События летописи основные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторических источников

Предмет: литературное чтение.Дата: 4.09.

Тема: события летописи – основные события Древней Руси. Сравнение текста летописи и исторических источников.

Цель: учить сравнивать текст летописи с историческими источниками.

Планируемые результаты:

Предметные: использование разных видов чтения (выборочное, поисковое), умения осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

Регулятивные: планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока.

Познавательные: анализ научно – познавательного текста, выделение в тексте основной мысли.

Коммуникативные: принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения)

Личностные: становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к изучению литературы.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор, книга

А. Ишимовой «История России в рассказах для детей».

Ход урока:

1.Самоопределение к деятельности.

Слайд 2.

Девиз нашего урока сегодня:

«Мало уметь читать, надо уметь думать».

- Как вы это понимаете?

2. Речевая разминка.

Слайд 3.

- Прочитайте про себя отрывок из стихотворения «Русь».

Широко ты, Русь, по лицу земли

В красе царственной развернулася!

У тебя ли нет богатырских сил,

Старины святой, громких подвигов?

Уж и есть за что, Русь могучая,

Полюбить тебя, назвать матерью,

Стать за честь твою против недруга,

За тебя в нужде сложить голову И. Никитин.

- Прочитайте вслух медленно, с ускорением, выразительно.

- Какие чувства вызвали у вас эти строки?

- Во все времена русские люди слагали пословицы, стихи и песни о любви к родине.

- Какие пословицы вы нашли о Родине?

- Чтение пословиц (Слайд 4)

Нет в мире краше Родины нашей.

Нет в мире лучше родного края.

Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

Родина краше солнца, дороже золота.

Любовь к родине на огне не горит и на воде не тонет.

3. Актуализация знаний.

1) – Как называется раздел, который мы начали изучать?

- С чем познакомились на прошлом уроке?

- Что мы узнали о летописи?

2) чтение уч-ся летописи на стр. 7 – 8.

4. Открытие новых знаний.

1) Слайд 5.

Прочитайте вопрос 4 в учебнике на стр. 8.

- Какую информацию в энциклопедии вы нашли по этому вопросу?

2) Выступления учащихся.

3) Слайд 6.

Чтение учащиемися отрывка из рассказа А. Ишимовой о князе Олеге:

В 879 году Рюрик скончался, и наследником его, за малолетством сына его Игоря, был родственник его Олег. Необыкновенно умный, смелый, предприимчивый Олег положил первое основание той славе, которой потом суждено было достигнуть молодому государству: он соединил в одно все вражеские княжества и, узнав все выгоды местности Киева в сравнении с холодною и болотистою страной Новгорода, перенёс туда столицу государства и назвал Киев матерью городов русских.

Кроме этой важной победы, Олег прославился ещё покорением многих других племён славянских… Но всего этого было ещё мало для завоевательного духа Олегова: он пошёл далее – по знакомому варягам водному пути в Грецию, тем более что из Киева этот путь был уже не так далёк; дошёл до Царьграда, или Византии, навёл на неё такой страх, что византийский император согласился заплатить русскому князю дорогой выкуп, состоящий из золота, шёлковых тканей и греческих вин; одним словом, в 33 года правления Олега народ видел так много славных и счастливых днл его, что, дивясь им, назвал его вещим, то есть мудрым и прозорливым.

5. Краткая беседа по выявлению уровня усвоения содержания.

1) Слайд 7

– Что вы узнали из этого отрывка?

- Что получила Русь в результате победы над греками?

- Почему народ прозвал Олега вещим?

- Сравните эти сведения с текстом летописи, помещённым в учебнике.

2) – Рассмотрите иллюстрацию на стр. 9 учебника (Документальный портрет князя Олега не сохранился, а иллюстрация в учебнике создана художником на основе летописи)

- Используя полученные знания, расскажите о князе Олеге (Слайд 8, 9, 10, 11)

3) ответ на вопрос 6 учебника.

6. Итог.

- Что вы узнали нового на уроке?

- Вспомните содержание летописного отрывка.

- Как можно его озаглавить?

7. Рефлекия (Слайд 12)

8. Домашнее задание.

Найти в энциклопедии сведения о князе Олеге.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418586-sobytija-letopisi--osnovnye-sobytija-drevnej