей и учителей в единое пространство, необходимое для получения знаний. Быть может, пригодятся все наработки этого сложного периода, возможно, со временем что-то отсеется за ненадобностью, но краткосрочные проекты вошли в мою профессиональную деятельность надолго! То ли потому, что и мне, и классному руководителю были интересны такие формы работы, то ли потому, что эти дети с первого класса к такому виду труда были привычны, но при изучении голосеменных и покрытосеменных растений проектной деятельностью был охвачен весь пятый класс.

Волгоградская область расположена в сложных природно-климатических условиях на границе степной и полупустынной природных зон. В марте возникла потребность дополнить учебник биологии местным материалом. Дети отыскали не только названия растений, высаживаемых в нашей местности, но и сообщили о том, в каких лесничествах, ботанических садах, на станциях Всероссийского научно-исследовательского института агролесомелиорации и региональных центрах озеленения занимаются выращиванием голосеменных растений для создания полезащитных лесополос и украшения населенных пунктов.

При изучении темы «Голосеменные» я предложила ребятам отыскать информацию о том, в гербах и на флагах каких зарубежных государств, а также иностранных и отечественных регионов и городов присутствуют изображения хвойных растений, с которыми они не так давно близко познакомились. Тема интересная, но сложная, объемная, поэтому откликнулось не так уж много ребят.

Гораздо большему числу учеников показалось интересным ответить на следующие вопросы. Какое дерево было высажено российской делегацией перед зданием Организации объединенных наций? Почему был сделан именно такой выбор? Как выглядит место в Америке, где было посажено дерево из России?

Больше всего ребят решило поучаствовать в совместном проекте по биологии и мировой художественной культуре. Дети нашли огромное количество материалов, посвященных отечественным художникам, на полотнах которых запечатлены хвойные растения. Школьники знакомили своих читателей с историей появления тех или иных полотен. Во многих проектах были использованы репродукции довольно редко упоминающихся картин и их авторов. Приятно отметить, что для школьников список пейзажистов в ходе этой работы был значительно расширен. При подведении итогов совместного труда были подготовлены фотоальбом и компьютерная презентация.

Находясь на карантине, обучающиеся нашего лицея в «Инстаграме» приняли участие в акции под хештегом #веснаизокна#. На протяжении нескольких недель школьники фотографировали один и тот же растительный объект, который виден им из собственной комнаты. Было интересно и полезно наблюдать за изменениями, происходящими с деревьями и кустарниками, большинство из которых относятся к Цветковым.

Тема «Весна – время цветения» была заявлена для желающих осуществить проект по биологии и английскому языку. Нужно было изобразить соцветия, цветки, образующиеся на их месте плоды и семена, то есть те части растений, с которыми школьники впервые встретились в курсе биологии. Ко всем четырём рисункам следовало придумать по одному предложению, имеющему биологический смысл, а затем перевести его на английский язык.

Именно работами с растениями отдела Покрытосеменные закончилась наша проектная деятельность в курсе биологии в пятом классе. Надеюсь, что у шестиклассников будет еще больше возможностей для творческого самовыражения в виде работы над проектами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416942-opyt-raboty-s-kratkosrochnymi-proektami