Биоэнергопластика

Семинар-практикум для педагогов

«Биоэнергопластика»

Выполнила: Решетова Е.А.

Псков

2020 г

Биоэнергопластика

включает в себя три базовых понятия:

«био»— человек как биологический объект;

«энергия»— сила, необходимая для выполнения определенных действий;

«пластика»— плавные движения тела, рук, которые характеризуется непрерывностью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразительностью.

Биоэнергопластика - это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.

Принцип биоэнергопластики - сопряжённая работа пальцев и кистей рук и артикуляционногоаппарата, движения рук имитируют движения речевого аппарата. Комплекс упражнений, согласно принципу биоэнергопластики, способствует развитию подвижности артикуляционного аппарата, что, в свою очередь, оказывает влияние на точность в усвоении артикуляционных укладов

Этапы работы с применением биоэнергопластики

•Диагностический ( сбор анамнеза, обследование общей, мелкой и артикуляционной моторики).

•Эмоциональный ( создание положительного настроя с помощью модифицированныхигрушек).

•Основной ( отработка артикуляционных упражнений с последующим подключением ведущей руки. Постепенно подключается вторая рука).

Особенности работы с применением биоэнергопластики.

1.Знакомство с артикуляционным упражнением по стандартной методике. Отработкаего перед зеркалом. Рука в упражнение не вовлекается. Педагог, демонстрирующий упражнение, сопровождает показ одной рукой.

2.К артикуляционному упражнению присоединяется ведущая рука.

3.Движения кисти руки должны стать раскрепощенными, плавными.

4.Постепенно подключается вторая рука. Таким образом, ребёнок выполняет артикуляционное упражнение или удерживает позу с одновременными движениями обеих рук, которые имитируют движения артикуляционного аппарата.

5.С целью повышения заинтересованности ребёнка в таких упражнениях применяются игровой персонаж ( например, « Волшебные перчатки», «Обезьянка»), счёт, музыка, стихи.

Преимущества биоэнергопластики:

оптимизирует психологическую базу речи;

улучшает моторные возможности ребёнка по всем параметрам;

способствует коррекции звукопроизношения, фонематических процессов;

синхронизация работы речевой и мелкой моторики сокращает время занятий, усиливает их результативность;

позволяет быстро убрать зрительную опору – зеркало и перейти к выполнению упражнений по ощущениям.

Предложенное направление может использоваться воспитателямипри проведениимероприятий в образовательной области "Коммуникация"

Заключение

Использование биоэнергопластики в ДОУ способствует повышению работоспособностивоспитанников, активизации познавательного интереса, благотворно воздействует на психику дошкольника, на его состояние физического и психического здоровья, обеспечивает успешность ребенка в процессе непосредственной образовательной деятельности.

Практикум для воспитателей

Воспитатели делятся на три группы, каждой из которой предлагаются артикуляционные упражнения:

«Трубочка» - исходное положение сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт. На счет «один» округлить губы и вытянуть вперед трубочкой. Удерживать под счет от1 до 10, затем вернуться в исходное положение, удерживать под счет от 1 до 5. Повторить 4-5 раз. Вместо счета можно использовать стихотворные строки:

Словно трубочка

У нас дудочка.

Подудим мы в дудочку,

Тянем губы трубочкой.

«Качели». Исходное положение - сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот

закрыт. На счет «один» улыбнуться, открыть рот, упереть язык в альвеолы за верхними передними зубами. На счет «два» - опустить язык вниз к альвеолам за нижними передними зубами. Выполнять упражнение под счет от 1 до 10, поочередно касаться бугорков за верхними и за нижними передними зубами, слегка упираясь в них. Затем закрыть рот, повторить упражнение 5-6 раз. Вместо счета можно использовать стихотворные строки:

На качелях мы качались,

Высоко мы поднимались,

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Очень крепко ты держись.

«Часики». Исходное положение - сидя на стуле перед зеркалом, голова держится прямо, рот закрыт. На счет «один» улыбнуться, открыть рот, высунуть кончик языка изо рта и коснуться левого угла рта. На счет «два» коснутся кончиком языка правого уголка рта.Выполнять упражнение под счет от 1 до 10, поочередно касаясь левого и правого углов рта. Повторить 4-5 раз.

Словно стрелочки часов,

Двигаем мы язычком.

Наши часики спешат,

Язычку помочь хотят.

Задание для воспитателей:

К артикуляционному упражнению придумайте описание движений кисти и пальцев руки, продемонстрируйте упражнения с использованием биоэнергопластики

Артикуляционные упражнения с применением биоэнергопластики.

Все упражнения можно делать сидя или стоя. Основное исходноеположение практически одинаково: голова в положении прямо, губы и зубы сомкнуты, руки согнуты в локтях на уровне груди.

Ручная поза: все упражнения выполняются сначала одной, затем другой рукой, а в завершение двумя вместе.

Темп выполнения – медленный. Постепенно темп выполнения увеличивается. Дети ориентируются на темп, заданный взрослым, на его счет и образец движения руки.

Фонарики.

Расположить ладони перед собой, выпрямив и раздвинув пальцы. Сжимать иразжимать пальцы на обеих руках одновременно, сопровождая движения ртом, открывая изакрывая рот.

Лодочка.

Обе ладони поставлены на ребро и соединены «ковшиком», большие пальцыприжаты к ладоням. «Лодочка плывёт», одновременно язычок скользит по губам из одногоуголка губы в другой.

Пароход.

Обе ладони соединены «ковшиком», все пальцы, кроме больших, направлены всторону «от себя», а большие пальцы подняты вверх и соединены – это «труба»,одновременно двигая руками в стороны, как бы слегка покачивая, прищёлкивать губами.

Речка и рыбка.

Выпрямленные ладони прижаты друг к другу. Пальцы направлены в сторону

«от себя». Поворачивать сомкнутые ладони вправо и влево, имитируя движение рыбкихвостом, при этом язычок упирается то в одну, то в другую щёку.

Деревья.

Расположить кисти рук перед собой, ладонями к себе. Пальцы разведены в стороныи напряжены. Язычок упирается в верхнюю губу. После выполнения упражнения встряхнутькисти рук, поболтать языком.

Корни.

Ладони опущены вниз. Пальцы разведены в стороны и напряжены. Удерживать рукии язык, упёртый в нижнюю губу, в таком положении на счёт до пяти – десяти. Послеупражнения расслабить кисти рук, встряхнуть руками и поболтать языком.

Птичка пьёт водичку.

Пальцы сложить «щепотью» - это клюв. Не отрывая локоть от стола,

«клювом» коснуться стола. Далее – имитировать движения птицы: захватить «воду», поднять«голову», пощелкать клювом при этом губы сделать трубочкой и пошевелить ими.

Птичка летит.

Руки положить перед собой (ладонями к себе). Большие пальцы переплести –это «голова» птицы. Остальные пальцы-«крылья». Помахать ими, «крылья» вверх- языквысунуть, «крылья» вниз- язык убрать.

Цветок.

Ладони подняты вверх, пальцы образуют «бутон», основания кистей прижаты друг кдругу. Цветок распускается: разводим одновременно пальцы рук в стороны, ртом имитируяпри этом звук –а-, не произнося его, потом сводим пальцы вместе, имитируя ртом при этомзвук –у-, не произнося его.

Кошечка.

Две ладошки одновременно сжать в кулачки и поставить на стол, затемодновременно выпрямить и прижать ладони к столу. На сжатые кулачки кошечка сердится, наприжатые ладони к столу- кошечка улыбается.

Ворота.

Ладони поставить на ребро, пальцами друг к другу- «ворота» закрыты, рот закрыт.Ворота открываются - рот широко открывается.

Колечко.

Соединить большой и указательный пальцы вместе, в колечко. Остальные пальцывыпрямить, поднять вверх и прижать друг к другу. Губы округлить – в и. п. то же на другойруке.

Человечек.

Указательный и средний пальцы вытянуть и опустить вниз, средний ибезымянный пальцы прижать к ладони большим пальцем. Указательный и средний пальцыпередвигать по поверхности стола, имитируя движения ног, одновременно двигая челюстямивправо, влево.

Пчела.

Выпрямить указательный палец, остальные пальцы прижать к ладони большимпальцем. Вращая указательным пальцем по кругу, при этом языком в закрытом рту делатькруговые движения.

Часики.

Сопровождает сжатая и опущенная вниз ладонь, которая движется под счёт влево-вправо, при этом язычок движется влево-вправо.

Качели.

Движение ладони с сомкнутыми пальцами вверх-вниз, одновременно язык

поднимается вверх-вниз.

Футбол.

Ладонь сжата в кулак, указательный палец выдвинут вперёд, под счёт кисть руки поворачивается вправо-влево, язычок упирается поочерёдно в щёки.

Горка.

Согнутая ладонь опущена, язык упирается в нижние зубы.

Также есть еще такие задания.!!!

«Заборчик »

Наши губки улыбнулись,
Прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй «ииии» скажи,
Свой заборчик покажи!

Инструкция:

Растянуть губы в улыбке, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить  «И», включая движение руки. Удерживать под счет от 1 до 10.

Исходное положение — кисть руки находится вертикально, пальцы выпрямлены и сомкнуты. Удерживать кисть в таком положении под счет от 1 до 10.

«Хоботок»
Подражаю я слону — губы хоботом тяну.
А теперь их отпускаю и на место возвращаю.

Инструкция:

Сомкнуть зубы, сделав « Заборчик». Округлить губы и вытянуть  вперед, как при произнесении звука «О», включая движения руки. Удерживать под счет от 1 до 5-10.

Исходное положение — кисть руки находится вертикально, пальцы выпрямлены и сомкнуты. На счет «один» согнуть 4 пальца и сомкнуть с большим пальцем. Удерживать кисть в таком положении под счет от 1 до 5-10.

«Блинчик»

Мы испечь блины решили.

Много теста замесили.

Чтобы было веселей,

Пригласили всех друзей.

Инструкция: Улыбнуться, широкий язык лежит неподвижно, не дрожит на нижней губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны», включая движения руки. Удерживать под счет от 1 до 5-10.

Исходное положение — кисть руки находится горизонтально, ладонью вверх. Пальцы выпрямлены и сомкнуты. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 5-10

«Почистим нижниезубки»

Каждый день, как и ребята,

Зубки чистят все зверята.

Вправо-влево щётка ходит,

Белизну зубам наводит.

Инструкция:

Сделать улыбку, приоткрыть рот,

двигать кончиком языка за нижними зубами влево - вправо, нижняя челюсть не двигается, включая движения руки. Выполнять 5-10 секунд.

Исходное положение — кисть руки находится вертикально, пальцы сжаты в кулачок. Выпрямить указательный пальчик и выполнять движения вправо влево вслед за язычком. Выполнять 5 -10 секунд.

«Горка»
Спинка язычка сейчас
Станет горочкой у нас.
Ну-ка, горка, поднимись!
Мы помчимся с горки вниз!

Инструкция:

Рот приоткрыть, кончик языка упереть в нижние зубки, спинку языка приподнять, боковые края прижать к верхним коренным зубам, включая движения руки. Удержать под счет от 1 до 5-10.

Исходное положение — кисть руки находится вертикально, пальцы выпрямлены и сомкнуты. На счет «один» согнуть 4 пальца вниз. Удерживать кисть в таком положении под счет от 1 до 5-10

«Месим тесто»

Тесто мнем, мнем, мнем,

Тесто жмем, жмем, жмем.

После скалку мы возьмем.

Тесто тонко раскатаем,

Выпекать пирог поставим.

Раз, два, три, четыре, пять.

Не пора ли вынимать?

Инструкция:

Немного приоткрыть рот, положить язык на нижние зубки и аккуратно покусывать его, а потом пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», включая движения руки. Выполнять от 1 до 5-10 раз.

Исходное положение — кисть руки находится вертикально, пальцы выпрямлены и сомкнуты. Сжимать пальцы в кулак и разжимать при покусывании язычка. При пошлепывании язычка соединять 4 пальчика с большим. Выполнять от 1 до 5-10 раз.

«Чашечка»

Язычок наш поумнел.
Чашку сделать он сумел.
Можно чай туда налить.
И с конфетами попить.

Инструкция: Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена, прогибается к низу с подключением движения руки. Удержать от 1 до 5-10.

Исходное положение — кисть руки находится горизонтально, ладонью вверх, пальцы сомкнуты и слегка согнуты в нижних фалангах. На счет «один» сомкнутые пальцы согнуть в области нижних и средних фаланг. Удерживать ладонь в форме чашечки под счет от 1 до 5-10.

«Индюк»

Рассердился наш индюк,

Не пустил играть на луг.

Он прогнал всех со двора,

Разбегайся детвора.

Инструкция: Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп, пока не послышится бл-бл. Подключая движения руки. Выполнять 5-10 сек.

Исходное положение — кисть руки находится горизонтально, ладонью вверх, пальцы выпрямлены и сомкнуты. Сгибать 4 пальчика вверх, вслед за движением язычка. Выполнять от 5-10 секунд.

«Качели»

На качелях я лечу:
Вверх – вниз, вверх – вниз.
Я пою, лечу, кричу:
Вверх – вниз, вверх – вниз.

Инструкция: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от 1 до 5. Так поочередно менять положение языка, подключая движения руки. Выполнять от 1 до 5-10 раз. 

Исходное положение — кисть руки находится горизонтально, ладонью вниз, пальцы выпрямлены и сомкнуты. По команде поднимать пальчики вверх и опускать вниз «вверх-вниз». Выполнять от 1 до 5-10 раз.

«Иголочка»

Улыбаюсь: вот шутник,
Узким-узким стал язык.
Меж зубами, как сучок,
Вылез длинный язычок.

Инструкция:

Открыть рот, язык высунуть как можно дальше, напрячь его, сделать узким и удерживать в таком положении под счёт от 1 до 10. Подключая движения руки.

Исходное положение — кисть руки находится горизонтально, ладонью вниз, пальцы выпрямлены и сомкнуты. На счет «один» сомкнуть в кулак пальцы, оставить выпрямленным лишь указательный палец. Выполнять под счет от 1 до 10.

«Лошадка»

Скачет белая лошадка

По дорожке ровной, гладкой.

Цок да цок - стучат копытца,

Далеко лошадка мчится.

Инструкция: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами), подключая движения руки. Выполнять 5-10 секунд.

Исходное положение — кисть руки лежит ладонью на столе, при щелчке язычка стучать ладонью по столу. Выполнять 5-10 секунд.

«Гармошка»

Присосу язык на нёбо,
А теперь смотрите в оба:
Ходит челюсть вверх и вниз –
У неё такой круиз.

Инструкция: Улыбнуться, открыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении, подключая движения руки. Выполнять под счет от 1 до 5-10.

Исходное положение — кисти руки находится параллельно друг другу, пальцы левой и правой руки выпрямлены и сомкнуты. На счет «один» ладони приближаются друг к другу и отдаляются. Выполнять под счет от 1 до 5-10.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419477-biojenergoplastika