Родительское собрание в средней группе на тему: «Подвижные игры в жизни детей»

Родительское собрание средней группе на тему:

«Подвижные игры в жизни детей».

Цель:

- Повысить уровень педагогической культуры родителей.

Задачи:

- Расширять знания родителей о значении подвижных игр в общем развитии детей (физического, психического, социально-коммуникативныхнавыков).

-Стимулировать интерес родителей для совместной игровой деятельности с собственным ребенком.

- Развивать чувство сплоченности, единства между педагогами, родителями и детьми.

Предварительная работа:

- проведение анкетирования родителей;

- знакомство с литературой;

- домашнее задание для родителей(принести семейное фото активного отдыха с ребенком);

- оформить для родителей стенд«Вся жизнь ребёнка – игра»(А. С. Макаренко)

Атрибуты:

Музыкальный центр; мячи для бросания в кольцо; обручи; жетоны для вручения командам; памятки «Как сделать подвижную игру любимым занятием ребёнка», геометрические фигуры (круги и квадраты дляжеребьевки командам).

Участники:

Ведущие – воспитатели: Бардина И.В. и Шушарина Л.Г.

Жюри – инструктор по физической культуре Волкова Ж.В. и члены родительского комитета : Джафарова Е. и Кожух М.

Участники команд – родители.

Место проведения собрания - физкультурный зал.

План проведения собрания.

1. Сообщение воспитателя Шушариной Л.Г. "О роли подвижных игр в жизни детей" с презентацией некоторых подвижных игр, проводимых в зале и на улице -( воспитатель Бардина И.В.).

2.Выступление инструктора по физической культуре Волковой Ж.В. на тему: "Инвентарь и оборудование для двигательной активности детей в детском саду". Фрагмент занятия в зале (видеоматериал).

3."Давайте поиграем!"- игры с родителями. (Ведущие- воспитатели).

4.Подведение итогов игры. Вручение памяток: "Как сделать подвижную игру любимым занятием ребенка". Заключительное слово воспитателя.

5.Разное.

Ход родительского собрания.

1.Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня на нашем родительском собрании вы будетеактивными участниками.

Детям исполнилось четыре года. Возросли их физические способности: движения стали значительно более уверенными и разнообразными. Дошкольники испытывают острую потребность в движении. В случае неудовлетворения этой потребности, ограничения активной двигательной деятельности, они быстро перевозбуждаются, становятся непослушными, капризными. Поэтому в средней группе особенно важно наладить разумный двигательный режим, насытить жизнь детей разнообразными подвижными играми, игровыми заданиями, хоровыми играми.

Подвижная игра является упражнением, посредством, которого ребёнок готовится к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребёнка к определённым умственным и физическим усилиям. Подвижная игра – незаменимое средство пополнения ребёнком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально – волевых качеств. Свободу действий дошкольник реализует в подвижных играх, которые являются ведущим методом формирования физической культуры. В педагогической культуре подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребёнка. Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим как развитие физических и умственных способностей, так и освоению нравственных норм, правил поведения, этических ценностей общества.

Сегодня мы с Вами закрепим и усовершенствуем наши знания и опыт в данном направлении.

Родителямпредлагается ответить на несколько вопросов:

1. Что такое подвижная игра?

2. В какие подвижные игры Вы любили играть в детстве?

3. Чему Вы учились в этих играх?

4. Во что любят играть Ваши дети сейчас?

5. В какие подвижные игры вы играете совместно со своим ребёнком?

Далее родителям предлагается посмотреть презентацию некоторых подвижных игр, в которые дети очень любят играть в детском саду.

2.Предоставляется слово инструктору по физической культуре Волковой Ж.В. Она знакомит родителей с инвентарем и оборудованием для развития двигательной активности детей в детском саду.

Предлагается короткий фрагмент занятия (видеоматериал).

3.Воспитатель: -А сейчас мы с Вами вспомним детство и поиграем.

Для этого необходимо разделиться на две команды (согласно ранее приобретенным геометрическим фигурам; геометрические фигуры участникам раздаются заранее, согласно жеребьёвке).

Звучит песня «Куда уходит детство», муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенёва, участники занимают свои места.

ЭТАПЫ ИГРЫ С РОДИТЕЛЯМИ.

I.Родителям предлагается с помощью жеребьёвки разделиться на две команды и придумать им название с речевкой.

II.Задания:

1.-"Вспомни и назови народные игры". (Участвуют по одному игроку из команды.За каждыйправильныйответ - жетон.Время - 2 минуты).

2. -"Сочинялки". ( В этом задании игрокам нужно сочинить четверостишие для подвижной игры или физкультминутки, а затем продемонстрировать ее. Участникам команд предлагаются подсказки. Время - 3 минуты).

1 команда.

Мышь шурша и шебурша,

….

Прыгнул кот – исчезла мышь,

….

2 команда.

Прилетела галочка,

….

Быстро галочка летает,

….

3. Игра-эстафета: "Кто быстрее и точнее? (Участники каждой команды бросают мяч в кольцо, передавая мяч по эстафете. Жетонов столько, сколько точных попаданий.).

Итоги подводятся подсчетом жетонов. Команда, набравшая наибольшее количество жетонов, является победителем. Участникам команды – победителям присваивается звание «Самые быстрые и активные».

4. Всем участникам вручаются памятки: «Как сделать подвижную игру любимым занятием ребёнка».

Заключительное слово воспитателя.

Уважаемые родители! Большое спасибо Вам за внимание и участие. Сегодня мы затронули важную тему. Давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Помните, игра- прекрасный источник укрепления физического, духовного и эмоционального самочувствия ребенка! До новых встреч!

РЕШЕНИЕ СОБРАНИЯ:

1. Принять к сведению информацию "О роли подвижных игр в жизни детей".

2.Побуждать детей к двигательной активности.

3.Создать дома благоприятные условия для развития двигательной активности детей.

4.Поддерживать доброжелательный микроклимат в группе. Своевременно сообщать воспитателям о причине отсутствия ребенка в детском саду.

ЦИТАТЫ СО СТЕНДА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

1 «От того, как ребенок играет, зависит, как он будет трудиться».(А. С. Макаренко).

2 «Игра пронизывает всю жизнь ребенка. Это норма даже тогда, когда малыш делает серьёзное дело. У него есть страсть, и ее надо удовлетворить. Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра» (А. С. Макаренко).

3 «Имея доступ в сказочный дворец, имя которому – детство, я всегда считал необходимым стать в какой-то мере ребенком» (В. А. Сухомлинский).

4"Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре»(А. С. Макаренко).

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Как сделать подвижную игру любимым занятием ребенка».

Вниманию мам и пап! В настоящее время большинство детей дошкольного возраста испытывают дефицит двигательной активности.

Для того, чтобы подвижная игра стала для вашего ребенка необходимым занятием, советуем Вам неукоснительно выполнять следующие условия:

- приучать ребенка к подвижной игре как можно раньше (с 2-3 лет);

- превращать подвижную игру в праздник бодрости и поднятия духа;

- включать веселую и ритмичную музыку;

- менять игры, если они наскучили ребенку, и придумывать вместе с ним новые;

- если ребенок мало двигается, не оставляйте это без внимания. Таким детям необходим Ваш личный пример;

- позаботьтесь о том, чтобы в вашем доме был элементарный спортивный инвентарь: мяч, скакалка, обруч и т. д.

«Одаподвижной игре»

Хорошо, когда дети играют:

Будни серые вмиг расцветают,

В то же мгновение мир наступает –

Это игра забияк примиряет.

Здесь неловкий становится быстрым водящим,

А задира – котенком урчащим,

Робкий здесь игроков поведет за собою,

А застенчивый вам свою душу откроет.

Незаметно, не вдруг, но игра помогает –

Шаг за шагом детей развивает,

Их мышление, память, внимание,

Углубляет и мира познание.

Ведь не просто играет ребенок – в игре он живет,

И не знает границ его мыслей полет!

Лишь представит – и станет пожарным отважным.

И ловцом обезьян побывает однажды…

Сколько мгновений – столько ролей,

Кто их в игре подсчитает точней?

Главная роль, словно счастья кусочек,

Каждый ребенок водящим стать хочет.

Нет у игры незаметных ролей,

Трудно понять, что ребятам важней:

Всех догонять? От ловишки бежать?

Главное – правила все соблюдать!

Словно закон эти правила чтут,

Смысл игры заключается тут.

Трудно бывает порою сдержаться

И непременно сигнала дождаться –

Покажут здесь выдержку наши ребята,

Усилие воли проявят, где надо.

Маленький ты, но в игре не плошай –

Правила просто всегда соблюдай!

Время пройдет, повзрослеет и наш дошколенок,

Жить будет так, как научен играть он с пеленок:

Честный в игре – ложь и в жизни увидит,

Слабого он никогда не обидит,

Будет внимателен к людям другим,

Всех обогреет он сердцем своим.

Корни добра прорастут из игры,

Из золотого детства поры.

Литература.

1. Осипова Л. Е. Работа детского сада с семьей. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008

2.Прохорова С. Ю., Нигматулина Н. В. ,Евстигнеева В. И. Нетрадиционные формы проведения родительских собраний в детском саду. -М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418787-roditelskoe-sobranie-v-srednej-gruppe-na-temu