Исследовательская работа «Я учусь экономить или копейка рубль бережет»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Коврова

«Средняя общеобразовательная школа №22 имени Героя Российской Федерации Г.Н. Сергеева»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

«Копейка рубль бережет»

или я учусь экономить.

Автор: Максимова Варвара Михайловна,

3г класс

Руководитель:Яна Сергеевна Максимова

г. Ковров

2020

Оглавление

1. Введение…………………………………………………………………3стр.

2. Основная часть…………………………………………………………..4стр.

2.1Термины « экономика» и « экономия»………………………………4стр.

2.2 Карманные деньги……………………………………………………..5стр.

2.3 Эксперимент № 1………………………………………………………7стр.

2.4 Эксперимент № 2………………………………………………………8стр.

3. Заключение………………………………………………………………13стр.

4. Библиографический список………………………………………………15стр.

« Нажить много денег – храбрость; сохранить их - мудрость»

Бертольд Авербах

1.Введение

Копейка рубль бережет: значение этой фразы уже становится незаслуженно забытым. Ее можно услышать из уст пожилого поколения, а среди молодежи все чаще звучит призыв брать от жизни все и ни на чем не экономить.

Наши предки умели экономить. Те, кто помнит своих бабушек, смело подтвердят это: у старушек каждая копеечка на счету. Они умеют выгадывать да сохранять денежные средства так, что молодежи еще учиться и учиться у них.

Экономия семейного бюджета это не финансовое ограничение себя и своих близких во всех сферах жизни, а умение обдуманно и правильно обращаться с деньгами. Роберт Кийосаки утверждает, что богатый человек – это не тот, кто больше зарабатывает, а тот, кто больше сохраняет. Решила изучить данную тему и разобраться в этом.

Тема моей работы: « Копейка рубль бережет или я учусь экономить»

Актуальность:данная тема будет актуальна всегда, ведь семейный бюджет – важная составляющая благополучия жизни семьи. Именно он диктует стиль жизни семьи, определяет возможность тех или иных трат. Семейный бюджет предусматривает наличие определенных доходов и расходов. Семейная экономика предусматривает грамотное соотношение доходов и расходов.

Если члены семьи будут знать, что такое семейный бюджет, уметь планировать свои расходы, находить оптимальные пути увеличения собственных доходов, выявлять и рационально учитывать в планировании потребности каждого члена семьи, то вместе они могут увеличить доходную часть своего семейного бюджета.

Цель исследования: выявление основных факторов экономии семейного бюджета.

Основные задачи:

С помощью учебной и научной литературы рассмотреть термин « экономика», сущность семейного бюджета и его виды, способы формирования семейного бюджета.

Изучить факторы экономии семейного бюджета.

Провести собственный эксперимент в области экономии семейного бюджета.

Создать рекомендации по сохранению семейного бюджета .

При проведении своей работы я использовал следующие методы и приёмы получения информации:

- анализ научной литературы

- анкетирование и сравнительный анализ опроса

- подсчет трат, контроль и анализ доходов и расходов

- наблюдение, рассуждение

- эксперимент

- анализ полученной информации, методической литературы

Гипотеза:если научиться управлять денежными средствами в семье, можно рационально их использовать, то и семейный бюджет будет надежным и стабильным.
Объект исследования: экономика.

Предмет исследования: семейный бюджет.

Практическая значимость: В ходе работы мы узнали понятие экономики, выяснили, на что уходят деньги, научились экономить. Результаты исследовательской работы можно использовать в практических целях при планировании расходов и доходов в семье. Также работа может быть использована на уроках окружающего мира при изучении данной тематики, классных часах, а также на внеклассных мероприятиях.

Основная часть

2.1 Термины « экономика» и « экономия»

Для начала рассмотрим, что же такое экономия, ведь именно этим нам и предстоит заниматься.

Понятие "экономия" каждый понимает по - своему. Очень многие люди негативно воспринимают слово экономия, т.к. оно ассоциируется с ограничением или ущемлением себя в чем-то, или такими негативными человеческими качествами как скупость или жадность.

Попробуем разобраться, что означают слова «экономия» и «экономика».

Слово "экономия" происходит от греческого слова "управление домом" и означает: бережливость в расходовании чего-либо, выгоду, полученную за счёт бережливого расходования. Синонимами этого слова являются - бережливость, экономность, сохранение, сбережение.

Экономия – это способ сохранения материальных и финансовых ресурсов, уменьшение трудовых и временных затрат в результате более рационального и эффективного их использования.

Мне очень понравился перевод слова «экономить» с английского языка, по - английски оно дословно переводиться как - save (спасать, сохранять, охранять).

Термин “экономика” ввёл философ Древней Греции Аристотель и состоит оно из двух греческих слов: “Эйкос” – “хозяйство” и “Номос” – “закон”; так что “экономика” в переводе с древнегреческого означает “законы хозяйства", “искусство ведения домашнего хозяйства”.

2.2.Карманные деньги

Я учусь в 3 классе, и мама мне дает «карманные деньги», которые мне иногда удается скопить, чтобы не просить каждый раз, когда необходимо купить тетради в школу или заколку для волос. Каждый раз удивляюсь, как быстро тратятся скопленные деньги. Но «карманные расходы» - это родительские деньги, которые являются частью семейного бюджета.

А всем ли детям выдают карманные деньги? Знают ли ребята что такое экономика? И получалось ли у них накопить, то есть сэкономить денежные средства?

Для ответа на эти и другие вопросы, провели анкетирование среди моих одноклассников и их родителей.

По данным опроса, большинство родителей считают, что карманные деньги нужны (80%).

Также, большинство родителей дают карманные деньги детям лишь иногда 69%, а регулярно выдают карманные деньги 31 %.

Большинство родителей выдают в месяц менее 500 рублей своему ребенку (70%) и 90% родителей обсуждают и контролируют, как ребенок потратил свои деньги.

Родители отрицательно относятся к поощрению деньгами детей за хорошее поведение и хорошие оценки (80%). Родители не посвящают детей в семейный бюджет (60%).

Результаты анкетирования школьников. Большинству школьников карманные деньги дают родители (56%), дарят на праздники родственники (41%). Но дети желают получать более 500 рублей (50%). Основное предназначение карманных денег, по мнению детей, потратить на развлечения (50%) и на сладости (35%), некоторые указали на нужные вещи для учебы (15%).

Вопрос «Стали бы Вы лучше учиться, если бы родители платили деньги за хорошие отметки?» показал, что на качество учебы большинства школьников денежные вознаграждения не влияют (42%). Но, есть школьники, которые настроены учиться лучше, если им доплатят родители (23%).

Вывод можно сделать такой, детям не хватает финансовой грамотности, не хватает знаний о накоплении денежных средств и полезной их реализации.

Решила провести исследование, как следствие которого, будут мои наглядные эксперименты для моих одноклассников и памятка для классного часа на тему :

« Экономика, экономия, семейный бюджет»

2. 3. Эксперимент №1 .

Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Они рано понимают — деньги позволяют получить желаемое, и начинают стремиться к самостоятельному использованию денег.

Ни для кого не секрет, что родителям сегодня приходится выдавать деньги ребенку на карманные расходы. Это требование, которое предъявляет жизнь. Выдавая деньги, родители учат детей умению обращаться с деньгами и используют карманные деньги как средство обучения, при помощи которых ребенок учится принимать решение о покупке, делать выбор, сберегать какие-то суммы, знать цену деньгам.

Решила попробовать накопить и сэкономить свои карманные деньги. Свои расходы и доходы расписываю в блокнотик. В течение 5 месяцев мной были приобретены книги , самостоятельно подарила небольшие подарки родственникам на Новый год, маме и брату на дни рождения.

Что получилось, представили в таблице.

2.4. Эксперимент №2 .

Если у меня получилось грамотно накопить и потратить свои карманные деньги, следовательно, тоже самое можно попробовать и с семейным бюджетом.

Семейный бюджет – это планируемая сумма доходов и расходов семьи за определенный период времени (обычно за месяц). Семейный бюджет можно представить в виде весов. На одну их чашу помещаем доходы, на другую расходы.

Если расходы равны доходам, то бюджет называют сбалансированным.

Когда расходы превышают доходы, тогда говорят, что бюджет дефицитный.

Бюджет, в котором доходы превышают расходы, избыточный.

Очевидно, что самое неблагоприятное состояние бюджета при его дефиците. В этом случае доходы не покрывают расходов семьи.

Я живу в семье, состоящей из четырех человек. Мои родители всегда планируют семейный бюджет, и я часто слышу их разговоры об этом. Предложила своим родителям помощь - экономить деньги.

Таблица доходов

Таблица расход

Примерная таблица расходов на питание из расчета на одну неделю.

Итого заработано: 70000 рублей. Итого потрачено: 66320. Наш домашний бюджет можно назвать сбалансированным. Куда делись остальные деньги? Как сказала мама, туда – сюда. Получается, что 3680 рублей мы просто тратим без предоставления отчета, а ведь это совсем немаленькая сумма денег.

Мы посоветовались с родителями, проанализировали свои доходы и расходы и приняли решение, что необходимо тратить деньги более экономично. Решили провести эксперименты. «Будем экономить!», - сказал папа.

Первое, что мы сделали, завели копилку, куда мама с папой периодически кладут мелочь. Этот метод называется у экономистов методом « Копилки», считается очень эффективным. За 5 месяцев мы накопили 1600 рублей.

Второе, мы внимательно проанализировали пункт « Автомобиль». Мама с папой всегда заправляются на автозаправочной станции « Лукойл».

Приобрели бонусную карту, на которую зачисляются бонусы 10 рублей – 1бонус. Так как на бензин тратим 4000 рублей в месяц, то 400 рублей нам возвращается бонусами на следующий месяц, а это экономия.

Третий пункт, это траты на питание. Большая сумма уходит «туда-сюда», как сказала мама.

Каждый месяц стали откладывать по 3000 рублей, это как раз та сумма, расход которой мы не знали. За 5 месяцев смогли бы накопить 15000, но накопили 7000, так как покупали зимнюю обувь мне и брату и подарки на новогодние праздники. Эти расходы не были учтены в общих таблицах.

Что мы сделали дальше? Запретили маме каждый день после работы заходить в магазин. В магазин ходим только по выходным, покупая продукты на неделю и только со списком. На неделе если только папа забежит за свежим молоком и кефиром.

К чему пришли на выходе? Отследили, что некоторая часть денег может быть потрачена на стихийные покупки, « для настроения», а это нам не нужно.

Четвертое, на что мы обратили свое внимание, это фитнес. Мама с папой посещают тренажерный зал, на это уходит 2500 рублей в месяц. Мы провели анализ всех спортивных залов, где есть семейные абонементы. Смогли сэкономить 500 рублей в месяц, а это 2500 рублей за 5 месяцев.

Итогом экономии получается сумма 1600 рублей ( метод « Копилка»), 2000 рублей( бонусная карта « Лукойл»), 7000 рублей ( расход туда – сюда, который никогда не контролировался), 2500 рублей ( семейный фитнес).

Итого за 5 месяцев получилась очень хорошая сумма 13100 рублей. Продолжаем дальше, фиксируя семейные расходы, ищем другие варианты экономии денежных средств.

Благодаря нашему эксперименту выяснили, что:

Для того, чтобы эффективно использовать свои доходы, семья должна правильно составить свой бюджет, тщательно продумать покупки и делать сбережения для достижения своих целей.

Только разумный подход к формированию потребностей позволит отказаться от покупки той или иной не столь необходимой в данный момент вещи. При формировании потребностей необходимо исходить из доходов семьи, соизмерять расходную статью бюджета с доходной.

Если все члены семьи будут применять способы экономии семейного бюджета, то за год расходы можно сократить на несколько тысяч рублей.

3. Заключение

Подводя итоги всей работы, можно сделать следующиевыводы:

1. Узнала о происхождении семейного бюджета, его видах, способах формирования и способах его экономии, изучив соответствующую литературу.

2. Проведя собственный эксперимент в области экономии семейного бюджета, практически доказала полезность тех или иных способов экономии, а так же выявила один дополнительный метод (бонусы ).

3. Проведя опрос среди подростков, выяснила, что около половины подростков не знают элементарных способов экономии семейного бюджета, таким образом доказав полезность моего проекта для изучения ими.

4. На основании результатов опросов и собственного эксперимента был составлены рекомендации по экономии денежных средств.

Данная работа позволила мне и моей семье понять, как можно экономно расходовать деньги. Считаю, что проделанная мною работа достигла поставленных целей и задач.

Считаю, что гипотеза, выдвинутая мной, доказана полностью. Данная тема моей исследовательской работы очень актуальна на сегодняшний день.

     Таким образом, подтверждается знаменитая поговорка «Копейка рубль бережет». Однако это не означает, что следует становиться скупым человеком, экономящим на каждой мелочи. Просто необходимо научиться отказывать себе в соблазнах и контролировать свои траты, чтобы ставить перед собой большие цели и реализовывать их.

4.Библиографический список.

1. А. Алоева. Дети и деньги. Ростов - на – Дону: изд-во «Феникс», 2004 г. С. 260-266

2. Детская энциклопедия « Я познаю мир "Экономика"»

3. «Уроки финансового благополучия» (для детей и их родителей) Джейн Перл

4. Райзберг Б.А. Экономическая энциклопедия для детей и взрослых. М., 1995.

5. 5 народных способов сэкономить семейный бюджет// Комсомольская правда [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.kp.ru/daily/26200.3/3086272/

6. Как россияне ведут семейный бюджет// Экономсовет [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://economsovet.ru/kak-rossiyane-vedut-semejnyj-byudzhet.html

7. Словарь экономических терминов [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://banks.academic.ru

8. Финансовый гений [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://fingeniy.com/kak-sostavit-semejnyj-byudzhet-tablica-semejnogo-byudzheta/

9. Что такое экономика? [Электронный ресурс]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420627-issledovatelskaja-rabotaja-uchus-jekonomit-i