- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Одежда школьника: уход и место в шкафу
Цель: проанализировать деление разных видов одежды по признакам; - учить составлять полные туалеты и подбирать определенные аксессуары; - конкретизировать понятие школьная одежда.
Задачи:
1. Совершенствовать «перенос опыта»,
2. Воспитывать самостоятельность
3. Продолжать знакомить с правилами личной гигиены
Тема: «Одежда школьника: уход и место в шкафу»
Форма проведения: беседа-практикум
Цель: проанализировать деление разных видов одежды по признакам; - учить составлять полные туалеты и подбирать определенные аксессуары; - конкретизировать понятие школьная одежда.
Задачи:
Совершенствовать «перенос опыта»,
Воспитывать самостоятельность
Продолжать знакомить с правилами личной гтгиены
Ход занятия:
Вводная часть | ||
организационный момент. Задача: организация внимания воспитанников, проверка готовности к занятию | ||
Деятельность воспитанников | Деятельность воспитателя | примечание |
Приветствие | Приветствие | |
мотивационно-целевой момент. Задача: стимулирование активности воспитанников в обсуждении предложенной темы | ||
- Сегодня на занятии мы поговорим об одежде, о ее видах и назначениях. Казалось бы ничего сложного. Но так ли это мы узнаем к концу занятия. А помогут нам наши гости Маша и Миша. | ||
II. Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности воспитанников для достижения цели занятия | ||
Ответы Выполняют задания | - Начнем с самого простого. Что же такое одежда? - По каким признакам, и на какие группы можно разделить одежду? (Можно показать иллюстрации разных времен года) - Правильно, одежда может зависеть отвремени года. Сколько в году времен года? - Абсолютно верно. А одежду можно разделить на три группы: летняя, зимняя и демисезонная. Что же значит демисезонная одежда? - А каких двух сезонов? - А почему эти два сезона объединили? (игра «Составь костюм») - Ещё по каким признакам? - Правильно. Одежда разнообразна по цвету. Каждый человек сам себе выбирает тот цвет, который ему больше к лицу. А есть ли случаи в жизни, когда человек должен быть в одежде определенного цвета? - Но традиции в разных стран отличаются друг от друга. Например, в Индии невеста должна быть в ярком, желательно красном платье – сари. И цвет траура в этой же стране не черный, а белый. А в нашей стране есть традиция перевязывать новорожденного мальчика - голубой или синий лентой, а девочку – красной или розовой. Поэтому одежду можно разделить на мужскую и женскую. - Какие еще признаки? - На какие группы? - И детская, и взрослая одежда бывает разных размеров. Существуют люди нестандартного размера, т.е. очень высокие или очень полные – для этих людей создаются специализированные магазины одежды «Три толстяка», «Богатырь» и т. д. - Как еще можно разделить? - Зачем такое разделение? Почему нельзя каждый день быть в праздничной одежде? - Выбор одежды еще связан и с назначением, т.е. для чего она нужна. Например, для дома нужна какая одежда?
- Скажите. А гостей принимать дома в такой одежде можно?
- Для каких занятий существует специализированная одежда? (т.е. только для этого и ничего другого) - А можно ли по одежде сказать, кем работает человек? - Вы ученики, и нам необходимо поговорить о школьной одежде. Зачем она нужна и какой она должна быть?
- А сейчас проверим, как вы знаете назначение одежды. Я буду показывать иллюстрацию, а вы будете выбирать нужный наряд для Маши и Миши. Игра с картинками. - К одежде люди подбирают разныеаксессуары. (словарная работа)Это могут быть головные уборы, шарфы, перчатки, украшения, обувь. И по аксессуарам мы тоже можем понять, для чего предназначен тот или иной наряд. Сейчас я буду показывать картинки, а вы мне будете называть назначение одежды и какие аксессуары помогли вам это понять. Игра с картинками - Со словом одежда в речи употребляются слова одеть и надеть. Скажите, чем же они отличаются друг от друга? - Проверим. Проведем набольшую физкультминутку. Я буду называть эти слова, а вы будете показывать, кого вы одеваете: себя или своего соседа. Игра «Одеть - надеть». - За изменением одежды следит госпожаМода.Эта особа очень изменчива и ветрена. А как называют людей, которые придумывают разные новые стили и модели одежды?
- Существует очень много пословиц и поговорок о внешности и об одежде. Давайте их назовем. И все-таки означают эти крылатые выражения одно – по одежке встречают, а провожают по уму.
| (словарная работа) (игра «Составь костюм») |
III. Заключительная часть. Задача: организация рефлексии воспитанниками результатов занятия | ||
- А теперь скажите, что вы хорошо запомнили на этом занятии? (обобщение) А теперь последнее задание: одеть свою куклу в любую одежду, для этого у вас на столах есть бумажная кукла. Сделайте ей наряд при помощи цветных карандашей | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418295-odezhda-shkolnika-uhod-i-mesto-v-shkafu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.