"Изучение школьника в семье" (анкетирование родителей)

ИЗУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКА В СЕМЬЕ

(анкетирование родителей для определения семейных приоритетов, межличностных отношений в семье, выявление круга общения и интересов школьников) )

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1.Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание в семье с детьми?

2.Говорят ли с вами дети «по душам», советуются по «личным вопросам»?

3.Интересуются ли дети вашей работой?

4.Знаете ли вы друзей ваших детей?

5.Бывают ли они у вас дома?

6.Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных заботах?

7.Проверяете ли вы, как они учат уроки?

8.Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения?

9.Участвуют ли дети в подготовке семейных праздников?

10.А в «детские праздники» предпочитают дети, чтобы вы были с ними, или хотят проводить их без «взрослых»?

11.Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?

12.А телевизионные передачи и фильмы?

13.Бываете ли вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?

14.Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?

15.Предпочитаете ли проводить отпуск с ними или без них?

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.Как ребенок относится к родителям, сестрам, братьям и другим членам семьи (с любовью, уважением, равнодушно, грубо)?

2.Какие постоянные обязанности выполняет дома? Охотно ли их выполняет?

3.Есть ли у ребенка друзья? Часто ли они меняются? Разрешаете ли вы ему приводить друзей домой? Как они проводят время?

4.Ссориться ли ваш ребенок с товарищами? Часты ли эти ссоры? Ссориться ли с взрослыми? Из-за чего?

5.наказывают ли ребенка дома? Кто? Как?

6.Что на него больше действует: ласка, просьба, требование, угроза, наказание?

7.Какие качества характера ребенок проявляет особенно ярко: общительность, отзывчивость, доброту, правдивость, чувство товарищества, ответственность или…?

8.Как ребенок относиться к школе? Охотно идет в школу? Охотно ли готовит уроки? Охотно ли посещает внеклассные мероприятия? Как относиться к общественной работе, отзывается о ней?

9.Рассказывает ли вам о школе? Что именно? Что ему нравиться и что не нравиться в школе?

10.О чем обычно спрашиваете его по возвращению из школы?

11.Рассказывают ли домашние ребенку о своей работе?

12.Каков ваш ребенок (подчеркните): послушный, непослушный, уравновешенный, неспокойный, нераздражительный, плаксивый, смелый, пугливый, ласковый, открытый, замкнутый. В коллективе: общительный, необщительный, добрый, жадный, обидчивый, необидчивый, драчливый, недрачливый.

13.Развито ли у вашего ребенка чувство стыда? Чего он стыдиться?

14.Какова, по-вашему, главная черта его характера?

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПОДРОСТКА

1.Какова обстановка в семье, характер семейной жизни, кто занимается воспитанием ребенка? Какие трудности есть в воспитании?

2.Есть ли у сына (дочери) постоянные трудовые обязанности. Каковы они? Как он(а) относятся к их выполнению?

3.С кем дружит? Как относиться к товарищам? Склонен больше руководить или подчиняться? Ссориться ли с товарищами? Причины ссор?

4.Как относиться к родителям и другим членам семьи? К чьему мнению он(а) больше прислушивается? Наказывают ли его(ее)? За что и как? Какие формы одобрения и поощрения используете?

5.Как ваш ребенок относиться к школе? Охотно ли идет в школу, готовит уроки? Рассказывает о школе? Что именно? Что нравиться и что не нравиться в школе?

6.Какие качества характера присущи ему в наибольшей мере?

7.Что действует на него больше: ласка, просьба, совет, требование, угроза, наказание или…?

8.Что особенно беспокоит родителей в поведении и характере ребенка?

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

1.Можете ли вы с уверенностью сказать, что ваш ребенок подготовлен к жизни? Что дает вам основание для такого вывода?

2.Какие черты характера вашего сына (дочери) привлекают к нему людей?

3.Есть ли недостатки в нравственном развитии вашего ребенка? Как они сказываются в вашей семье?

4.Как ваша семья помогает сыну (дочери) формировать позитивное отношение к себе, окружающим людям, учебе, труду, жизни?

5.Кто оказывает на вашего сына (дочь) наибольшее влияние: друзья, учителя, родители, другие члены семьи или…?

6.Что действует на вашего сына (дочь) больше всего: требование, убеждение, совет, пример, наказание или…?

7.На какие особенности вашего ребенка, на ваш взгляд, следует обратить особое внимание?

ВОПРСЫ РОДИТЕЛЯМ О ТРУДЕ ДЕТЕЙ

1.Как ваши дети участвуют в домашнем труде? Перечислите их постоянные обязанности по дому.

2.Предполагаете ли вы дать детям новое поручения, связанные с домашним трудом? Какие именно? Когда?

3.В чем, по вашему мнению, состоит значение труда для ваших детей в семье, их помощь взрослым членам семьи?(Вторая часть вопроса имеет цель избежать ответа:» в помощи взрослым», так как он не несет информации по существу.)

4.Ощущается ли перегрузка вашего ребенка учебным занятиями? Как вы помогаете ему справиться с нехваткой времени, рационально распределять свое время?

5.Как организовать полноценный, воспитывающий детей труд? Что для этого может сделать школа, а родители? При изучении характера влияния семьи на нравственное воспитание детей учителя учитывают и мнение самих школьников. Так, нравственную позицию семьи по отношению к труду помогает выявить проведение сочинения на тему о домашнем труде («Как я помогаю дома» - в младших классах, «Почему я должен помогать дома» - в подростковых, «Труд в семье» - в старших»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418112-izuchenie-shkolnika-v-seme-anketirovanie-rodi