Конспект урока географии в 5 классе «Соседи солнца»

Тема урока "Соседи Солнца"

Ход урока

1 этап Орг. момент

(Проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя к совместной деятельности на уроке)

Уч-ль: С добрым утром, начат день!

Первым делом гоним лень!!!

Путешествуй, начинай!!!

И активно отвечай!!!

2 этап. Проверка д/з

Уч-ль:Перед тем как начать сегодня новую тему проверим ваши знания по предыдущим темам

ТЕСТ ( дети получают распечатку теста)

1. Шарообразность Земли была доказана кругосветным путешествием:

а)Америго Веспуччи;

б)Френсиса Дрейка;

в)Христофора Колумба;

г)Фернана Магеллана.

2..Впервые на Луну в телескоп посмотрел:

а)Фернан Магеллан;

б) Николай Коперник;

в) Галилео Галилей;

г)Джордано Бруно.

3.. Гигантское скопление звезд называется:

а)созвездием

б)Солнечной системой

в)метеоритным дождем

г)галактикой

4.Кто из ученых сделал вывод о том, что Земля обращается вокруг Солнца?

а)Николай Коперник;

б)Джордано Бруно;

в)Галилео Галилей;

г)Уильям Гершель.

5.Что поместил в центр своей системы мира Клавдий Птолемей?

а)Землю;

б)Луну;

в)Солнце;

Взаимопроверка (ответы на слайде)

Ответы: 1 -г; 2 - в;3 - г; 4 - а; 5 - а.

3 этап. Мотивация 3 мин. (создание проблемной ситуации)

Уч-ль :Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

Чтобы совершить путешествие, нам надо отгадать загадки.

1.Эта желтая звезда

Согревает нас всегда,

Все планеты освещает,

От других звезд защищает.

2.Бегают вкруг огонечка

Шесть сыночков и две дочки,

Промелькнут года и дни,

Но не встретятся они.

Уч-ль :Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке???

(анализируют информацию, высказывают гипотезы)

Общий вывод. Мы будем говорить о планетах Солнечной системы.

Уч-ль: Тема урока - запись на доске: "Соседи Солнца" делают записи в тетради

Уч-ль: :Ребята, кто-то из вас хотел бы быть космонавтом? А чем эта профессия интересна? (Да, нам хотелось бы побывать на других планетах и, возможно, встретиться с инопланетянами). Ученые до сих пор предполагают их существование.

Уч-ль :А вы как считаете? Существует ли жизнь на других планетах, кроме планеты Земля? Мы можем сейчас ответить на этот вопрос? Сегодня нам предстоит разрешить эту загадку.

4 этап.

Целеполагание и планирование 2 мин

Уч-ль: Что нам нужно узнать, чтобы решить проблему?

Уч-ль: Как вы думаете, какими источниками информации можно воспользоваться, чтобы найти ответы на поставленные вопросы?

Высказывают предположения (учебник, рассказ учителя, доп. материал и др.)

5 этап. Актуализация знаний 2 мин

Вопросы учителя:

- Ребята! А что вам известно о планетах?

- Как называется планета, на которой мы живем? (Земля)

- А можно Землю назвать соседкой Солнца?

Чтобы ответить на этот вопрос, посмотрим на макет (рисунок 52 в учебнике на стр. 52), демонстрирующий планеты Солнечной системы.

Что располагается в центре схемы? (Солнце) и у меня на экране Солнце

-Сколько планет располагается на орбитах?(8)

- Назовите планеты, являющиеся ближайшими соседями Солнца.( Меркурий, Венера, Земля, Марс.) у меня на экране планеты

Какие небесные тела входят в Солнечную систему?( Кометы, астероиды, планеты со спутниками)

- Вернемся к нашей проблеме. Чтобы узнать, есть ли жизнь на других планетах, что нам нужно знать? (Характеристику планет)

-Как вы считаете, планета Земля обладает всеми условиями для жизни? Какими?

- Знаем ли мы, есть ли что-то из перечисленных характеристик планеты Земля на других планетах? (Мы не знаем)

- Значит мы об этом сейчас узнаем.

6 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы)

-УЧ-ЛЬ: Начинаем знакомство с планетами Солнечной системы и отправляемся в виртуальное космическое путешествие сейчас. Итак, в путь!

1 Солнечная система.

УЧ-ЛЬ:У меня к вам вопрос -Что такое планета? (Планета - небесное тело, вращающееся вокруг Солнца)- запись в тетрадь с.28 у меня на экране определение

УЧ-ЛЬ:Что такое Солнечная система?

(определения записываем в тетрадь с.26 № 1) у меня на экране определение

Солнечная система - Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела.

2.Планеты земной группы

УЧ-ЛЬ:А сейчас каждый из вас получит индивидуальное задание, вы будете давать характеристику планетам. У вас на столах таблицы, которые вы должны заполнить.

1ученица - Меркурий,

2ученик - Венера,

3ученица- Марс

все вместе Земля

Прочитать текст учебника, пользуясь текстом и иллюстрациями в учебнике, выделить характерные черты каждой планеты по плану: план на доске и в учебнике с.56

7 этап Физминутка

РАЗ- МЕРКУРИЙ- ХЛОПОК ПЕРЕД СОБОЙ

ДВА- ВЕНЕРА- ВОЛНА

ТРИ- ЗЕМЛЯ- ХЛОПОК ВВЕРХУ

ЧЕТЫРЕ - МАРС- «ДОЖДИК»

ПЯТЬ - ЮПИТЕР-ХЛОПОК ВНИЗУ

ШЕСТЬ -САТУРН- ПОВОРОТ ВОКРУГ СЕБЯ

А ЕЩЕ -УРАН-ХЛОПОК В ПРАВО

- НЕПТУН-В ЛЕВО

8 этап. Включение нового знания в систему знаний

Результаты занести в таблицу

Проверка по слайду

УЧ -ЛЬ: Теперь можем ответить на вопрос, чем Земля отличается от других планет земной группы или похожа на них?

-УЧ-ЛЬ: У нашей планеты есть спутник Луна. Давайте послушаем сообщение о Луне

УЧ-ЛЬ: В процессе работы встретили термин «кратер». Дадим определение и запишем в тетрадь.

Кратер - чашеобразное углубление на поверхности планеты. (определение на экране)

Это интересно

-Ребята, кто из вас знает способ запоминания цветов радуги? Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Хотите использовать, для запоминания планет такой же способ?

(Медвежонок Ветчину Закусил Малиной) . у меня на экране Меркурий, Венера, Земля, Марс. рис. всех планет

УЧ-ЛЬ: Стоп! Планет 8, а мы запоминаем 4.

Почему?( Потому, что именно они ближайшие соседи Солнца, а это тема нашего урока.)

-9.. Самостоятельное применение знаний 

Работа в тетради №4 и № 3 с 26- 27 р. т.

10 этап Итог урока. Рефлексия

Сегодня я узнал

Было интересно

Было трудно

Я научился

Меня удивило

Мне захотелось

11. Д/з п.10; подготовить сообщение о планетах земной группы и нарисовать эту планету.

1. Тест.

1.Сколько планет входит в Солнечную Систему?

А)4 В)6 С)8

2.Сколько спутников имеет Марс? А)1 В)2 С)3

3.Планета, самая близкая к Солнцу?

А) Меркурий В) Венера С) Земля

4.Планета Солнечной Системы, на которой есть жизнь?

А) Меркурий В) Земля С) Марс

5.На какой планете средняя температура -70 С?

А) Меркурий В) Земля С) Марс

Ключ к тесту: 1 - С; 2 - В; 3 -

-

-

- 

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418719-konspekt-uroka-geografii-v-5-klasse-sosedi-so