Технологическая карта познавательно-исследовательской деятельности «Путешествие к Снежной королеве»

Технологическая карта познавательно-исследовательской деятельности «Путешествие к Снежной королеве», 1 класс

Вид деятельности: познавательно- исследовательская группа разновозрастная

Тема: «Свойства таяния снега»

Цель: создать условия для расширения представления детей о таянии снега

Задачи:

организовать деятельность детей по закреплению знаний от чего таит снег

организовать рефлексивную деятельность

Материалы и оборудование. Магнитофон, ведро с водой, морковка, ложки и блюдца одноразовые, снег вода, вата, соль

Предварительная работа: Наблюдение за снегом, льдом, чтение стихов про снеговика, лепка снеговика на участке

Здоровье сберегающие технологии: массаж лица

Форма ОС - «Путешествие в гости к Снежной Королеве»

Этапы

ОС Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога. Деятельность детей

Прописывается текст

(с возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы) Ребята, я сегодня утром пока вас не было открывала окно, чтобы проветрить группу, вдруг подул ветер и в окно залетела вот такая красивая снежинка. На ней что-то написано. Кто хочет посмотреть, что на ней написано?

Здравствуйте ребята! Это я- Снеговик- Сосулькин, я иду к вам в гости. А вот я уже и подошел, встречайте меня. Ребята я пойду, посмотрю, а вы подождите меня на стульчиках Дети выслушивают педагога, проявляют интерес Создание эмоционального настроя

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений Технология: коммуникативная

Ой, ребята, посмотрите здесь только ведро с водой и морковка, а где же снеговик? Что с ним случилось? Дети рассуждают от чего мог растаять снеговик, высказывают свое мнение, вспоминают знания о свойствах снега Развивать речь, умение правильно составлять предложение

3. Затруднение в ситуации Технология: проблемное обучение.

Ребята, а вы хотите оживить нашего гостя? А как мы можем ему помочь? Разве мы можем это сделать?

Из чего мы можем слепить снеговика?

Ребята я вас сейчас отправлю в лабораторию снежной королевы и она вам поможет оживить снеговика, который не смог дойти до нас? Хотите побывать у снежной королевы?

Ребята, но у нее в лаборатории очень холодно давайте, чтобы не простудится, мы с вами сделаем массаж и оденемся.

Занимайте места на ковре самолете закрывайте глазки, а я буду читать волшебное заклинание, чтобы наш ковер полетел. Дети вспоминают из чего можно слепить снеговика, делают массаж Развивается мышление, речь

4. «Открытие» нового знания (способа действия) Здравствуйте дети! Я снежная королева из волшебной страны. Мне мое волшебное зеркало рассказало, что у вас случилась беда. Для чего вы ко мне пожаловали?

Проходите в мою лабораторию я вам помогу. Только сначала давайте, как настоящие ученые оденем вот такие шапочки и фартуки. Проходите за столы. Детям предлагается исследовательская деятельность.

Технология: исследовательская

1 опыт снег+ теплая вода

2 опыт снег в ладошках

3 опыт снег+ соль

Подвести детей к выводу, отчего мог растаять их друг Сосулькин. Дети рассказывают снежной королеве что случилось.

Проходят за столы, работают, делают выводы - от чего может растаять лед. Развитие логического мышления, формирование умения делать выводы и умозаключения

Формирование представления о свойствах таяния снега

5. Включение нового знания в систему знаний и умений Ребята, а у меня есть мой волшебный снег, который никогда ни от чего не растает. Мы сейчас из него сделаем снежки, и вы их увезете к себе в детский сад для того, чтобы слепить из них друга Сосулькина. (педагог показывает, последовательность выполнения). Какой у меня получился снежок?

Почему он никогда не растает?

Детям предлагается практическая работа по изготовлению шариков из ваты.

- Молодцы! Какие красивые белые снежки у вас получились! Из этих снежков вы сделаете снеговичка. А теперь пора прощаться.

Дети занимайте места на своем ковре самолете и закрывайте глазки. До свидания • Дети проводят опыты и делают выводы

Дети следят за порядком выполнения, отвечают на вопросы

Дети работают самостоятельно Развитие мелкой моторики, формирование умения работать в коллективе

6. Осмысление

(итог, рефлексия) Воспитатель встречает детей, провожает в группу, предлагает раздеться.

Ребята, что же нового вы узнали у Снежной королевы?

А что это вы привезли?

Давайте нашему Сосулькину, прежде чем мы его вернем к жизни, приготовим сюрприз.

Хотите подарить ему елочку? Только ее сначала надо украсить шариками. Кому сегодня понравилось в гостях у снежной королевы повешайте на елочку красный шарик, а кто считает, что у него что-то не получилось в лаборатории, повесит желтый шарик Дети подводят итог, стараются оценить свою работу Формирование умения давать самооценку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420209-tehnoltehnologicheskaja-karta-poznavatelno-is