Программа «Подвижные игры»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Дворец детского (юношеского ) творчества Волховского муниципального района»

Программа

«Подвижные игры»

Направленность программы: спортивно-оздоровительная

Возраст детей: 7-8 лет

Срок реализации: 1 год

Педагог дополнительного образования

Коротина Анна Валентиновна

2013 г

Пояснительная записка

Данная программа «Подвижные игры» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования. Программа модифицированная, спортивно-оздоровительной направленности. Подвижные игры с малышами являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач воспитания личности младшего школьника, развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений. В этом возрасте они направлены на развитие творчества, воображения, внимания, воспитания инициативности, самостоятельности действий, выработку умения выполнять правила общественного порядка.

Актуальность.

Программа актуальна, т.к подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Передовые представители культуры (К.Д.Ушинский, Е.А.Покровский, Г.А.Виноградов и др.), заботясь о просвещении, образовании и воспитании народа, призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков национальный колорит обычаев, оригинальность самовыражения народов, своеобразие языка, формы и содержания разговорных текстов. Педагогическая задача заключается в том, чтобы научить детей играть активно и самостоятельно. Только в этом случае они приучатся сами в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, т.е. школьники приобретают качества, необходимые им в будущей жизни.

Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Цель программы: Познакомить и научить детей играть самостоятельно в подвижные игры народов мира

Задачи программы:

Обучающие:

Расширять кругозор учащихся, формировать представления об окружающем мире.

формировать у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, способствовать осознанному выбору здорового стиля жизни;

формировать систему нравственных общечеловеческих ценностей

Воспитательные:

воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию.

воспитывать волевые качества, дисциплину, самоорганизацию, коллективизм, честность, скромность;

Развивающие:

развивать: сообразительность, речь,  воображение,  коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, быстроту реакции  и так же эмоционально-чувственную сферу;

развивать самостоятельность и творческую инициативность младших школьников, способствовать успешной социальной адаптации, умению организовать свой игровой досуг;

Сроки и условия реализации программы.

Данная программа рассчитана на один год обучения. Каждая тема основной части начинается с русской народной игры, затем дети изучают и сравнивают аналоги в играх других народов. Программа предназначена для детей младшего школьного возраста (7 лет). Занятия проходят 2 раз в неделю по 1 часу в игровой форме, общее количество часов за год -72.

Алгоритм работы с играми.

Знакомство с содержанием игры.

Объяснение содержания игры.

Объяснение правил игры.

Разучивание игр.

Проведение игр.

Ожидаемый результат

В результате обучений ученики должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать у них интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами в свободное время.

Универсальными компетенциями:

умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами:

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми;

организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Предметными результатами:

организовывать отдых и досуг с использованием разученных подвижных игр;

обобщать и углублять знаний об истории, культуре народных игр;

формировать навыки здорового образа жизни;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

Учебно-тематический план

Содержание программы

Тема 1 ВВЕДЕНИЕ

Изучение правил техники безопасности и этических норм при проведении подвижных игр. Выработка правил поведения на занятиях.

Тема 2 ЛОВИШКИ

Теория:Знакомство с условиями и правилами игры. Обсуждение игр

Практика:Проведение игр.

Тема 3 САЛКИ

Теория:Знакомство с условиями и правилами игры. Обсуждение игр

Практика:Проведение игр.

Тема 4 ЖМУРКИ

Теория:Знакомство с условиями и правилами игры. Обсуждение игр

Практика:Проведение игр.

Тема 5 СТРЕЛКИ

Теория:Знакомство с условиями и правилами игры. Обсуждение игр

Практика:Проведение игр.

Тема 6 КТО БЫСТРЕЕ?

Теория:Знакомство с условиями и правилами игры. Обсуждение игр

Практика:Проведение игр.

Тема 7 РАЗРЫВНЫЕ ЦЕПИ

Теория:Знакомство с условиями и правилами игры. Обсуждение игр

Практика:Проведение игр.

Тема 8 ПРЯТКИ

Теория:Знакомство с условиями и правилами игры. Обсуждение игр

Практика:Проведение игр.

Тема 9 ЗАЙМИ МЕСТО

Теория:Знакомство с условиями и правилами игры. Обсуждение игр

Практика:Проведение игр.

Тема 10 ФАНТЫ

Теория:Знакомство с условиями и правилами игры. Обсуждение игр

Практика:Проведение игр.

Тема 11 Повторение изученных игр.

Теория:Повторение игр. Обсуждение.

Практика:Проведение игр.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

Список литературы

Осокина Т.И. Детские подвижные игры народов СССР. - М.: Просвещение, 1989.

Интернет-ресурсы:

http://www.chudopredki.ru

http://detlan.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41896-programma-podvizhnye-igry