Комплекс упражнений по орфографии с использованием приемов развития образного мышления

Комплекс упражнений по орфографии с использованием приемов развития образного мышления.

1. Заполните «радугу» примерами (красный цвет – слова с непроверяемыми гласными в корне, желтый – с проверяемыми, зеленый – с чередующимися)

Д..лина, продв..гаться, , пл..вец, попл..вок, жук-пл..вунец, приск..кать, ск..чок, вск..чить, ур..вень, привл..кать, прип..дать на одну ногу, пор..вняться, перет..реть,В...стибюль, акк...мп...немент, об...яние, п...риферия, ув...ртюра, экстрав...гантный. перет..рать, зам..реть, ум..рать, подб..рать, взб..раться, об..рать, уб..рать, подг..рать, уг..релый, выг..рки, приг..рь, нав...ждение, возр...жать, пан...рама, бл..стеть, отбл..стать, сл..гаемое, сл..жение, выск..чка, распол..житься, пл..вчиха, укл..ниться, пол..жение, м..сной, леб..диный, ощ..пать, эксп...римент, импр...визация, к...мб...незон препод..вать, р..птать, гр..шовый, в..зить, пл..скать, в..рона, цв..ток, к..рмить, пок..рить, тр..щать, уб..гать.

2. Вспомните особенности правописания приставок («Хамелеон») и выполните упражнение.

А) Помогите хамелеону навести порядок в голове (вычеркните слова, где правописание приставки зависит не от значения):

Бе...следно и...чезнуть, точный ра...чет, Старинное пр...дание, и, беспр...кословно повиноваться, пр...верженец новых взглядов, пр...дать друга, пр...мирить врагов, пр...бытие поезда, непр...менное условие, полезное пр...обретение, жизнь без пр...крас, пр...забавный случай, пр...ломление лучей, пр...вышение полномочий, пр...остановить слушание дела, давать пр...сягу, искатели пр...ключений. придание приткновение причудычере...чур ра...горячиться, провести ра...следование, камень пр...ткновения, пр...чуды природы, пр...ступить (к делу), богатое пр...даное, пр...вратности судьбы, пр...одоление препятствий, не надо пр...рекаться, пр...знание в содеянном, пр...бывать в бездействии, ...дательская деятельность, и...бирательная кампания

3. Вспомните особенности правописания личных окончаний глаголов и помогите ослику ИА исправить ошибки в предложениях.

II спряжение

ИА (Я)

Лесная азбука.

Летом, когда диревья в зиленом убори, лихко узнаишь по листьим и рибину, и клен, и липу, и дуп. А вот зимой идишь по лесу, и видишь над снегом только голые кустики, да какие то прутики. Не угадаишь, где какое растении. Но так кажица только в начали. Постичь лисную азбуку можит каждый. Прутики дуба узнаишь сразу, его почки толпятся на самом канце ветки. Тут их целая симья. Не трудно узнать и чиремуху. Острые, как шило, почки плотно прижимаются к ветки. А сломаеш веточку или снимиш кару, сразу почуствуишь знакомый “чиремуховый” запах и вспоминаится чудесная пора, кагад распускаюца эти цвиты. Деревья различаються не только по веточкам с почками, они распазнаются и каре, и по тому, как распалаюца их ветки и сучя. Присмотрешся внимательно к деревьям и поймеш, что они и в этом заметна отличаются друг от друга. Словом, у каждаго дерева и кустарника сваи замечатилные признаки. Усли познакомица с это азбукой, легко прачитаится любая веточка в лесу, а обучца этому совсем не трудно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420086-kompleks-uprazhnenij-po-orfografii-s-ispolzov