Технологическая карта урока по теме: «Разговор о дружбе»

Тема урока

«Разговор о дружбе»

Класс

4

Тип урока

Овладение новыми знаниями

Цели урока

Формирование представления о дружбе как о важнейшей нравственной ценности

Задачи урока

Учить детей понимать значимость дружбы в жизни человека.

Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру общения.

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

- Познакомиться с понятиями, выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.

- Учить формулировать и соблюдать правила дружбы.

Познавательные: Ввести понятие «дружба», «друг», учить оценивать поступки людей, повторять и расширять сведения о правилах дружбы.

Регулятивные:Уметь формулировать тему и цель урока,выполнятьучебные действия в качестве слушателя и исполнителя, работать по предложенному плану.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- Прививать интерес и любовь к предмету.

- Учить оценивать свою деятельность.

- Развивать мышление, речь.

Дидактические материалы

Конвертик с пословицами (карточки), фрагмент песни «Дружба крепкая»

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение

Организация пространства

Фронтальная, групповая

Этапы урока

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД,

технология оценивания

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кристина Александровна. Я очень рада вас сегодня видеть.

Давайте улыбнемся друг другу и отправимся в путь за знаниями!

- Все готовы?

- Я желаю вам хорошего настроения и интересной работы на уроке.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

II. Актуализация знаний, формулирование темы урока и постановка целей.

А чтобы узнать тему урока, о которой мы будем говорить сегодня, нужно внимательно прослушать следующую песню. (Звучит песня «Дружба крепкая»).

-Понравилась ли вам песня?

- О чем она?

- Как вы думаете, почему прозвучала именно эта песня?

- Вы догадались верно, мы будем говорить о дружбе.

- А что такое дружба по вашему мнению? Друг?

- Правильно, молодцы!

- Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке? Какие цели стоят перед нами?

- Верно.

Слушают песню.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему и цель урока.

Познавательные: Ввести понятие «дружба», «друг», учить оценивать поступки людей, повторять и расширять сведения о правилах дружбы.

Регулятивные:Уметь формулировать тему и цель урока,выполнятьучебные действия в качестве слушателя и исполнителя, работать по предложенному плану Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, вступать в диалог.

IV.Физкультминутка.

Знайте, не бывает моря без волны

Шутки – без улыбки, марта – без весны

Лестниц – без ступенек
Дома – без дверей

Школ – без переменок

Дружбы – без друзей

Сказок – без начала
Детства – без игры («ладушки» с соседом по парте),
Знаем мы об этом
И я

И ты

Руками показывают волну.

Улыбаются, обе руки складывают в виде стебелька, кисти рук раскрыты «лепестками».
Шагают.

Шаг вперед.

Хлопают в ладоши.

Пожимают друг другу руки.

Раскрывают ладони.

«Ладушки» с соседом по парте.

Указывает на себя.
Указывает на одноклассника.

Пожимают друг другу руки.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

V. Закрепление полученных знаний.

-А сейчас я предлагаю вам послушать притчу и сказать, какой смысл кроется в ней.

НАСТОЯЩИЙ  ДРУГ.

Высунув  голову из гнезда, орленок увидел множество птиц, летающих внизу среди скал.

- Мама, что это за птицы? – спросил он.

- Наши друзья, - ответила орлица сыну. – Орел живет в одиночестве – такова его роль. Но и он порою нуждается в окружении. Иначе какой же он царь птиц? Все, кого ты видишь внизу, - наши верные друзья.  

Удовлетворенный маминым разъяснением, орленок продолжал с интересом наблюдать за полетом птиц, считая их отныне своими верными друзьями. Вдруг он закричал:

- Ай- ай, они украли у нас еду!

- Успокойся, сынок! Они ничего у нас  не украли. Я сама их угостила. Запомни раз и навсегда, что я сейчас тебе скажу! Как бы орел ни был голоден, он непременно должен поделиться частью своей добычи с птицами, живущими по соседству. На такой высоте они не в силах найти себе пропитание, и им следует помогать.

Всяк, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почет и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском.

- О чем спросил сын мать-орлицу?

- Что ответила мама на вопрос сына?

- Каким должен быть тот, кто желает иметь верных друзей?

- Чем добываются почет и уважение?

Вывод: итак, настоящая дружба бывает только тогда, когда речь идёт о чём-то добром и порядочном. Для недоброго,

непорядочного, вредного, плохого дела слово «дружба» не подходит. Высочайшее проявление дружбы – готовность отдать жизнь свою за друзей своих. В этом случае дружба приобретает священный характер.

Слушают притчу, отвечают на вопросы, формулируют вывод.

Познавательные: Ввести понятие «дружба», «друг», учить оценивать поступки людей, повторять и расширять сведения о правилах дружбы.

Коммуникативные: Учить высказывать свое мнение, уметь говорить и слушать, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

VI. Итог урока. Рефлексия.

- Итак, вы все большие молодцы, отлично поработали. Давайте подведем итог нашей с вами сегодняшней темы.

- Что такое дружба?

- А кто такой друг?

- Какие пословицы о дружбе вы знаете?

- А кто такой настоящий друг?

- Какие выводы вы для себя сделали?

- Молодцы!

Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных друзей. И не будем никогда ссориться, а будем всегда помнить слова доброго кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!»

- Спасибо вам за урок, до свидания!

Дети отвечают на вопросы. Анализируют полученные знания и обобщают их.

Личностные:

- Прививать интерес и любовь к предмету.

- Учить оценивать свою деятельность.

- Развивать мышление, речь.

VII.Домашнее задание.

Написать мини-сочинение «Мой друг».