Статья: «Экологическое образование в системе дошкольного и общего образования

Статья: «Экологическое образование в системе дошкольного и общего образования

Петербургский опыт дошкольного образования по экологии

«Проектная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста по экологическому образованию»

автор: Лебедева Т.Л. воспитатель высшей категории ГБДОУ №144 Центрального района СПб

тезисы:

Актуальность

«Корни многих проблем современного общества находятся в образовании и воспитании. Наш мир уже давно стоит на пороге экологической катастрофы, а многие ученые считают, что мы уже перешли границы устойчивости биосферы, и одна из основных глобальных проблем современности – экологическая проблема – требует ее настоятельного решения. Система образования и воспитания, рассматривается в мировом сообществе как ведущий двигатель ее решения..»

Груздева Н.В. доцент СПб АППО

Мы разделяем эту позицию и стараемся усилить экологическую работу в дошкольном учреждении.

Цель: Обмен опытом работы по экологии в сфере дошкольного и младшего школьного образования. Раскрытие новых граней обучения и воспитания

Система работы: Создать в дошкольном учреждении условия для интегративной образовательной деятельности, направленной на осознание ребенком связей в окружающем мире и своей роли в нем, усвоение способов оптимального поведения в природе и обществе

«Экология Санкт-Петербурга и здоровье горожан». Транспорт - оценка окружающей среды.

Экологическое просвещение родителей. Здоровьесбережение и экологосообразное поведение на маршруте «Дом – детский сад»

«Город у моря - экология глазами детей » художественное творчество. Собственный взгляд на экологические проблемы и их решения посредством изобразительного искусства Река Нева проходит через Санкт-Петербург, начиная свой путь из Ладожского озера и впадая в Финский залив Балтийского моря. Город и эти акватории неразрывно связаны и оказывают влияние друг на друга. Деятельность человека влияет на качество воды, морские и речные экосистемы. Балтийское море, Финский залив, Нева – нуждаются в защите и сохранении.

«Вода +я = друзья». Сотрудничество с детским экологическим центром. Новые возможности обучения в формировании экологической культуры. Вода, которой мы пользуемся, берется из Невы, очищается и подается в квартиры. Водопроводная чистая вода расходуется, загрязняется и покидает наши дома, чтобы опять вернуться в природу – Финский залив Балтийского моря. Каждый из нас, не выходя из дома, влияет на жизнь морской экосистемы, и несет ответственность за свои действия..

«Эколята» дистанционный курс по экологии. В его основе, лежит экологическая тропа - одна из современных форм воспитания и образования детей – работа в экологически значимом пространстве, на образовательном маршруте, проходящем через различные природные объекты. Дистанционный курс по экологии, с одной стороны, раскрывает содержание экологического материала, способствует  формированию практических умений и навыков воспитанников дошкольного учреждения, а с другой — предоставляет возможность детям, которые не могут обучаться очно по разным причинам, получить экологические знания и расширить представления об окружающем мире, соответствии с государственными образовательными стандартами

вывод

Каждый этап проект направлен на формирование у детей экологически грамотного поведения на природе, в быту, аспекты здорового образа жизни.

Новизна проекта заключается в обогащении содержания образования и воспитания идеями экологического образования и образования для устойчивого развития природы и общества

Предлагаем педагогическому сообществу осмыслить педагогические идеи, лежащие в основе проекта, усилить внимание к реализации экологического образования и воспитания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418552-statja-jekologicheskoe-obrazovanie-v-sisteme-