Музыкально-ритмические движения на уроке музыки как элемент здоровьесберегающих технологий

Этапы работы мастер-класса

Содержание этапа

Деятельность участников

Подготовительно-организационный:

Создать   настроение, желание поделиться своими мыслями по теме мастер-класса, творческими идеями. 

Приветствие коллег, представление педагога  участникам  

мастер-класса.

Основная часть:

1.Знакомство с различными элементами музыкально-ритмических движений.

2.Практическое представление техники разучивания музыкально-ритмических движений.

3. Варианты использования музыкально-ритмических движений в данной технологии.

4.Анализ опроса учащихся 3 класса, который проводился с целью определенияпсихоэмоционального состояния детей после урока музыки.

1.Просмотр видеофрагментов с примерами музыкально-ритмических движений.

2.Знакомство с техникой разучивания, которая включает следующие методы и приемы работы:

• метод показа;

• словесный метод;

•импровизационный метод;

• игровой метод.

3.Практические примеры двигательных упражнений, музыкальных зарядок, игр, танцев, хороводов, инсценировок.

4.Просмотр результатов опроса, которые позволяют сделать вывод, что представленные примеры использования музыкально-ритмических движений в различных формах на уроке музыки хорошо поднимают тонус и настроение детей, вызывают большой интерес у детей и оказывают положительное влияние на эмоциональный настрой детей во время урока и дальнейшую работу.

2.В процессе практического этапа участники мастер-класса

 включаются в процесс разучивания движений. Внимание уделяется технике выполнения движений.

3.На этом этапе участники мастер- класса могут поучаствовать в предложенных вариантах упражнений, игр, инсценировок.

4.Участники мастер-класса знакомятся с результатами опроса детей.

Рефлексия

По окончании работы  предлагается обменяться мнениями присутствующих  о проделанной работе.

Участники на данном этапе формируют и высказывают свою точку зрения по теме мастер-класса.