- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект сюжетно-ролевой игры "Аю баласы дөнья белән таныша" с включением УМК «Говорим по-татарски».
Задачи:
1. Развивающие:
-развитие навыков общения детей друг с другом и с воспитателем;
-в игровой форме повторить и закрепить словарный минимум по темам “Семья”, “Нишли?”, “Нишлисен?”
2. Образовательные:
- Обогащение словарного запаса и умение задавать и отвечать на вопросы.
3. Воспитательные:
-Воспитывать умение внимательно слушать и слышать ответы друзей.
-Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку.
- Воспитывать умения детей согласовывать свои действия с сверстниками
- Воспитывать интерес к изучению татарского языка
486
0
Конспект сюжетно-ролевой игры
"Аю баласы дөнья белән таныша" с включением
УМК «Говорим по-татарски».
Цель: формировать у детей интерес к общению на татарском языке в игровой деятельности, закрепление изученных слов, внедрение их в активную лексику.
Задачи:
1. Развивающие:
-развитие навыков общения детей друг с другом и с воспитателем;
-в игровой форме повторить и закрепить словарный минимум по темам “Семья”, “Нишли?”, “Нишлисен?”
2. Образовательные:
- Обогащение словарного запаса и умение задавать и отвечать на вопросы.
3. Воспитательные:
-Воспитывать умение внимательно слушать и слышать ответы друзей.
-Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку.
- Воспитывать умения детей согласовывать свои действия с сверстниками
- Воспитывать интерес к изучению татарского языка.
Ход игры:
Әни аю: Әйдә , әйдә!
Аю баласы: Әни бу кем ?
Әни аю:Бу кыз.
Аю баласы:Кыз! Нинди кыз?
Әни аю: Кечкенә . матур
Аю баласы : Кыз нишли?
Әни аю: Кыз сикерә.
Аю баласы: Мин сикерәм.
Аю баласы: Бу кем?
Әни аю: Бу малай.
Аю баласы:Малай! Нинди малай?
Әни аю: Малай зур, матур.
Аю баласы: Малай нишли?
Әни аю: Малай уйный
Аю баласы: Әйе, малай уйный.
Аю баласы: Әни бу кем ?
Әни аю: Бу әти.
Аю баласы: Әти? Әти нишли?
Әни аю: Әти сок эчә.
Аю баласы: Әни сок кирәк,сок эчәм.
Әни аю; Мә, сок эч!
Аю баласы: Мин сок эчәм ,сок тәмле.
Аю баласы: Бу кем ?
Әни аю: Бу әни.
Аю баласы:Әни! Әни нишли?
Әни аю:Әни өчпочмак ашый.
Аю баласы: Әни бу кем?
Әни аю:Бу төлке.
Аю баласы: Төлке баласы нишли ?
Әни аю:Төлке су эчә.
Аю баласы:Бу кем?
Әни аю: Бу бүре .
Аю баласы. Бүре нишли?
Әни аю:Бүре йөгерә.
Аю баласы: Бу кем?
Әни аю: Бу куян?
Аю баласы :Куян нишли ?
Әни аю: Куян сикерә.
Аю баласы: Әни әйдә, мин йоклыйм.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419227-konspekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-aju-balasy-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Направления деятельности методиста ДОУ»
- STEM-технология в дошкольном образовании
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.