- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательская деятельность «Что за удивительные животные кошки»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Романовский детский сад №1» Романовского района Алтайского края.
Исследовательская работа «Что за удивительные животные кошки».
Выполнил: Сорокоумов Иван, 6 лет, воспитанник подготовительной группы № 4 МБДОУ «Романовский детский сад№1»
Руководитель:Любчич Любовь Павловна, воспитатель 1-й квалификационной категории.
с. Романово 2018 г.
Содержание:
1.Введение…………………………………………………………….3
2.Организация исследования ……………………………………4-5
3.Основная часть…………………………………………………..6-9
4.Вывод………………………………………………………………..9
5.Список литературы……………………………………………….10
6.Приложения………………………………………………………..11
-приложение 1
Альбом «Породы кошек»
-приложение 2
Вопросы для друзей
-приложение 3
Схема «Мимика кошек»
-приложение 4
Альбом «Наши любимые питомцы»
1.Введение.
«Обыкновенных кошек не существует.
Каждая кошка – это тайна за
Семью печатями.
Конетт.
Хорошо иметь верного и надежного друга. Таким другом может стать обыкновенная кошка.
Из книг, которые читала мне мама, я узнал, что кошка живет с человеком очень-очень давно. Но до сих пор она считается существом таинственным и загадочным. В давние времена им даже поклонялись, например, в древнем Египте. Кошкам строили храмы. В случаях пожара их спасали первыми.
На Руси кошку считали знакомой домового, ее всячески задабривали и в новый дом всегда впускали кошку первой.
На самом деле кошка не богиня, а обыкновенный зверь с необыкновенными качествами.
Мне нравится наблюдать за моими домашними кошками — как они играют, в каких причудливых позах спят, чем питаются, иногда пробую их дрессировать.
Мне захотелось узнать больше об этих удивительных животных и я решил провести исследовательскую работу на эту тему.
2. Организация исследования.
Объект исследования: домашние кошки.
Предмет исследования: способности и особенности домашней кошки.
Актуальность: По мнению многих зоологов, среди млекопитающих животных органы чувств наиболее развиты у кошек. Это делает их очень чувствительными животными.
Практическая значимость работы: данная работа помогает сформировать у меня и моих друзей доброе и ответственное отношение к домашним животным, умение правильно содержать кошку. Материал моего исследования можно использовать на занятиях в детском саду для проведения конкурсов, викторин, выставок кошек.
Цель работы: узнать больше о наших четвероногих друзьях, их способностях и особенностях.
Задачи:
1.Собрать информацию о кошках из различных источников.
2.Провести наблюдения и опыты.
3.Провести опрос детей и взрослых с целью определения отношения к своим домашним кошкам.
4.Рассказать друзьям интересные факты об удивительных животных – кошках.
Гипотеза: кошки особенные животные и обладают необычными способностями.
Новизна: я, ребенок дошкольного возраста проводил эксперименты и наблюдение за живым объектом.
Методы исследования: анализ научной литературы, опрос детей и взрослых, эксперименты с домашними кошками, наблюдение за поведением животного, сравнение с другими видами животных и человеком, обобщение знаний.
2.1.Анализ научной литературы.
- где и когда были приручены кошки?
- выяснить, почему кошки похожи на льва и тигра?
- узнать какие породы кошек существуют?
- найти ответ на вопрос «Почему кошки умываются»?
- как кошки помогают человеку?
- профессии кошек?
- определить, есть ли сходные способности и особенности у кошки и
человека?
2.2. Наблюдения:
- подсчитать количество умываний кота в течение дня.
-определить, изменяется ли мимика кошки в зависимости от ситуации.
- рассмотреть зубы домашней кошки.
- наблюдать за этапами охоты кошки.
- рассмотреть изменение зрачка кошки на свету и в темноте.
2.3.Эксперименты:
- что любит кушать кот.
- кто хозяин кошки в нашей семье.
- видят ли кошки в темноте.
- у кого лучше слух, у кошки, или у человека.
3.Основная часть.
В разговоре с друзьями в детском саду я заметил, что у всех ребят дома живут кошки. И у меня есть пушистые любимцы.
Мне очень нравится наблюдать за котом. Я решил узнать о кошках больше и рассказать ребятам в группе об этих удивительных животных, чтобы они заботливо и бережно относились к ним. Я заинтересовался вопросом - а как давно кошки появились в жизни человека?
Мы с мамой взяли книги о кошках в библиотеке. Она прочитала мне, что их приручили раньше других животных. С древних времен кошки приносили огромную пользу, охраняя закрома с зерном от мышей.
В древнем Египте кошка считалась священным животным. Для нее строили храмы. В случае пожара, прежде всего спасали кошек.
Я всегда замечал сходство нашего кота с тигром. Я предположил - может они родственники? Ответ я нашел в детской энциклопедии и мое предположение подтвердилось. Вася и тигр относятся к одному семейству – кошачьих.
У моего питомца много других родственников: львы, рыси, дикие кошки и др.Вряд ли кто-то из моих друзей догадывается, что держит в доме настоящее хищное животное. Тем не менее, это так. А подтвердил это мой опыт и наблюдения. Ваське были предложены следующие блюда: рыба, молоко, сыр, отварной картофель – он долго не думал и выбрал рыбу, которую тут же, с аппетитом съел.
Пообедав, он мирно зевнул, и я увидел кошачьи зубы с большими клыками. А еще я видел, как Васька охотится. Он, как и тигр подкарауливал мышку, подкрадывался, а затем преследовал.
Я сделал вывод, наш Вася – хищник из семейства кошачьих.
Рассматривая фотографии кошек в интернете, я заметил, что все они очень разные.
Сестра мне объяснила, что это породы кошек и их очень много. Вместе с сестрой Вероникой я сделал альбом «Породы кошек».
Провел опрос в группе детского сада, соседей по улице и установил, что большинство знакомых держат беспородных кошек. Все опрошенные мной хозяева очень любят своих питомцев.
Мне захотелось узнать, кто хозяин кошки в нашей семье. Когда все члены семьи были дома, а Васька находился в другой комнате, одновременно все позвали его к себе. Но кот побежал только к маме.
Вывод: кошки считают хозяином того, кто ее кормит.
Если вы завели питомца, то ухаживайте, кормите, любите его, ведь они, как члены семьи.
Моя мама, часто ставит нашего Василия мне в пример, когда я забываю умываться после еды. И действительно, наш кот – чистюля, по моим подсчетам, за день он умылся и вылизал шерсть 10 раз.
У меня возник вопрос « Почему кошки все время умываются»? Ответ мне подсказал папа. Он объяснил, что кошки охотятся из засады, подстерегают добычу, поэтому им важно при умывании удалить собственный запах.
Меня всегда интересовало, как кошки охотятся ночью? Я выдвинул предположение — кошки хорошо видят в темноте, и провел опыт. Натянул нить в темной комнате, а за ней положил кусочек рыбы. Наблюдая ночью, я увидел, что кот заметил в темноте нить, перешагнул через нее и взял кусок рыбы. Так я нашел ответ на мой вопрос и подтвердил предположение.
С помощью фотоснимков я зафиксировал такую особенность глаза кошки: в темноте зрачок у них широкий, а на свету – узкий. А еще они светятся в полумраке.
Следующий опыт у меня получился случайно, я не делал его специально. Однажды я остался с сестрой дома. Она ушла к соседям, а за ней и Васька убежал. Я позвал сестру – она не услышала, а затем позвал кота – он тут же прибежал.
Я сделал вывод, что кошки слышат лучше, чем люди.
В научном фильме рассказали, что кошки ощущают запахи, которые нам, также недоступны. Из наблюдений за своим питомцем, я заметил, что у кошки и у человека сходные эмоции. У кошек есть мимика. Я изобразил ее примеры.
Воспитатель сказала, что кошки очень умные животные и могут повторять действия человека. И вот, что я увидел, когда был у Светланы Васильевны в гостях – кот Тихон легко открывает любую дверь.
Теперь я знаю, что кошек можно обучать и дрессировать. Опыт с дрессировкой у меня пока не получается.
Еще я узнал из книг и подтвердил опытом, что кошка узнает свое отражение в зеркале, в отличие от других животных.
Однажды я гостил у бабушки и дедушки и заметил, что перед сном дед гладит свою кошку. Я спросил – почему? Она пояснила, что когда рядом урчит кошка, успокаиваешься и легко засыпаешь.
Кошки настоящие лекари – теплом и энергетикой своего тела они могут лечить больные места человека. А еще бабушка сказала, что кошки синоптики и предсказатели. Кошка прячет нос, свернулась клубком – к
холоду. Если спит брюшком к верху – это к жаре. Кошки предвидят землетрясения.
Вывод
В результате моего исследования я узнал много нового. Кошки - это удивительные животные, неважно какой породы. Благодаря своим способностям и особенностям они освоили много профессий: охотника, синоптика, лекаря, артиста.
В ходе наблюдений и опытов я убедился, что большинство чувств и возможностей у кошек, развиты лучше, чем у человека и так же хорошо, как у их диких сородичей.
В результате опроса своих друзей и знакомых, я выяснил, что кошки живут у большинства из них, все хозяева с любовью и заботой относятся к своим питомцам. Они спасают от одиночества, успокаивают, веселят, к тому же очень преданны и верны, всегда вам рады.
Теперь я знаю, почему люди нуждаются в кошках. Научился понимать их желания и потребности и получать общение, тепло и ласку.
Я считаю, что все, кто заботятся о своих любимцах, становятся ответственнее и добрее.
Любите кошек! Заботьтесь о них. Мы в ответе за тех, кого приручили.
Разрешите мне подарить вот этого кота с поднятой лапой – в Японии символ удачи, достатка и счастья.
Список литературы.
Аристова В.В., Гальперштейн Л.Я. и др.Моя самая первая энциклопедия: Науч. - поп. издание для детей. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2005, - 239 с.
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия – электронное издание, М.,2006
Всё о кошках/авт.-сост. Любовь Орлова. – Мн.: Харвест, 2009. – 640 с. – (Карманная библиотека).
Джексон Т. Животные мира: энциклопедия/Том Джексон; [пер. с англ. Е. Зайцевой]. – М.: Эксмо, 2010. – 256с.: ил.
Дмитриев Ю. Д. Соседи по планете (домашние животные): Научно-художественная лит-ра. М. : Дет. Лит., 1985. – 288 с.
http://cats-exotic.ru/breeds-of-cats/wild-cats.html
http://cat.mau.ru/
ru.wikipedia.org › wiki/Породы_кошек
cat.blister.ru
kotikoshka.ru›Мифы о кошках
ZooPicture.ru›Кошки
Кошки. Энциклопедия технологий прикладного творчества - Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров»/2006.
Кошки: энциклопедия Майкл Поллард: пер. с англ. П.С. Рипинской.-М.: АСТ: Астрель,2009.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1.
Приложение 2.
Вопросы для друзей:
1. Есть ли у вас дома кошка?
2. Какой породы ваша кошка?
3. Почему не заводите кошку?
4. Вы любите свою кошку?
5. Вам нравится как она мурлыкает вам в ухо, или бежит вас встречать?
6. Что вам не нравится в вашей кошке?
7. Как кошка относится к посторонним в доме?
8. Является ли кошка врачевателем?
9. Спасает ли она от одиночества?
10. Поддаётся ли дрессировке?
Приложение 3
Результаты опроса:
Было опрошено 20 человек.
В результате проведенного опроса я узнал следующее:
1)На вопрос «Есть ли у вас дома кошка?»
ДА – ответили 19 человек 95%
НЕТ – ответил 1 человек 5% .
2) «Какой породы ваша кошка?»
Сибирская кошка – 3 чел. (16%)
Беспородная – 12 чел. (63%)
Сиамская – 4 чел. (21%)
4) «Вы любите свою кошку?»
Да – 17 чел. (90%)
Не очень – 1 чел. (5%)
Равнодушна – 1чел. (5%)
5) «Вам нравится как она мурлыкает вам в ухо, или бежит встречать вас?»
Да – 17 чел. (90%)
Нет – 2 чел. (10%)
6) «Что вам не нравится в вашей кошке?»
Всё нравится – 13 чел. (69.5%)
Когти – 1 чел. (5%)
Прыгает на стол – 2 чел. (10.5%)
Она марается – 1чел. (5%)
Мяукает – 1 чел.(5%)
Лежит, где захочет – 1чел.(5%)
7) «Как кошка относится к посторонним в доме?»
Осторожно – 2 чел. (10%)
С лаской – 12 чел. (64%)
Агрессивно – 2 чел.(10%)
Боится -3 чел.(16%)
На вопрос ''Ваша кошка – врачеватель?''
ДА– ответили 17 человек (90%)
НЕ ЗНАЮ – ответили 2 человека (10%)
На вопрос '' Ваша любимица спасаетвас от одиночества?''
ДА– ответили 17 человек (90%)
НЕТ – ответили 2 человека (10%)
На вопрос ''Ваша кошка поддается дрессировке?''
ДА – ответили 12 человека (63%)
НЕТ – ответили 7 человек (37%)
По результатам анкетирования можно сказать, что человеку не обойтись без кошек и, если они исчезнут, нам будет их не хватать. Можно утверждать, что кошка – прекрасное творение природы, независимо от того, принадлежит ли она к элитной породе или беспородная.
Приложение 3.
Приложение 4.
Приложение 5.
Поделка «Кот из соленого теста с поднятой лапой» - символ удачи, достатка и счастья
19
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419073-issledovatelskaja-dejatelnost-chto-za-udivite
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Государственная политика в области образования»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.