Развивающая педагогика оздоровления в образовательном процессе ДОУ

Санатулова Юлия Юрьевна

Инструктор по физической культуре

МБДОУ детский сад № 91 «Снегурочка»

Город Ульяновск

Развивающая педагогика оздоровления в образовательном процессе ДОУ

Состояние здоровья детей становится главной проблемой в дошкольном образовании России. Все большее количество детских садов считают сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста своей приоритетной задачей. Задача по охране и укреплению здоровья является основной, так как развитие детей тесно связано со здоровьем: только здоровый ребенок может правильно, полноценно развиваться. Каждый из детей хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать, плавать, играть с ребятами во дворе, быть всегда здоровым. Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте, неудач на занятиях, в играх, в спорте, во взаимоотношениях с другими людьми.

В настоящее время в педагогике возникло особое направление: «развивающая педагогика оздоровления», в основе которой лежат представления о развитии здорового ребенка, здорового духовно и физически.

Цель педагогики оздоровления: сформировать у дошкольников основы здорового образа жизни и добиться осознанного выполнения правил здоровьесбережения. Нормой жизни и поведения каждого человека должно стать сознательное и ответственное отношение как к собственному здоровью, так и к здоровью окружающих, к здоровью как к общественной ценности.

Учеными доказано, что уровень и продолжительность жизни человека, а также состояние его здоровья во многом определяется моделью поведения, формируемой в детстве. И одной из сторон данного процесса должно явиться формирование культуры здоровья как части общей культуры человека. Если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только физически, но и личностно, интеллектуально, духовно.

Говоря о здоровье, мы используем определение, которое предлагает Всемирная организация здравоохранения: «состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней…».

На состояние здоровья наших детей оказывают существенное влияние, как неблагоприятные социальные факторы, так и экологические, демографические, климатические условия, а именно: наследственность, климатические условия нашего края, экологическая обстановка, «электронно – лучевое» и «металло – звуковое» облучение детей (компьютерные игры, длительное пребывание перед телевизором, просмотр видеофильмов и т.д.), образ жизни (оказывает наибольшее влияние на состояние здоровья). Поэтому педагогика оздоровления необходима нашим детям.

Работа по формированию представлений и навыков здорового образа жизни в нашем ДОУ реализуется через все виды деятельности детей, включающей в себя также работу по оздоровлению детей через взаимодействие с семьей, привлечение родителей к закреплению навыков здорового образа жизни.

В детском саду созданы следующие условия для реализации данной цели:

- физкультурный зал, оборудованный современным и нетрадиционным оборудованием;

- музыкальный зал;

- физкультурные уголки в групповых комнатах;

- спортивная площадка (на участке детского сада);

- медицинский кабинет.

Физкультурно – оздоровительная деятельность включает в себя:

Создание системы двигательной активности в течение дня:

- утренняя гимнастика (ежедневно);

- НОД по физической культуре 3 раза в неделю (1 занятие на свежем воздухе);

- НОД по музыке (2 раза в неделю);

- прогулки с обязательным включением подвижных игр;

- оздоровительный бег (ежедневно);

- пальчиковая гимнастика (ежедневно в процессе НОД);

- зрительная, дыхательная, корригирующая гимнастика (в ходе режимных моментов);

- оздоровительная гимнастика после дневного сна (ежедневно);

- физкультминутки и паузы (на малоподвижных занятиях, ежедневно);

- эмоциональные разрядки, релаксация;

- ходьба по массажным коврикам, песку, гальке, босохождение;

- спортивные досуги, развлечения, праздники (1 раз месяц).

2. Дни здоровья (с привлечением родителей) – 1 раз в квартал.

3. Летняя оздоровительная площадка.

Медицинская сестра ДОУ организует лечебно – оздоровительную работу, следит за рациональным питанием и проводит диагностику уровня физического развития. Профилактика заболеваемости включает в себя ароматизацию помещений (чесночные букетики), чесночно – луковые закуски, использование оксалиновой мази перед прогулками (зимне - весенний период), прививки.

Педагоги стараются выполнять принципы рационального здорового питания детей: регулярность, полноценность, разнообразие путем соблюдения режима питания, норм потребления продуктов, гигиена питания и индивидуального подхода к детям во время приема пищи. Широко используются в ежедневном меню продукты, содержащие микроэлементы (йодированные молоко и соль), витамины и растительную клетчатку (салаты), способствующие функционированию процессов пищеварения, селедочные закуски для стимулирования аппетита у детей. Такой подход к детскому питанию позволяет добиваться хорошей прибавки в весе у детей, улучшения их физического развития, повышения иммунологической защиты детского организма.

По итогам работы нашего коллектива за последние три года можно определить, что уровень физического воспитания и развития детей стал значительно выше, что связано с улучшением качества физкультурно – оздоровительной работы, построенной с учетом возрастных особенностей детей. Это: упорядочение режима дня, проведение занятий на свежем воздухе, регулярные физкультурные занятия, повышение интереса к занятиям в связи с использованием разнообразного спортивного инвентаря, в том числе нетрадиционного. О последнем можно сказать особо. Физкультурные занятия с использованием полифункциональных наборов «Радуги», «Кузнечик», «Перекати – поле» и других приносят детям радость, поддерживают хорошее настроение, побуждают к самостоятельности и абсолютно безопасны для здоровья детей. Наборы соответствуют требованиям инструкции «Охраны жизни и здоровья детей» и обеспечивают их безопасность во время проведения занятий и игр.

Целью нашей системы оздоровления стало создание таких условий, которые помогут каждому ребенку стать телесно и психически здоровым, многогранно способным, радостным и счастливым.

Целью работы в 2019-2020 г.г. было дальнейшее развитие проектной деятельности в области здоровьесберегающей практики в образовательном учреждении.

Образовательная деятельность в ДОУ направлена на:

- содержание здоровьесберегающей деятельности;

- психодиагностику и психокоррекцию в рамках здоровьесберегающей деятельности;

- решение проблемы учебной перегрузки через формирование общеобразовательных умений;

- формирование основ индивидуально – рационального стиля образовательной деятельности.

При распределении по группам здоровья на 01.09.2019 г. виден положительный результат. По сравнению с прошлым годом увеличилось количество детей с первой группой здоровья (практически здоровых) на 9% и уменьшилось число второй группы на 8,2%, третьей на 0,9%. Также заметно снизился коэффициент простудных заболеваний на 45%.

В штатном расписании ДОУ есть ставки психолога и логопеда, что также способствует развитию и совершенствованию системы здоровьесбережения. Психолог проводит диагностику развития учебных умений и занятия по психокоррекции. Логопед выявляет детей с нарушением речи и занимается с ними в течение учебного года индивидуально и по подгруппам.

По результатам исследования психологом уровня развития познавательных процессов детей старшей и подготовительной групп выявлено увеличение показателей высокого уровня внимания в среднем на 18%, мышления на 36,3% , памяти на 27,3%, восприятия на 4,5%.

Это активизирует работу воспитателей, вызывает интерес у детей, и дает возможность использования данных диагностики в воспитательно-образовательном процессе на познавательных, музыкальных и физкультурных НОД, на занятиях по развитию речи, по рисованию, лепке, аппликации, по формированию элементарных математических представлений в вечернее и утреннее время, на прогулках. Проводимые педагогами НОД по обучению грамоте и связной речи способствуют эффективному развитию связной речи детей и повышению качества подготовки их к школе.

Физкультурно – оздоровительное направление работы составляет основу формирования потребности в движениях, закаливающих процедурах. Занятия по программе «Разговор о правильном питании» знакомят детей с тем, какую пользу или вред приносят те или иные продукты.

К практическим задачам, решаемым в рамках физкультурно-оздоровительного направления, относятся:

- формирование правильного поведения ребенка в процессе выполнения всех видов деятельности;

- организация целенаправленной и планомерной двигательной активности;

- развитие плавности движений (общей и мелкой моторики);

- развитие произвольного внимания.

Таким образом, можно сказать, что в нашем детском саду положено начало развивающей педагогике оздоровления. Ее деятельность направлена на то, чтобы каждый ребенок осознал истины: «Для сохранения себя и собственного здоровья человек должен сохранить природу, а для охраны природы он должен развить самого себя» (Поздина О.В.)

Организация деятельности по педагогике оздоровления в нашем детском саду будет активно продолжаться и в дальнейшем в сотрудничестве воспитателей, родителей и детей.

Список литературы:

Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ.- М., 2004.-64с.

Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья С-Пб.,2005.-256с.;

Оздоровление детей в условиях детского сада / Под. ред. Л.В. Кочетковой.-М., 2005.-112с.

Поздина О.В. Формирование у школьников ценности здорового образа жизни.// Экологическое образование.- 2006.-№1.-с.30-32.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419014-razvivajuschaja-pedagogika-ozdorovlenija-v-ob