- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта «Путешествие в страну Вежливости»
294
0
Технологическая карта занятия.
Направление деятельности: Музыка
Педагог: Захареева Ирина Михайловна
Дата проведения: 29 января 2020 года
Возрастучащихся: 8-9 лет
Тема занятия: Путешествие в страну Вежливости
Тип занятия – комбинированный
Цель: Развитие музыкальных способностей учащихся посредством пения, движения, творческих и ритмических заданий.
Задачи:
Обучающие:
сформировать навык правильно брать дыхание для выразительного исполнения песни
закрепить знания о музыкально-образном движении
формировать способность активного восприятия музыки
Развивающие:
развить ассоциативное мышление
развить навыки владения разными видами музыкальной деятельности
развить творческую активность, выразительность в передаче музыкальных образов
формировать навыки творческой деятельности
Воспитывающие:
воспитать устойчивый интерес к музыке и творческие проявления у учащихся
закрепить знания о правилах этикета
Формируемые УУД:
Личностные: эмоционально выражать своё отношение к музыке; использовать фантазию и воображение при выполнении учебных действий.
Регулятивные: уметь работать по предложенному учителем плану; развить музыкальное восприятие; развить умение выразительно передавать музыкальные образы в пении, движении.
Познавательные: правильно брать дыхание, совершенствовать певческие навыки
Коммуникативные: выстраивать коммуникативные связи в групповой работе, формировать вербальные способы коммуникации.
Оборудование и материалы: компьютер,музыкальный центр, телевизор,презентация «Путешествие в страну Вежливости», аккордеон, нотки разного цвета.
Методы работы: наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, объяснение, уподобление характеру звучания, творческое задание, импровизация, игра.
Планируемые результаты: правильно брать дыхание при пении; повысить качество овладения музыкально-образными движениями; сформировать представление о различных видах деятельности в музыке; сформировать навыки коммуникативного сотрудничества и сотворчества.
Ход занятия:
Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | УУД | Содержание (репертуар) |
Организационный | Музыкальное приветствие | Отвечают на приветствие | Личностные УУД | Попевка «Здравствуйте, ребята» |
Моделирование проблемной ситуации | Спрашивает, что такое этикет, что значит быть воспитанным. Предлагает отправиться в путешествие в Страну Вежливости. | Отвечают на вопросы педагога. Принимают его предложение. | Личностные УУД | Презентация «Путешествие в страну Вежливости» |
Актуализация знаний | Предлагает назвать слова-приветствия | Называют слова-приветствия. Поют попевку, сопровождая её движениями | Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Попевка «Я здороваюсь везде» |
Актуализация знаний и творческое задание | Предлагает отгадать загадки о вежливых словах и выполнить задание с ними | Отгадывают загадки и выполняют задание | Регулятивные УУД | Загадки о вежливых словах. Творческое задание-игра. |
Основная часть. Организация вокально-хоровой работы | Предлагает продолжить разучивание 1-го куплета песни. Обращает внимание на фразировку и дыхание между фразами | Закрепляют знание 1-го куплета и припева. Поют под фонограмму. | Познавательные УУД | «Вежливая песня» |
Динамическая пауза | Предлагает поздороваться друг с другом, используя танцевальную игру | Ритмично выполняют движения игры в соответствии с музыкой | Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Танцевальная игра «Та-та, здравствуйте» |
Музыкально-театральная игра | Предлагает отправиться на поиски театра Карабаса-Барабаса и изобразить артистов этого театра | Выполняют движения по определённому алгоритму в соответствии с музыкой | Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Театральная игра «Театр Карабаса-Барабаса» |
Музыкальный театр | Предлагает стать артистами музыкального театра, вспомнить правила поведения в театре. | Рассказывают о правилах поведения в театре. Показывают фрагмент музыкального спектакля | Личностные УУД Коммуникативные УУД | Музыкальный спектакль «Сказка о глупом мышонке» |
Рефлексия | Что значит быть вежливым? Предлагает выразить своё впечатление от занятия с помощью цветных ноток | Дети отвечают. Выбирают нотку, соответствующую настроению | Личностные УУД | Нотки разного цвета |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418446-tehnologicheskaja-karta-puteshestvie-v-stranu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогика и методика начального образования
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.