Урок математики

Тема: Деление с остатком.

Класс: 4в II отделение

Цель: продолжать знакомить учащихся с приемом подбора при делении с остатком.

Задачи:

Совершенствовать вычислительные навыки;

Тренировать умение применять прием подбора при делении с остатком для нахождения значений выражения;

Развивать слуховое внимание;

Развивать связную устную и письменную речь;

Способствовать развитию мыслительных операций, внимания, памяти.

Оборудование: учебник, тетради, ручки, примеры, задача, блины из бумаги, тарелочки, примеры для устного счета, экран, ЗУА, доска.

Ход урока

I.Организация начала урока

1.Приветствие

-Здравствуйте

+Здравствуйте

2.Проверка ЗУА

-Какой сейчас урок И.?

+Сейчас урок математики.

-Который сейчас урок А.?

+Сейчас третий урок.

- Какой сегодня день недели Н.?

+Сегодня среда.

II.Основная часть урока

1.Сообщение темы

- Какая тема урока В.?

+Деление с остатком.

-И. повтори. Какая тема урока?

+И. деление с остатком.

- Сегодня мы будем решать примеры и задачу. Что мы будем делать Н.?

+Мы будем решать примеры и задачу.

2.Устный счет

- Будем считать устно. Что будем делать?

+ Будем считать устно.

2. Решение примеров.

-Будем решать примеры. Что будем делать?

+Будем решать примеры.

«Угадай задуманный пример»

На доске пишутся примеры. Учитель называет ответ одного из них, а ученики должны найти задуманный пример по его ответу. В этом случае учащиеся решают все или почти все примеры, чтобы найти нужный. Игру можно проводить устно: у учащихся должны быть карточки с номерами примеров, которые они будут поднимать по просьбе учителя, или в виде теста. 25:5=5 72:8=9 6*7=4 24+12=36 12+18=30 4*8=32

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Откройте учебник на странице 31№5 1)

(на доске примеры №3)

- Решаете примеры в тетради в столбик.

- А/к доске.

(так все примеры разобрать)

3. Физминутка

-Вы, наверное, устали, давайте отдохнем.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз – сюда, два- туда

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки к верху все подняли,

Сели- встали, сели- встали,

Ванькой встанькой словно стали. (2-3 раза)

4. Решение задачи

- Сейчас мы будем решать задачу. Что мы будем делать?

+ Мы будем решать задачу.

- Задача №1 стр. 31

- Прочитайте задачу.

- Учитель читает задачу.

-О чем задача?

+О рамках.

-Какой вопрос в задаче?

+Сколько таких рамок можно сделать из 16 планок?

+Сколько таких рамок можно сделать из 10 планок?

+Сколько таких рамок можно сделать из 3 планок?

- И. иди к доске. Посчитай сколько планок? Нам нужно узнать сколько будет рамок по 4 планки. Разложи планки.

-Запиши пример на доске.

+16:4=4 р.

-что ты узнал?

- А. иди к доске. Посчитай сколько планок? Нам нужно узнать сколько будет рамок по 4 планки. Разложи планки.

-Запиши пример на доске.

+10:4=2(ост.2) р.

- В. иди к доске. Посчитай сколько планок? Нам нужно узнать сколько будет рамок по 4 планки. Разложи планки.

-Запиши пример на доске.

+3:4=0(ост.3) р.

- Ответ как будем писать?

Из 16 планок можно сделать 4 рамки; из 10 планок можно сделать 2 рамки; из 3 планок нельзя сделать рамку.

-Запишите задачу в тетрадь.

III.Организация окончания урока

1.Оценка деятельности учащихся

- ребята, вы сегодня работали хорошо, послушайте оценки.

2.Домашнее задание

-Запишите домашнее задание

(стр. 31№5(2)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417392-urok-matematiki