Воспитание ответственности: занятие о связи поступков и их последствий

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Организационный

момент

- Здравствуйте ребята!

.

Целеполагание

- Чтобы узнать тему нашего занятия, я предлагаю вам прослушать стихотворение.

Ответственным быть

Очень нужно любому.

Важно оно очень

В школе и дома.

И в жизни тебе

Без него - никуда.

Забыл, что ответственен -

Будет беда.

Ты помни, дружочек,

Все время об этом.

С другим поделись

Этим важным секретом.

- О чем это стих-е?

- Как будет звучать тема нашего урока?

- Какие цели поставим на занятии? Чему мы будем учиться?

Сегодня мы разберем следующие вопросы:

1.Что такое ответственность?

2. За что мы несем ответственность?

3. Перед кем несем ответственность?

Ответы детей

.

Основная часть.
Введение новой темы

- Подберите однокоренные слова к слову ответственность. 

- На основе однокоренных слов, предположите, что такое ответственность?

 Ответственность – это обязанность отвечать за свои поступки, действия (по толковому словарю С.И. Ожегова).

- За что мы несём ответственность? 

Посмотрите на экран и выберите, кто поступает ответственно, а кто – нет.

Петя очень торопится в школу. Он встаёт утром, быстро собирает портфель, одевается и бежит в школу. Дома остаётся неубранная постель, вещи разбросаны по комнате, на столе – грязная посуда.

Вася складывает учебники с вечера. Утром он тоже торопится в школу, поэтому все вещи, которые нужно надеть утром, аккуратно складывает рядом с постелью. Он не опаздывает в школу и успевает убрать за собой постель и грязную посуду.

- Кто поступает ответственно? Почему?

- Как поступки мальчиков повлияют на них самих и других людей?
- Посоветуйтесь в парах и дайте ответ.

- Какой можно сделать вывод?

- Правильно, это значит, что мы несем ответственность за свои поступки ещё и перед людьми.

- А перед кем мы так же можем нести ответственность?

- Почему?

- Давайте сейчас с вами просмотрим видео. Смотрите внимательно.

Видео о притче «Всё в твоих руках»

- Какой смысл у этой притчи? Почему она так называется?

- Сейчас прочитайте ситуации в парах и найдите в них ошибки скажите, в чем дети были не правы.

Ситуация №1. Девочка возмущенно жаловалась маме: «Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой». «А ты как его зовешь?» - спросила мама. «Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу «Эй, ты!».

- Права ли была девочка? Почему? Как надо было поступить?

- Какие это имеет последствия? Как может мальчик вести себя с другими? Какой станет девочка, если не изменится?

Ситуация №2. На день рождение имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал «Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!»

- Правильно ли сказал мальчик?

- Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя? Какие чувства испытали люди, которые подарили машины? Как бы вы поступили в этой ситуации?

- Если он так всё всегда будет вести, какие будут последствия? Будет ли с ним кто-то общаться и дружить?

Ситуация 3. В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: «Здравствуйте, Ольга Ивановна»- сказала девочка.

- Правильно ли поступила девочка? А как бы поступили в этой ситуации?

- Что она сделала не так? Если никто не сделает ей замечание, какой она станет? Будет ли она воспитанной?

- Я предлагаю вам сыграть в игру. Игра называется «Ураган пословиц». Ваша задача, найти части пословиц и составить целое предложение. Подумайте над смыслом этих пословиц.

Заварил кашу – расхлёбывай.

На добрый привет – добрый ответ.

Семь раз отмерь – один раз отрежь.

- Давайте вместе составим правила ответственности и помогут нам наши пословицы. 

За свои поступки надо отвечать.

За добрые поступки добром отплатят

Прежде чем совершить поступок, подумай!

- Зачем надо соблюдать эти правила? Как вы думаете, они работают? Есть ли у вас примеры из жизни?

- Прочитайте рассказ Осеевой В.А.

Плохо

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

–Вот это и плохо!- гневно ответила женщина.

- Ребята, о каком поступке говорится в этом произведении, хорошем или плохом?

- Почему? Ведь ребята ничего не делали?

-В ситуации бездействия человек несёт ответственность не меньше чем при совершении плохих поступков. Ничего не делать, когда кому-то плохо это тоже плохой поступок.

- Какой вывод можно сделать?

- Предлагаю поиграть в игру под названием«Сделай правильный выбор».
- Я буду называть поступки человека. Если это хороший поступок, хлопните в ладоши, если это плохой поступок – топните ногой.
Порвал блузку, вежливо разговаривает,защитил слабого, обидел друга, помог одеться братику, поссорился с мамой, уступил место в транспорте пожилому человеку, толкнул ногой щенка, разрушил птичье гнездо, помог убрать посуду.
- Каждый день мы совершаем разные поступки. Действия мы совершаем в отношении к самому себе, к людям, к окружающему миру. И чтобы не навредить окружающим вас людям, да и самим себе, старайтесь не совершать плохих поступков.

- Предлагаю вам выполнить в парах одно интересное задание. Упражнение "Портрет ответственного человека"
- На партах у вас лежит лист бумаги, на котором записан вопрос: «Какие качества характера свойственны ответственному человеку?». Ниже приведены разные варианты ответов и вам нужно подчеркнуть те ответы, которые вы считаете правильными.
Честность, мужество, общительность, замкнутость, доброта, недоброжелательность, внимательность, равнодушие, трудолюбие, лень, боязнь трудностей, активность, умение преодолевать трудности, умение отвечать за свои поступки.
- Проверим, как вы выполнили задание. Прочитайте те ответы, которые вы выбрали.
- Скажите, какого же человека можно назвать ответственным?

- Легко ли быть ответственным? Почему?

- Ответы детей

Высказывают предположения.

Советуются и высказывают свои предположения.

Смотрят видео

Рассуждают.

Составляют пословицы.

Ответы детей.

Читают.

Ответы детей

Играют.

Выполняют задание.

.

Заключительная часть.
Рефлексия.

-Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, какова была тема нашего занятия?

-Какие мы ставили цели перед собой на занятие?

-Так что же такое поступок, ответственность?
Закончите предложения:
Сегодня я узнал…

Было интересно…

Я выполнял задания…

Урок дал мне для жизни…

- У Симановича есть слова: «Чтобы нести ответственность, мало иметь сильные плечи и руки, нужен разум». 

- Как вы понимаете эти слова?
- Не забывайте про эти слова. Всего доброго, до свидание.

Ответы детей

Заканчивают фразы.

Высказывают своё мнение.