Циклограмма воспитательно- образовательной работы в старшей группе

Октябрь 2020 г.

1-я – 2 –я неделя «Я вырасту здоровым» с 01.10. по 11.10.

3-я – 4-я неделя «День народного единства» с 12.10. по 25.10.

5-я неделя «День народного единства» с 26.10. по 31.10.

Утро

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика – чистоговорки (ежедневно).

1.

05.10

2.Беседа на тему «В здоровом теле – здоровый дух!»Цель: Формировать у детей понятие - «здоровье» человека. Развивать желание беречь своё здоровье, поддерживать разными видами деятельности

Индивидуальная работа с детьми: Д/игра «Как живёшь?», развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно. (Катя Х, Катя Т)

12.10

3.Знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством. Индивидуальная работа с детьми: Д/игра:

«Угадай время года по примете» (Миша К, Степа К))

19.10

4. Беседа с детьми о человеке, о том кто он, как его зовут, как его фамилия и отчество. Дидактическая игра «На кого я похож».

Индивидуальная работа с детьми: Д/игра «Чем всё закончилось», развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребёнка (Сережа Г, Дима Ш)

26.10

5. Беседа «Что такое дружба?»Задачи: Учить ценить дружеские взаимо отношения, строить их на желании помочь, доставить радость.

Индивидуальная работа с детьми: Д/игра «Будь внимателен!», стимулирование внимания, развитие скорости реакции (Настя Г., Всеволод С.)

Артикуляционная гимнастика – чистоговорки (ежедневно).

1.

06.10

2.«Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»Цель: формировать представление детей о значении утренней гимнастики для здоровья человека.

Дыхательные упражнения с осенними листьями.

Индивидуальная работа с детьми: Д/игра «Испорченный телефон», развитие слухового внимания (Аня К, Дима С)

13.10

3.Беседа о народных игрушках ( матрёшки -городецкая, богородская; бирюльки). Индивидуальная работа с детьми: Д/игра:

«Составь узор» (Степа Ч, Надя К)

20.10

4.Рассказать о его важности в семье, в обществе, в котором он живёт. Д/игра «Собери портрет».

Индивидуальная работа с детьми: П/игра «Мой город» ( Илья М., Леша К.)

27.10

5. Рассматривание фотографий: «Я гуляю по родному городу»

Цель: выяснить, знают ли дети свой основные достопримечательности села. Развивать память, диалогическую речь.

Индивидуальная работа с детьми: по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки) (Арина В., Настя А.)

Артикуляционная гимнастика – чистоговорки (ежедневно).

1.

07.10

2 Беседа «Что опасного в том, что человек не занимается зарядкой?»;рассматривание иллюстраций «Тело человека»;П/и «Стоп – замри, фигуру – покажи»

Индивидуальная работа с детьми: Д/игра «Незнайка в гостях», учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение вести счет предметов (Снежана Т, Сережа Д))

14.10

3. Беседы по теме:

«Русская народная игрушка»,

«Чем играли наши бабушки?»,

«Характерные признаки октября, отраженные в народных приметах».

Индивидуальная работа с детьми: по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки) (Дима Ш, Ульяна Ч))

21.10

4. Беседа: «Мой адрес».

Цель: выяснить, знают ли дети свой домашний адрес. Объяснить, что домашний адрес нужно знать обязательно. Развивать память, диалогическую речь.

Игра-хоровод «Карусель»Цель: учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

Индивидуальная работа с детьми: П/игра «Сад огород» (Маша К, Миша К)

28.10

5. Беседы по теме: «Характерные признаки октября, отраженные в народных приметах» Индивидуальная работа с детьми: Д/игра:

«Угадай время года по примете» (Тимофей М. и Тимур Ш.)

Артикуляционная гимнастика – чистоговорки (ежедневно).

1.10.

1.Пословицы:

-Здоровье дороже золота

-Здоровому враг не нужен

Цель: учить детей объяснять смысл этих пословиц; развиваем рассуждение и диалогическую речь.

воспитываем бережное отношение к своему здоровью

Индивидуальная работа с детьми: Д/игра «Незаконченные картинки», знакомить детей с разновидностями геометрических фигур округлых форм (Степа К, Маша К.)

8.10

2.«Чистота – залог здоровья»Цель: раскрыть детям необходимость чистоты тела для здоровья.

Д/и «Как нужно ухаживать за собой»

Индивидуальная работа с детьми: Д/игра «Слова-родственники», упражнять в подборе однокоренных слов (Лера К, Вероника Ф)

15.10

3. Рассказать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды. Индивидуальная работа с детьми: Д/игра «Слушай хлопки», развитие произвольного внимания (Артем М, Снежанна Т)

22.10

4. Загадывание и разгадывание загадок о людях. Рисование «Портрет лучшего друга»

Индивидуальная работа с детьми: П/игра«Одежда» (Аня К, Валерия К)

29.10

5.«Наша страна Россия»Цель: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства.

Индивидуальная работа с детьми:

Хороводная игра «Шла коза по лесу» (Дима В., Юля Г., Арина Б.)

Артикуляционная гимнастика – чистоговорки (ежедневно).

2.10

1.Дидактическая игра: «Магазин полезных продуктов питания» Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развиваем внимание, логическое мышление, речь.

Индивидуальная работа с детьми: Д/игра «Щенок», воспитывать желание оказывать помощь, быть внимательным, действовать по сигналу. (Миша К, Артем М)

09.10

2.«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»Цель: дать понять, что закаливание – это тоже важная составляющая здоровья человека.

Чтение художественной литературы: сказка «Волшебный морж»

Индивидуальная работа с детьми: Д/игра «Топор», развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу (Сережа Г, Полина С)

16.10

3.Рассматривание на выставке предметов творчества народных умельцев. Чтение народных потешек.

Индивидуальная работа с детьми:

Хороводная игра «Шла коза по лесу» (Катя Т, Сережа Г, Полина С)

23.10

4.Беседа моя малая Родина.

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Индивидуальная работа с детьми: «Удержись», тренировка равновесий координаций движений; воспитание выносливости, решительности ( Степа Ч, КатяХ)

30.10

5. Чтение З. Александрова «Родина». Цель: прививать любовь к родине. Учить видеть красоту в произведении.

П/И «Гори – гори ясно.»Цель: Прививать интерес к народным играм

Индивидуальная работа с детьми:

«Когда это бывает?» с Полиной Ч. Ульяной Ч, Димой С. .Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память.

Утренняя гимнастика

По плану инструктора ФИЗО

Завтрак

Умение правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой)

НОД

Развитие речи

Занятие 1.

05.10Учимся вежливости

Задачи:

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. В. В. Гербова стр. 41-43

Занятие 2.

12.10 Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ц

Задачи:

Закреплять правильное произношение звуков с – ц; учить детей дифференцировать звуки; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. В. В. Гербова стр. 44-46

Занятие 3

19.10 Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Задачи: Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный». В.В. Гербова стр. 47-48

Занятие4.

26.10 Литературный калейдоскоп

Задачи : Выяснить у детей, какие произведения они помнят. В. В. Гербова стр. 49-50

Рисование

Занятие 1.

05.10 «Идёт дождь»

Задачи: Учить детей образно в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Т. С. Комарова стр. 37-38

Занятие 2. 12.10 «Дымковская слобода (деревня).

Задачи: Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Т. С. Комарова стр. 42

Занятие 3

19.10 «Знакомство с городецкой росписью».

Задачи: Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять её яркий, нарядный колорит, композицию узора. Т. С. Комарова стр. 43-44

Занятие 4

26.10 «Как мы играли в подвижную игру»

Задачи: Развивать умение создавать сюжетные композиции, определённые содержанием игры. Т. С. Комарова стр. 45

ФЭМП

1.Занятие 1.

06.10 Задачи:

Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). И. А. Помораева, В.А. Позина стр. 18-19

2.Занятие 2.

13.10 Задачи: Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначить словами: самый длинный, короче, ещё короче…. самый короткий (и наоборот). И. А. Помораева, В.А. Позина стр. 19-21

3. Занятие 3.

20.10 Задачи:

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, ещё уже…самый узкий (и наоборот). И. А. Помораева, В.А. Позина стр. 21-22

4. Занятие 4.

27.10 Задачи: Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», « Который по счёту?», « На котором месте?». Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. И. А. Помораева, В.А. Позина стр. 22-24

Музыка

(по плану муз. Руководителя)

Ознакомление с природой/ознакомление с окр. миром

1.Занятие 07.10 «Что предмет расскажет о себе».

Задачи:

Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. О. В. Дыбина стр. 24-25

2. Занятие 14.10 «Берегите животных!»

Задачи:

Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношении е к миру природы. О. А. Соломенникова 41-42

3. Занятие 21.10 «О дружбе и друзьях».

Задачи:

Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним. Дыбина стр. 25-27

4. Занятие 28.10 «Прогулка по лесу».

Задачи:

Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Формировать бережное отношение к природе. О. А. Соломенникова стр. 42-45

ФИЗО по плану инструктора по физ. культуре

Развитие речи

Занятие 1.

01.10Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель».

Задачи:

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением - перевёртышем. В. В. Гербова стр. 40

Занятие 2.

08.10Обучение рассказыванию: описание кукол.

Задачи:

Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом. В. В. Гербова стр. 43-44

Занятие 3.

15.10Составление рассказа по картине «Ежи». Задачи:

Помочь озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана. Гербова стр.46-47

Занятие 4

22.10 Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет».

Учимся быть вежливыми.

Задачи: Продолжить упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стих., научить выразительно его читать.

В.В. Гербова стр. 48-49

Занятие 5

29.10Повторение пройденного материала.

Задачи: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный», помочь детям понять её смысл.

В.В. Гербова стр. 47-49

ФИЗО на св.воздухе

Лепка

1. Занятие 02.10«Красивые птички»

Задачи: Закреплять приёмы лепки: Раскатывание пластилина, оттягивание, сплющивание, прощипывание. Развивать творчество. Т. С. Комарова стр. 37

Аппликация

2. Занятие 09.10: «Блюдо с фруктами и ягодами».

Задачи: Учить детей делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Т. С. Комарова стр. 38-39

Лепка

3.занятие 16.10: «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки всё съедено».

Задачи: Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину. Т. С. Комарова стр. 39-40

Аппликация

4. Занятие 23.10 «Наш любимый мишка и его друзья».

Задачи: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Т. С. Комарова стр. 40-41

5. Занятие 30.10

«Козлик»

Задачи: Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.

Т.С. Комарова

стр.41

Музыка

(по плану муз. Руководителя)

Прогулка

Карточка: №1 (05.10),

№6 (12.10),

№11 (19.10)

№16 (26.10)

Карточка: №2 (06.10),

№7 (13.10),

№12 (20.10)

№17 (27.10)

Карточка: № 3 (07.10), №8 (14.10), №13 (21.10) №18 (28.10)

Карточка: № 4 (01.10),

№9 (08.10),

№14 (15.10)

№19(22.10)

№4(29.10)

Карточка: № 5 (02.10),

№ 10 (09.10),

№15 (16.10)

№20 (23.10)

№ 6 (30.10)

Обед

Развитие культурно – гигиенических навыков (умение правильно сидеть за столом, пользоваться салфеткой и столовыми приборами, благодарить, правильно обращаться с просьбой о помощи к взрослым).

Сон

1.

2.05.10

Прослушивание релакс. музыки. «Лес».

3.12.10Чтение «Мирная считалка» М. Яснов.

4.19.10

Прослушивание муз. композиции «Сон».

5. 26.10 Прослушивание муз. композиции «Утро в лесу».

1.

2.06.10Чтение « Чудесные истории про зайца по имени лек», сказки народов Африки.

3.13.10Прослушивание релакс. музыки. «Море».

4.20.10Чтение « Косточка» Л. Толстой.

5. 27.10 Прослушивание сказки «Принцесса на горошине» в аудиозаписи.

1.

2.07.10

Чтение «Вот моя деревня» И. Суриков.

3. 14.10 Чтение « Крылатый, мохнатый да масляный» обр. И. Карнауховой.

4.21.10Прослушивание муз. композиции «Времена года».

5. 28.10 Чтение « Пудель» С. Маршак.

1. 01.10

Чтение «Старушка» пер. с англ. С. Маршака.

2.08.10Прослушивание сказки «Жадина» в аудиозаписи.

3.15.10 Прослушивание релакс. музыки. «Луг».

4.22.10 Чтение «Волшебник изумрудного города» (главы) А. Волков.

5. 29.10 Прослушивание релакс. музыки. «Лес».

1.02.10

Чтение «Серая звёздочка» Б. Заходер.

2.09.10Прослушивание сказки «Волшебник изумрудного города» в аудиозаписи.

3.16.10Прослушивание муз. композиции «Утро в лесу».

4. 23.10 Чтение «Слонёнок» Р. Киплинг, пер. с англ. К. Чуковского.

5. 30.10 Прослушивание муз. композиции «Утро в лесу».

Д/час

Комплекс гимнастики после сна № 3 «Кто спит в кроватках сладко?»

05.10

12.10

19.10

26.10

Комплекс гимнастики после сна № 3 «Кто спит в кроватках сладко?»

06.10

13.10

20.10

27.10

Комплекс гимнастики после сна № 3 «Кто спит в кроватках сладко?» 07.10

14.10

21.10

28.10

Комплекс гимнастики после сна № 4

«Самолёт»

01.10

08.10

15.10

22.10

29.10

Комплекс гимнастики после сна № 4

« Самолёт»

02.10

09.10

16.10

23.10

30.10

НОД

ФИЗО

По плану инструктора по труду

05.10

12.10

19.10

26.10

Худ. Чтение

1.

2.06.10«Крылатый, мохнатый и маслянный» обр. И. Карнаухова Учить детей понимать характер и поступки героев

3.13.10«Заяц-хвастун» обр. О. Капица Воспитывать нормы нравственного поведения

4. 20.10 «Хаврошечка» обр. А. Н. Толстой Воспитывать проявления добрых чувств по отношению к друг другу;

5.27.10«Царевна-лягушка» обр. М. Булатов Воспитывать доброту, чувство взаимопомощи.

Рисование

Занятие 1. 07.10 «Весёлые игрушки»

Задачи: Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Т. С. Комарова стр. 39

Занятие 2

14.10 «Девочка в нарядном платье»

Задачи: Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Т.С. Комарова

стр.43

Занятие 3

21.10 «Городецкая роспись»

Задачи; Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок). С. Комарова стр. 44

Занятие 4.

28.10«Рисование по замыслу».

Задачи:

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. Комарова стр. 55

Худ. Чтение

1. 01.10Б. Шергин «Рифмы» Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям

2.08.10 «Сивка-бурка» обр. М. Булатов Формировать у детей умение оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним

3.15.10 «Финист-ясный сокол» обр. А. Платонов Воспитывать чувство сострадания к окружающим

4. 22.10 В. Драгунский «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок» Воспитывать внимательность, любовь, сострадание к ближнему товарищу

5. 29.10ненецкая сказка «Кукушка» обр. К. Шаров Способствовать воспитанию доброты, внимательности и отзывчивости к родным

Худ. Чтение

1. 02.10 «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского. Воспитывать в себе умение сопереживать, выть щедрым, не завидовать другим; воспитывать самоуважение, взаимопомощь в работе.

2. 09.10 В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (главы) Чувствовать и понимать характер образов литературного.

3. 16.10 Л. Толстой «Косточка» Воспитывать нравственные качества личности: честность, правдивость, любовь к семье.

4. 23.10 Л. Толстой «Прыжок» Пробудить в детях сопереживание герою рассказа

5. 30.10 Н. Носов. «Живая шляпа»; Формировать представления детей о нормах нравственности с помощью детской литературы.

половина дня

Худ. Чтение

1.

2. 05.10

В. Катаев. «Цветик-семицветик» Формировать умение представлять особенности своей личности в кругу сверстников, отражая достижения и причины возможных затруднений.

3. 12.10

«Хаврошечка» обр. А. Н. Толстой Познакомить с разными семейными взаимоотношениями

4.19.10

Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша» Формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

5. 26.10

В. Драгунский «Денискины рассказы»Формирование представлений о характерных качествах мальчиков и девочек.

М/ подвижные игры

1.

2. 05.10

«Как живешь?»

Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

3.12.10

«Скажи наоборот»

Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.

4.19.10

«Кто ушел?» 

Цель: Развивать внимательность, сообразительность. Умение быстро найти недостающего.

5. 26.10

«Летает -не летает»

Цель: Развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Экспериментальная деятельность.

1.

2. 06.10«Летающие семена»
Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений.

3.13.10«Потребность растений в воде»
Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

4.20.10«Солнце высушивает предметы»
Цель: наблюдать за способностью солнца нагревать предметы. Развивать любознательность, расширять кругозор. Учить детей делать выводы.

5.27.10«Радуга»
Цель: познакомить с радугой как природным явлением. Воспитывать познавательный интерес к миру природы.

Худ. Чтение

1.

2. 07.10К. Паустовский. «Кот-ворюга» Воспитывать нравственные качества: чувство сострадания, сопереживания

3. 14.10 Мицкевич Адам «Друзьям».Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба», «честность», «справедливость»

4. 21.10 П. Бажов «Серебряное копытце»Воспитывать чувство доброты, заботы о слабых.

5. 28.10 Р. Киплинг. «Слоненок», пер. с англ. К. Чуковского, стихи в пер. С. Маршака Воспитывать культуру поведения, дружбу, взаимопомощь, заботу о близких

Подвижные игры

1.07.10 «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

2. 14.10 «Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

3.21.10 «Стань первым»

Цель: учить детей бегать в колонне друг за другом, по сигналу встать первым, найдя кратчайший путь. Развивать умение действовать по сигналу, внимание, ориентировку в пространстве.

4. 28.10 «Бездомный заяц»

Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

5. «Лошадки»

Цель: учить детей бегать, высоко поднимая колени в парах, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать координацию движений, умение играть в парах.

Уроки светофорчика

1. 01.10 «Виды транспорта»

Расширить знания детей о видах транспорта, сравнить по внешнему виду; Знакомить детей со специальным транспортом.

2.08.10 «Дорожные знаки» Общее ознакомление детей с дорожными знаками: предупреждающие, предписывающие, запрещающие, информационно-указательные.

3.15.10 Беседа «О полосатой «зебре», дорожном знаке «Пешеходный переход».

Д\и «Можно - нельзя, правильно – неправильно»

4.22.10 «Светофор»

формировать понятие о том, что переходить улицу можно только на зелёный сигнал светофора; развивать наблюдательность, логическое мышление, воспитывать внимательного пешехода; закрепить виды светофора»

5.29.10 Чтение произведений: Я. Пишумов «Самый лучший переход», Н. Носов «Автомобиль».

Праздники и развлечения

1. 02.10 Развлечение «Загадки с овощной грядки».

Цель: закреплять представление детей об овощах; расширять словарный запас по теме.

2. 09.10 День музыки (тематическое занятие) «О Музыке П. И. Чайковского».

3.  16.10Игра – драматизация по сказке Ш. Перро «Красная Шапочка».

4.23.10 «Праздник Осени»- утренник.

5. 30.10 Викторина по сказкам

Прогулка

Карточка: №6 (05.10), № 16 (12.10), № 20( 19.10), № 2 (26.10)

Карточка: № 7 (06.10) , №17 (13.10), № 14 (20.10) , № 1 (27.10)

Карточка: № 8 (07.10) , №18 (14.10) , №12 (21.10) , №5 (28.10)

Карточка: № 9 (01.10) , № 19 (08.10) № 13 (15.10), № 4 (22.10) , №9 (29.10)

Карточка: № 10 (02.10), № 11 (09.10) , № 15 (16.10), № 3 (23.10)

№ 6 (30.10)

Вечер

Конструктивно модельная деятельность:

1.

2.05.10

«Машины», упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образов построек и использовании их в конструировании.

3.12.10

По замыслу детей.

4.19.10 «Машины»

5.26.10

По замыслу детей.

Сюжетно – ролевые игры:

1.

2. 06.10 Сюжетно – ролевая игра: «Столовая».

Задачи: расширять у детей представления о труде работников столовых, кафе. Развивать интерес и уважение к профессиям повара.

3. 13.10 «Путешествие на самолёте»

Задачи: расширить знания детей о воздушных транспортах, о назначении самолёта, о способах обслуживания самолёта.

4. 20.10 « Птичий базар»

Задачи: воспитание умений действовать в соответствии с взятой на себя ролью. Воспитывать бережное отношение к природе.

5. 27.10 «Хлебозавод».

Задачи: ознакомление детей с трудом взрослых работающих на хлебозаводе.

Сюжетно – ролевые игры

1.

2.07.10 «Зоопарк».

Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным.

3. 14.10 «Цирк».

Задачи: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке.

4.21.10 «Ветеринарная лечебница».

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, культуру общения.

5. 28.10 Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская для зверей».

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

1.01.10 Прсмотр мультфильма «Ну погоди»

2.08.10Самостоятельная деятельность: раскрашивание раскрасок.

3. 15.10 Просмотр мультфильма «Фиксики».

4.22.10 Игры с различными видами мозаики. Самостоятельная деятельность.

5.29.10Театрализованная деятельность«Три медведя».

Хоз. – быт. труд

1.02.10«Порядок в игрушках»

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места.

2.09.10 «Моем расчёски»

Цель: Учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок: полоскать замоченные расчёски, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие.

3.16.10 «Чистые стульчики»

Цель: учить детей помогать, няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий.

4.23.10 «Порядок в игрушках»

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места.

5. 30.10 «Ремонт книг»

Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение.

Взаимодействие и сотрудничество с родителями

1.

2. . 05.10

Анкетирование «Сказка в жизни вашего ребенка»

3.12.10

Консультация на тему: «Знаете ли вы своего ребёнка».

4.19.10 Инд. беседа с родителями: Нади К и Сережи Г «О поведении в дет. сад».

«Вакцинация против совигриппа».

5.26.10

Правильное питание дошкольника- залог здоровья».

1.

2. 06.10 Инд. беседа с родителями: Димы Ш и Миши К «О том, как правильно одевать ребёнка по времени года».

3.13.10 Консультация для родителей «Игра как средство воспитания дошкольников».

4. 20.10 Папка – передвижка, «Какие родители, такие и дети».

5. 27.10 Выставка» Моя мама- рукодельница’’

1.

2. 07.10 Папка передвижка «Детский ум растет в тепле родительского внимания»

3.14.10 Мини – собрание на тему « Народные культуры и традиции».

4.21.10Инд. беседа с родителями: Кати Х. Сережи Д и Карины Ш «Вакцинация против гриппа».

5. 28.10 Консультация для родителей «Игра как средство воспитания дошкольников».

1.01.10 Инд. беседа с родителями: Степы К, Снежвнны Т «Домашнее чтение сказок».

2. 08.10 Оформление родительского уголка по теме «День пожилова человека».

3.15.10 Информация в уголке « Витамины и здоровье»

4.22.10Инд. беседа с родителями: Степы Ч , Вероники Ф о необходимости мыть руки кака можно чаще.

5. 29.10 Консультация на тему: «Знаете ли вы своего

1. 02.10 Инд. беседа с родителями: Ульяной Ч, Артема М «если принесли игрушки в детский сад…».

2. 09.10 Оформление уголка для родителей «Краски осени».

3. 16.10«Праздник Осени»- утренник

4. 23.10 Подготовка буклетов для родителей на тему: «Правило движения на дороге».

5. 30.10 Инд. беседа с родителями Диы С, Степы Ч «О детской речи».