Презентация к уроку по биологии на тему «Водоросли» 5 класс

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Базовый учебник: Биология. 5-6 классы: учеб. для общеобраз. организаций / [В.В.Пасечник, С. В. Суматохин, Г.С.Калинова, З. Г. Гапонюк ]; под ред. В.В.Пасечника. – 4-е изд. - М.: Просвещение, 2015. – 160 с. : ил. – (Линия жизни)

Общая дидактическая цель: познакомить учащихся с характерными общими признаками строения водорослей, как представителей низших растений, показать особенности среды обитания и приспособленности к ней.

Методы обучения: частично-поисковый, проблемный, объяснительно-иллюстративный, научный, исследовательский, репродуктивный.

Контроль: фронтальный контроль учителя в течение урока, самоконтроль, взаимоконтроль.

Предметные результаты:
1. Формировать умение отличать водоросли от других изученных растений;
2. Формировать умение объяснять особенности строения и жизнедеятельность водорослей;
3. Формировать умение понимать смысл биологических терминов: слоевище, водоросли.

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД:
1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
2. Сформировать умение работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
3. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД:
1.Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.
2. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
- Выяснить особенности внешнего строения водорослей;
- Формировать умение вести диалог;
- Совершенствовать навыки работы с научным текстом, рисунками, гербарием, видеоматериалом.

Коммуникативные УУД:
1. продолжить формирование умения самостоятельно организовывать взаимодействие при работе в группах (паре), вступать в аргументированную дискуссию.