Особенности формирования здорового образа жизни детей старшей группы

Особенности формирования здорового образа жизни детей старшей группы

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования выдвигает новые требования к учету индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей детей дошкольного возраста. Стандарт ориентирован на укрепление физического и духовного здоровья детей.

Образ жизни - одна из важнейших биосоциальных категорий, дающая представление о жизнедеятельности человека. Образ жизни- это «лицо» человека и в то же время один их критериев общественного прогресса.

Здоровый образ жизни - это концепция жизнедеятельности человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, физическойактивности и морального настроя.[1].

По мнению Б.А Воскресенского, здоровый образ жизни должен включать:

настрой на здоровый образ жизни;

достаточную двигательную активность;

умение регулировать свое психическое состояние;

правильное питание;

четкий режим дня;

выполнение гигиенических требований;

умение предупреждать опасные ситуации и правильно вести себя при их возникновении[ 2].

Формированию представлений, а впоследствии и навыка детей о здоровье и здоровом образе жизни способствует создание предметно-развивающей среды в детских садах. Уголки здорового образа жизни оборудуют детскими книжками, раскрасками и дидактическими играми по теме, альбомами с фотографиями детей группы, на которых запечатлены моменты занятий и бесед, физкультурных занятий, санитарно-гигиенических и закаливающих процедур, прогулок, игр, сна и др.

Составной частью здоровьесберегающего пространства являются выставки специальной и детской литературы, а также плакатов, выполненных в результате совместной деятельности детей и взрослых, детских работ по изобразительной деятельности на тему ЗОЖ, информационные стенды для родителей.

Формирование потребности в здоровом образе жизни должно вестись легко и незаметно, ненавязчиво, но всегда с удовольствием и искренней заинтересованностью со стороны, как взрослого, так и ребёнка. Педагоги совместно с родителями должны сформировать сознательную  установку на здоровый образ жизни, научить с дошкольного возраста жить в гармонии с собой и окружающим миром.

Таким образом, нами была разработана программа

«Здоровейка» для старших и подготовительных групп.

План действий по реализации программы «Здоровейка»(Таблица 1)

Таблица 1

А так же в дошкольном учреждении сложилась определенная система по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья детей. Разработаны ряд нормативных документов, регламентирующих деятельность сада по данному направлению, план перспективного развития. Ежегодно проводится диспансеризация детей, по результатам оформляются заключения в индивидуальных медицинских картах и определяется план работы медицинской службы с детьми, имеющими отклонения от норм здоровья.

Воспитателя сада ведут работу с детьми и их родителями по ознакомлению, пропаганде основ здорового образа жизни. Ежегодно воспитанники занимают призовые места в спортивных соревнованиях различных уровней, участвуют в акциях ЗОЖ.

Библиографический список

1. Рахматов А. А. Научные основы здорового образа жизни // Образование и воспитание. — 2016. — №2. — С. 5-7. — URL https://moluch.ru/th/4/archive/29/757/ (дата обращения: 05.04.2018).

2. Воскресенский Б.А. Здоровый образ жизни и гигиеническое воспитание подростков и молодежи. - М., 2014. - С. 39.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419562-osobennosti-formirovanija-zdorovogo-obraza-zh