Рабочая прокрамма по курсу «Занимательная математика» (3 год обучения)

Пояснительная записка

Нормативные документы на основании которых разработана рабочая программа по внеурочной деятельности «Занимательная математика»:

- Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки от 06.10.2009 г. №373 (с изменениями от 26.11.2010 № 1241; от 22.09.2011 №2357; от 18.12.2012 № 1060; от 29.12.2014 № 1643; от 18.05.2015 № 507; от 31.12.2015 № 1576).

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

- Рекомендации Министерства образования и науки РФ «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательной деятельности» от 16.05.2018г.

- Примернойосновной образовательной программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

- Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №9 города Тюмени с углубленным изучением краеведения.

-Учебного плана МАОУ СОШ № 9 города Тюмени с углубленным изучением краеведения.

Программа разработана в соответствии с учебно – методическим комплектом:

1. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/подред. Н.Ф.Виноградовой. – М.: Вентана – граф, 2011.

Цели задачи программы:

Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение, наблюдательность, последовательность рассуждений и его доказательность.

Задачи:

1. расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;

2. развитие краткости речи;

3. умелое использование символики;

4. правильное применение математической терминологии;

5. умение отвлекаться от  всех качественных сторон предметов и явлений, сосредоточивая внимание только на количественных;

6. умение делать доступные выводы и обобщения;

7. обосновывать свои мысли.

Описание места кружка «Занимательная математика» в учебном плане

В соответствии с Базисным учебным планом МАОУ СОШ № 9 города Тюмени с углубленным изучением краеведения на ведение внеурочной деятельности «Занимательная математика» во 2 классе отводится 1 час в неделю (34 учебных недели). Всего 34 часа. Рабочая программа составлена в соответствии с авторской программой без изменений.

Методы работы с одаренными детьми:

- конкурсы сочинений;

- конкурс знатоков русского языка;

- участие в олимпиадах;

- проектная деятельность.

Методы работы с детьми с ОВЗ:

- индивидуальные занятия, направленные на осознанность чтения и письма;

- групповые консультации;

- индивидуальные консультации;

- использование карточек-помощников;

- консультации для родителей.

Планируемые результаты освоения программы кружка

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- в предложенных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Для оценки формирования и развития личностных характеристик обучающихся (ценности, интересы, склонности, уровень притязаний, положение ребенка в объединении, деловые качества воспитанника) используется:

- простое наблюдение;

- проведение математических игр;

- опросники;

- анкетирование;

- психолого-диагностические методики.

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование универсальных учебных действий (УУД).

В сфере познавательныхУУДребята научатся:

- решать задачи с геометрическим и арифметическим содержанием;

- устанавливать причинно-следственные связи при решении логических задач;

- строить логическую цепь рассуждений;

- выдвигать гипотезы;

- составлять задачи-шутки, магические квадраты;

- читать графическую информацию;

- находить взаимосвязь плоских и пространственных фигур;

- анализировать простые изображения, выделять в них и в окружающих предметах геометрические формы;

- различать существенные и несущественные признаки;

- отличать кривые и плоские поверхности;

- доказывать способ верного решения.

В сфере коммуникативных УУД у ребят сформируется:

- уважение к товарищам и их мнению;

- понимание значимости коллектива и своей ответственности перед ним;

- умение слушать друг друга.

В сфере регулятивных УУД ребята научатся:

- постановке учебных задач занятия;

- оценке своих достижений;

- действовать по плану.

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

- выделять существенные признаки предметов;

- сравнивать между собой предметы, явления;

- обобщать, делать несложные выводы;

- классифицировать явления, предметы;

- определять последовательность событий;

- судить о противоположных явлениях;

- давать определения тем или иным понятиям;

- определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

- выявлять функциональные отношения между понятиями;

- выявлять закономерности и проводить аналогии;

- создавать условия, способствующие наиболее полной реализации потенциальных познавательных возможностей всех детей в целом и каждого ребенка в отдельности, принимая во внимание особенности их развития;

- осуществлять принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении учащихся с разными образовательными возможностями.

Ожидаемые результаты:

Занятия в кружке должны помочь обучающимся:

- усвоить базовые знания по математике;

- формировать творческое мышление, познавательную активность;

- помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

- способствовать улучшению качества усвоения программного материала;

- расширить кругозор детей;

- развивать математическую речь;

- способствовать успешному выступлению на олимпиадах, играх и конкурсах.

Формы и виды контроля:

- познавательно-игровой математический утренник «В гостях у Царицы Математики»;

- проектные работы;

- игровой математический практикум «Удивительные приключения Слагайки и Вычитайки»;

- познавательно-развлекательная программа «Необыкновенные приключения в стране  Внималки-Сосчиталки»;

- турнир по геометрии;

- блиц - турнир по решению задач;

-познавательная конкурсно-игровая программа «Весёлый интеллектуал»;

- всероссийский конкурс по математике «Кенгуру»

Содержание курса

Содержание курса «Занимательная математика» направлено на воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках математики.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу – это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход – ответ.

Содержание курса отвечает требованию к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Математика», не требует от учащихся дополнительных математических знаний. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные математические факты, способные дать простор воображению.

Содержание занятий  представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия   должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

Содержание курса за 3 класс

1.Исторические сведения о математике (4ч)

Имена и заслуги великих математиков. Крылатые высказывания великих людей о математике и математиках. Сравнение римской и современной письменных нумераций. Преобразование неравенств в равенства, составленные из чисел, сложенных из палочек в виде римских цифр.

2.Числа и выражения (7ч)

Задачи, решаемые способом перебора. «Открытые» задачи и задания. Задачи и задания по проверке готовых решений, в том числе и неверных. Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений. Задачи на доказательство. Числа – великаны. Интересные приемы устного счета. Особые случаи быстрого умножения. Приемы вычислений.

3. Геометрическая мозаика (6ч)

Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб. Моделирование из проволоки. Задачи на нахождение периметра и площади, описывающие реальные бытовые ситуации. Решение задач с геометрическим содержанием.

4. Решение занимательных задач (9ч)

Математические софизмы. Задачи на сообразительность. Старинные задачи. Задачи – смекалки. Задачи на взвешивание. Олимпиадные задачи. Задачи со спичками

5. Математические ребусы и головоломки (8ч)

Числовые головоломки. Разгадывание и составление математических головоломок и магических квадратов. Алгоритм составления магических квадратов. Разгадывание и составление ребусов. Математические фокусы.

Учебно - тематический план на 3 год обучения

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418690-rabochaja-prokramma-po-kursu-zanimatelnaja-ma