«МАТЕМАТИЧЕСКИЙ БОЙ»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 76»г. Пензы

«МАТЕМАТИЧЕСКИЙ БОЙ»

6 класс

Подготовила учитель математики Волкова М.Г.

«МАТЕМАТИЧЕСКИЙ БОЙ»

Цели и задачи:

Развитие интереса к математике;

Развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания;

Воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;

Применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки, совершенствование умений рационально планировать свою деятельность;

Восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков, пословиц и поговорок.

Содержание конкурса

При подборе заданий учитывалось:

Развитие творчества («Пантомимы»)

От простого к сложному, от общих знаний к предметным («Разминка»)

Умение детей работать в группе

Умение решать базовые задачи начальной школы

Индивидуальная ответственность за общий результат («Капитаны»,

Здравствуйте, дорогие ребята, болельщики, гости!

***

Сегодня у нас состоится «Математический бой» между учащимися 6 «А» и 6 «Б» классов. Это настоящий праздник смекалки, ума, сообразительности.

***

Внимание, внимание!

Приглашаем всех мальчишек и девчонок на веселый праздник математики. Не забудьте взять с собой быстроту, находчивость, смекалку. Наши команды уже прибыли. Это лучшие математики, которые не унывают, быстро считают, хорошо решают задачи, любознательны, очень увлечены математикой!(ЧИТАЮТ СТИХИ)

Прежде чем перейти к игре разрешите представить команды:

Команда «__________»___класс, капитан________________, члены команды…

Команда «_______»____класс, капитан___________, члены команды…

Оценивать правильность ответов будет жюри. Председатель______________,

Итак, начнем математический бой!

№1. Конкурс «Сосчитайте»

На рисунке изображена фигура. Сосчитайте сколько на этом рисунке изображено различных правильных треугольников. Вам нужно не только сосчитать, но и показать.

(Ответ: 13 треугольников).

Сколько на этом рисунке изображено прямых углов?

14.

№2. КОНКУРС «2х2».

Этот математический конкурс не совсем обычный. Каждому участнику дается табличка с цифрой. Я читаю пример, вы его решаете устнои показываете, т.е. строите живой ответ.

Оценивается не только правильность решения, но и быстрота, согласованность действий.

123+31=154

309-103=206

210 3=630

№3.Конкурс «Дальше,дальше…»

Каждая команда долджна ответить на большеее количество вопросов. Если не даете ответ,то говорите «дальше» . Выигрывает та команда, которая правильно ответит на большее количество вопросов. Прошу капитанов пройти ко ме и выбрать карточку с вопросами.

№4.Конкурс капитанов.

Подумайте, как можно дорисовать фигуры (квадрат, круг, треугольник), чтобы получить какой-нибудь предмет (на столе заготовки).

В это время конкурс болельщиков.

К серой цапле на урок прилетело 7 сорок.
А из них лишь 3 сороки приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок прилетело на урок ? (4)

Я, Серёжа, Коля, Ванда – волейбольная команда.
Женя с Игорем пока – запасных два игрока.
А когда подучатся, сколько нас получится? (6)

Мы – большущая семья, самый младший – это я.
Сразу нас не сосчитать!
Юра, Шура, Клаша, Саша и Наташа тоже наша.
Мы по улице идём, говорят, что детский дом.
Сосчитайте поскорей, сколько нас в семье детей? (6)

Что за цифра акробатка? Если на голову встанет –
Ровно на 3 меньше станет. (9)

Он давно знакомый мой, каждый угол в нём прямой,
Все 4 стороны одинаковой длины.
Вам его представить рад. Как зовут его? (Квадрат)

Зайцы пилят бревно. Они сделали 10 распилов. Сколько получилось чурбачков? (11)

Мальчик лёг спать в 8 часов вечера, поставив будильник так, чтобы он прозвенел в 9 часов утра. Сколько времени проспит мальчик? (1)

Найдите произведение чисел 2*25*43*5*4 (43000)

№5.Конкурс «Арифметическая эстафета».

(быстрая музыка)

На столе лежат карточки с примерами. По команде, каждый участник по очереди подбегает к столу и решает данный пример. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее решит данные примеры.

1) 25 7= 175

2) 5 11 – 28 = 27

3) 19+ 4 7 = 47

4) 3 2+ 2 2+2 = 12

5) 459 + 41 = 500

6) 15 2 – 4 2 = 22

7) 100 – 22 = 78

№7 Конкурс «Домашнее задание»

Каждой команде нужно показать в виде пантомимы три пословицы или поговорки, в которых встречаются числа. Игроки других команд и болельщики должны отгадать пословицу или поговорку.

Жюри оценивает качество, оригинальность, доступность.

№8 конкурс «Проб и ошибок»

В Древнем Египте вместо привычных знаков +и – использовали знакиΩ и ѱ которые представленны на слайде. Анализируя данные равенств, опредилите какое из них неверно.

№9 конкурс «На внимательность»

Командам на несколько секунды показывается слайд.

-Какое число записано в квадрате (9)

-Каким цветом нарисован круг? (зеленый)

- В какой фигуре записано чило 9?

- Какая фигура стоит последней? (треугольник)

Молодцы ребята, а пока жюри подсчитывает итоги математического боя, я предлагаю вам порешать ребусы.

После вручения. Ведущий:

Итак, дорогие ребята, сегодня вы еще раз встретились с загадочным и интересным миром матеметики. Если будете дружитьь с ней, то сможете развить логику, память, смекалку, ум. Наш игра закончена. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417165-matematicheskij-boj